人教版中考一模（暨上学期期末）语文试题(模拟)

人教版中考一模（暨上学期期末）语文试题姓名:_ 班级:_ 成绩:_考试须知： 1、请首先按要求在本卷的指定位置填写您的姓名、班级等信息。 2、请仔细阅读各种题目的回答要求，在指定区域内答题，否则不予评分。一、现代文阅读阅读下面语段，完成下面小题。乡音耿立父亲终于肯来城里住些日子，春夜，朦胧中，听到他折身起来，听他念叨，惊蛰了，有雷响。我揉着惺忪的眼，见窗外还黑乎乎的，侧耳听去只有死寂的静，哪里有什么声音？父亲笑了，你能听到花开的声音吗？你能听到虫子从地里爬的声音吗？你呀心不静，自然就听不到！第二天起来，果然觉得窗外的鸟叫声清楚了许多，也许是城里的噪音把我的耳朵磨钝了。童年在乡下，耳朵是有福的，捣衣声、牲口嘶鸣声、草虫鸣叫声、落雪声这些声音衬出了静，而静又给那些声音镶上了金色的边。那种静不是无声，而是一种乡间的寥廓。那时的声音该热烈就热烈，该清净就清净，总是那么和谐恰切。往往在春夜的某个时分，先是一两声，似乎在试探；过不了几天，蛙声便如万箭齐发，整个乡村都被蛙鸣包围，就连牛的哞哞、羊的咩咩，也都与蛙声产生了共鸣辛弃疾说蛙声是成片的。我说是成吨的，如果窃窃私语的蛙鸣可以论斤论两，那晒着白肚皮鼓腹而鸣，不给乡村留下一丝空余、一点闲暇的集体大合唱，无疑有万吨的分量。秋虫呢，好一些，懂节制、有韵律。蟋蟀、蝈蝈、秋蝉，它们似乎被乡间的乐师调教过，总是各谋其位，有的上半夜，有的下半夜；有的星月下，有的阳光里；有的黄昏，有的黎明；独奏也好，合奏也罢，高处和低处，疾徐和宏细，莫不合工尺谱。乡音里还包括人声，文人陈继儒说“销魂之听，当以卖花声为第一”，因为远超“溪声、涧声、竹声、松声”这些天籁之音。卖花声第一？乡间的父老是不认可的。早晨卖豆芽、卖香油的声音，冬季里弹棉花的木梆声，唯这样的声音才属于乡间。到了春天，乡人的耳朵里，会传来“小鸡苗，赊小鸡”的声音。那时卖小鸡的把雏鸡装在两只竹筐里，用扁担桃着走村串庄地叫卖。叫卖声拉得很长，那不是吆喝，是合乎梆子的唱腔：卖小鸡苗卖小！明明赊小鸡，他吆喝的却是卖小鸡。到了秋天，他来村里大街上只一喊：“收小鸡子账的来啦，都来交钱喽！”赊鸡的人家便纷纷过来按账交钱，还春天的债。上了年纪，真正在自己心底千回百转的，还是母亲留在我记忆中的那些“乡音”。儿时，逢夜间醒来，耳朵里会钻满嗡嗡的纺车声，那时的夜静极了，仿佛整个乡村只有这一种声音。有时是母亲，有时是姐姐，寒冷的油灯下永不疲倦！她们盘腿坐在一个高粱叶编的草墩上，脚下是芦苇缨子缝的草鞋。常听到她们说“脚像猫咬的”，那是被冻麻了。而之后，随着夜间连续不断的纺车声到来的，可能是我的一双新球鞋，饭桌上的一颗煮鸡蛋逢冬日上学，早早爬起天还很黑，母亲知道我怕黑就陪着我。但母亲是小脚，颠颠簸簸的，我说，娘，回去吧。娘不放心，说在身后看着，看不见了就喊一句：到了不？我就答一句：还没！到了不？还没！等看到学屋破烂的大门，又一次听到身后母亲的呼喊：到了不？那时我就响亮地答一声：到了！那背后传来的母亲的声音，如同温暖的臂弯，时时在漆黑与冷中支持着我、护佑着我，听到它便有了面对未知的无限气概。到了傍晚，随着炊烟散去，乡间便响起各种呼唤声。母亲们的呼唤首先响起，此起彼伏，而我每次都会一边答应着、喊着娘，一边跟着小伙伴一起欢欢喜喜回家去吃饭。