贵州省2019-2020年度七年级上册语文同步测试：第4课 古代诗歌四首D卷

贵州省2019-2020年度七年级上册语文同步测试：第4课 古代诗歌四首D卷姓名:_ 班级:_ 成绩:_一、选择题1 . 下列各句朗读节奏划分有误的一项是（ ）A忽逢/桃花林，夹岸/数百步B其岸/势犬牙差互C盖/简桃核/修狭者/为之D忘/路之远近2 . 下列句子中没有语病的一项是（ ）A不仅议论要提出观点，还要有能证明观点的材料。B经过表决、推举和讨论等程序，学生会的人选顺利产生。C我们将通过植树造林，使有着“鱼米之乡”美誉的盐城天更蓝，水更清。D教育是否兴盛强大，是一个国家兴盛强大的标志。二、字词书写3 . 根据拼音写汉字或给加点字注音。（1）我们有些人也许再也见不到他了，我们既有对未来的悬（ ）想，又有对昔日欢乐的倾诉。我们感谢他光临做客，惋惜他即将离去，两种情感都y（ ）于言表。（2）这是先拿“暖国的雨”和“shu（ ）方的雪”作对比，或者说是以前者来衬托后者。或者说是以南雪的柔美来进一步衬托北雪的壮美，从而巧妙地抒发作者那种渴想暖春，渴求光明；憎（ ）恶严冬，憎恨黑暗的思想感情。三、诗歌鉴赏阅读下面两首元曲，完成各题天净沙秋思（马致远）枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。水仙子咏江南（张养浩）一江烟水照晴岚，两岸人家接画檐，芰荷丛一段秋光淡。看沙鸥舞再三，卷香风十里珠帘。画船儿天边至，酒旗儿风外飐。爱杀江南。4 . 两首元曲所写的季节都是_，天净沙秋思中点明季节的句子是“_”。5 . 下列赏析有误的一项是A两首元曲题目中的“思”字和“咏”字，都流露了作者的情感。B两首元曲极具画面感，前者画风萧索悲凉，后者则清丽祥和。C两位作者在作品中都流露了对“江南水乡”的真切热爱。D两首元曲的末句都直抒胸臆，饱含真情。阅读下面的古诗，完成下列小题。闻王昌龄左迁龙标遥有此寄李白杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。6 . 你从哪些诗句可以看出龙标被贬之地极偏远？7 . 请对“我寄愁心与明月”这句诗从修辞和作者情感表达两个角度作简要赏析。阅读下面诗歌，回答小题。酬乐天扬州初逢席上见赠刘禹锡巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。8 . “怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人”一联抒发了作者怎样的思想感情？9 . “沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”一联运用了什么修辞手法？这两句历来被广为传颂，从中你领悟到了什么？（任意答出一点即可）阅读下面这首古诗，回答下面小题。孤雁杜甫孤雁不饮啄，飞鸣声念群。谁怜一片影，相失万重云？望尽似犹见，哀多如更闻。野鸦无意绪，鸣噪自纷纷。（1）全诗通过孤雁这一形象表达了诗人怎样的思想感情？（2）最后两句子用了什么方法？有什么作用？10 . 赏析赤壁赤壁折戟沉沙铁未销，自将磨洗认前朝。东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。（1）诗中的东风有几层含义？各指什么？（2）本诗采用了以小见大的手法，请结合诗歌内容具体分析。四、综合性学习11 . 亲爱的同学，你在“走进小说天地”的综合性学习中，那鲜活的人物形象，生动的故事，一定给你留下过深刻的印象。现在，让我们携手并肩，再度走进精彩的小说世界。(1)小说人物大家猜。九（一）班在小说人物大家猜的活动中，学习委员拟了几道知识竞赛题，你能说出其中的人物形象吗？眼望着两根灯芯硬是不肯咽气的吝啬鬼是_。契诃夫在装在套子里的人塑造了一个装在套子里的人是_。(2)小说人物我评说。请你仿照下面资料，写一段简短的话，向同学们介绍你所要评说的人物。供选人物：孔乙己、鲁智深、林冲、一丈青大娘例：孙悟空-你的故事在中国家喻户晓！取经路上，你是师傅的好帮手，“三打白骨精”，你穷追猛打，绝不手软；“三借芭蕉扇”，你有勇有谋，化险为夷你爱憎分明，嫉恶如仇，本领高强。你是艺高胆大的神仙传奇，更是血肉丰满的英雄好汉。五、其他阅读下面一段文字，按要求答题。（8分）读书，是一种妙不可言的精神之旅。尺幅之中，畅游三山五岳；片刻之间，淘尽千年沧桑。善于读书者，不仅可以领略大千世界的无限风光，而且能够用书j为生命导航，成就人生的精彩篇章。有书的日子，犹如置身于五彩斑斓的世界，芳香沁人，心潮激荡；而无书的生活，则仿佛，。亲爱的同学，让我们相约与书同行，在b览群书的过程中 A（采纳采撷）人类智慧的花朵，充实自己的精神世