其间夹杂的还有动物们的呼唤，只是各有各的路数罢了，归栏的归栏，回巢的回巢，到处是各种调式的声音。就像很喜欢的一首诗：村口，夕阳下那棵古老的白杨树下，谁家的娘呼唤孩子，一声，又一声树上，归巢的鸟儿上上下下，叽叽喳喳远处，背着草篓的孩子悠长的，甜甜的应答缓缓归来的羊群，大羊叫一声，小羊叫一声大羊和小羊在说着什么话再没有一声呼唤属于我远远地，我也往村子里走看鸟儿回巢，看羊儿归栏看娘和孩子走进自己的家门千万不要回头看我那样我会哭出声来随着乡间各处娘唤孩子的声音响起，羊回来了，鸟回来了，孩子回来了。回到白杨树的鸟是快活的，一路说着“话”回家的羊是快活的，那些被母亲喊着满囤、铁锁、罗圈的孩子的应答是甜蜜的但真正戳中人心的是“我”的蓦然出现，在鸟、羊和被呼唤的孩子后面，还有另一个孩子。这形只影单，没人喊也没人等的，一下刺痛了我，直接扎到鼻孔发酸，扎到悲悯的七寸之处。我眼泪流了下来自从母亲过世之后，我一直以为自己就是诗里那个孩子，直到这次回木镇老家，还有三里二里的路程，就听到了那有时嘈杂有时幽微的各种“乡音”，像是在一起暖暖地迎我归来。再听到有点硬的这土地的方言，那感觉就像尝到了一葫芦头老酒，醇凛浓烈，只一下，就把人整得微醺趔趄、热泪盈盈。那一刻，心底不禁喊出一声：娘，我回来了（节选自木镇记有删节修改）1 . 通读全文，完成下面的对话。2 . 阅读下面的句子，完成括号内的问题那时的声音该热烈就热烈，该清净就清净，总是那么和谐恰切。（朗读时，重音可以帮助传情达意。你认为这句话哪些词语可以重读？请简述理由。）那背后传来的母亲的声音，如同温暖的臂弯，时时在漆黑与寒冷中支持着我、护佑着我，听到它便有了面对未知的无限气概。（恰当地运用副词可以更好地抒发情感。请分析加点字蕴含的情感。）3 . 文中引用的小诗有何作用？请结合文章内容加以分析。4 . 作家王彬说，散文无非是一种包孕情感的文学自述而已。本文作者想通过“乡音”诉说什么？请结合全文分点谈谈你的理解。阅读说明文，回答下列各题“朋友圈”的前世今生近年来，微信风头正健，男女老幼皆会在“朋友圈”里晒晒个人私事，传传八卦新闻。实际上，“朋友圈”并不是 21 世纪的专属产物，早在几个世纪前，甚至更久以前就已经存在了。“朋友圈”的雏形其实是名为 albaamicorum 的纸书（拉丁文直译为“朋友书”，英文可译为 FriendsBooks，即“友人之书”），它堪称当今各类社会媒体的老祖宗，寿龄已高达几个世纪。荷兰历史学家苏菲研究了这段有趣的历史细节，发现从 1560 年起，一些北欧年轻人就开始用这种纸书记录朋友圈的种种，不过鉴于 17 世纪的社会风俗，男孩和女孩运用这些书刷“朋友圈”的目的各不相同。在当时，男孩通常会被送去欧洲著名的大学机构镀金，拜谒当时的思想巨头、学术大家，“朋友圈”对他们来说更像是今天的职业社交网站，其目的是求教方家。一位名叫迈克尔的少年在周游欧罗巴大陆的过程中，就留下了一册极为典型的“朋友圈”纸书。除了记录在各处的旅行见闻外，还包括与贵族会面的图片。这样的插图不仅博人眼球，且彰显身份。另外，他还在纸书上面形象地诠释了他对一些古老问题的见解，就像我们在朋友圈上发表观点一样。女孩则往往被送去修道院，或者去宫廷做仕女，这有助于她们将来成功成为名媛淑女。虽然不能像男孩那样到处去旅游，但她们也有自己的友谊书。如果说男孩版朋友圈填满了科学家和艺术家笔录，那么女孩版的则更像脸书和微信，晒晒与朋友、钦慕者的通信往来，记点圈内笑话，描绘社交事件的细节等。当然，它不会像日记那样被锁在抽屉里默默珍藏，而是要与大家一起分享的，这给当时社交圈子非常狭窄的女孩们带来了莫大的乐趣。这些装饰精美的“朋友圈”记录册和我们熟悉的微信非常相似，区别只在技术层面。“照片”是被画出来的这比拍照难度大多了，各账号不是转发阅读文章，而是在留言页上写下自己喜欢的格言、警句、诗歌等。这样的“朋友圈”可以帮助历史学家逼真地还原当时的风土人情，甚至还能拼凑出长达 400 年的关系网络。若再把视线放远一些，我们可以看到中国古人在一千多年以前就热衷于用纸笔搜集好友、同僚的图文信息，并广为分享了。且不说皇亲贵胄、达官名士游历名山大川，即使平民百姓近处郊游、赶集等，也会把这一天感受最深的事情涂鸦记录下来，然后供街坊邻居传看，兴味十足。古人旅游途中还喜欢在崖壁山石、亭台楼阁等地方题诗刻字，这也是发朋友圈的一种方式，既能体现自己的文化品位，又能获得许多陌生朋友点赞，是颇为风雅的一件事，许多诗词碑刻就是这么成为经典的。传说1400多年前，李白登黄鹤楼，目睹眼前之景，再看崔颢的黄鹤楼一诗，大为折服。于是提笔在黄鹤楼上怅然题写了“眼前有景道不得，崔颢题诗在上头”，这应该算是历代文人墨客朋友圈里最有面子的“点赞”了吧？正如圣经中所言，太阳底下没有新鲜事。现代人自以为时髦的“朋友圈”，在几百年甚至千年前就已经被中外古人们抢先体验了。5 . 阅读全文，说说文章以“朋友圈的前世今生”为题有何好处。6 . 文章介绍了朋友圈“前世”的两种形式，分别是（ ）和（ ）。7 . 阅读第段，分析下面句子中加点词语的表达作用。它堪称当今各类社会媒体的老祖宗，寿龄已高达几个世纪。8 . 第段画线句运用的说明方法，选择一种，简要分析表达作用。二、句子默写9 . 用诗文原句填空。_，在河之洲。_，君子好逑。（关雎）卖炭翁中表现卖炭翁的艰难处境和复杂矛盾心情的句子是_，_。马说一文中千里马被埋没的直接原因是_。三、对比阅读阅读下面两段文言文，完成下面小题。（甲）舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里奚举于市。故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。人恒过，然后能改；困于心，衡于虑，而后作；征于色，发于声，而后喻。入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。然后知生于忧患而死于安乐也。（生于忧患，死于安乐）（乙）上问侍臣：“创业与守成孰难？”房玄龄曰：“草昧之初，与群雄并起角力而后臣之，创业难矣！”魏征曰：“自古帝王，莫不得之于艰难，失之于安逸，守成难矣。”上曰：“玄龄与吾共取天下，出百死，得一生，故知创业之难。征与吾共安天下，常恐骄奢生于富贵，祸乱生于所忽，故知守成之难。然创业之难，既已往矣，守成之难，方当与诸公慎之。”（选自资治通鉴唐纪）注 上：指唐太宗 。守成：保持成就。草昧：蒙昧、模糊不定的状态。忽：不注意，不重视。10 . 下列句子中朗读节奏划分不正确的一项是（ ）A故天将降大任于是/人也B然后/知生于忧患而死于安乐也C莫不/得之于艰难D玄龄与吾/共取天下11 . 下列句子中的“之”字的意义和用法不同于其他三项的是（ ）A胶鬲举于鱼盐之中B已而之军细柳（周亚夫军细柳）C故知创业之难D春冬之时（三峡）12 . 解释下列句子中的加点字词。（1）行拂乱其所为（2）出则无敌国外患者（3）与群雄并起角力而后臣之（4）征与吾共安天下13 . 翻译下列句子。（1）所以动心忍性，曾益其所不能。（2）然创业之难，既已往矣。14 . 从乙文中找出能表达甲文观点的语句，从中可以看出唐太宗是一个怎样的君主？四、课外阅读阅读下面的文言语段，完成下面小题。三国，蜀将诸葛亮师众十余万出斜谷，垒于渭水之南。魏遣大将司马懿拒之，诸将欲往渭北以待之，懿日:“百姓积聚皆在渭南，此必争之地也。”遂引军而济，背水为垒。因谓诸将曰:“亮若勇者,当出武功 ,依山而东。若西上五丈原，则诸军无事矣。”亮果上五丈原。会有长星坠亮之垒，懿知其必败。时魏王以亮率军远入利在速战每命懿持重以俟其变。亮数挑战，懿不出，因遗懿以巾帼妇人之饰，懿终不出。懿弟孚书问军事,懿复曰:“亮志大而不见机，多谋而少决，好兵而无权，虽提卒十万，已坠吾画中，破之必矣。”与之对垒百余日，会亮病卒，诸将烧营遁走，百姓奔告懿，出兵追之。亮长史杨仪反旗鸣鼓，若将向懿者。懿以归师不之迫，于是杨仪结阵而去。(节选自百战奇略.安战)注释武功:武功县,地名。五丈原:地名，南靠秦岭，北临渭水。长星:巨星，古人认为长星坠地预示重要人物死亡。孚:司马孚,司马懿的弟弟。15 . 下列对句中字词的理解，不正确的一项是（ ）A魏遗大将司马懿拒之拒:抵御B背水为垒垒:营地C好兵而无权权:权变D懿以归师不之迫迫:急迫16 . 下列对文中语句的断句,正确的一项是（ ）时魏王以亮率军远入利在速战每命懿持重以俟其变A时魏王以亮率军远入/利在速战/每命懿持重以俟其变B时魏王以亮率军/远入利在/速战每命/懿持重以俟其变C时魏王以亮率军远入/利在速战/每命/懿持重以俟其变D时魏王以亮率军/远入利在速战/每命懿持重以俟其变17 . 下列对文本内容的理解，不正确的一项是（ ）A司马懿认为渭南是必争之地，否决了将领们提出的驻守渭北的建议。B司马懿认为如果诸葛亮向西登上五丈原，那么魏军就平安无事了。C诸葛亮与司马懿交战百余日后兵败病死，蜀军随即烧掉营帐逃走。D杨仪在面对魏军的追击时调转旗帜，作出要回头反击司马懿的样子。18 . 将文言语段中画横线的句子翻译成现代汉语。虽提卒十万，已坠吾画中，破之必矣。五、综合性学习19 . 综合性学习。中华大地，英才辈出。为了弘扬中华儿女的优秀品质，班级举行了“数风流人物，还看今朝”的主题班会。让我们怀着对中华儿女的崇敬之情来完成下列任务。（1）为了给这次主题班会拟一副对联，同学们想出了一个上联，请你从下列8个短语中，选用4个组成下联。时代先锋看今朝兢兢业业谱新篇继往开来齐奋斗盼未来勇争先上联：忆往昔革命前辈开天辟地创伟业下联：（2）班会课上，同学们列举了“我心中的风流人物”，有革命先烈、科学家、歌星影星等，王平同学说：“我心中的风流人物是雷锋！”他的话引起了一些同学的嘲笑，有个同学说：“雷锋早就过时啦！”这时，你站起来反驳说：（3）班会课上，同学们还推举出“网坛风流人物”获得法国女子网球公开赛冠