贵阳市2020年（春秋版）九年级上学期期末语文试题D卷（模拟）

贵阳市2020年（春秋版）九年级上学期期末语文试题D卷姓名:_ 班级:_ 成绩:_一、选择题1 . 下列句子中没有语病、句意明确的一项是（ ）A1851年，洪秀全在金田村举行、筹划农民起义。B国家加大对教育的投入，加快了我国教育事业发展的规模和速度。C为了确保自己与他人的安全，我们要时刻牢记交通法规，行安全路，做文明人。D李老师和谭老师的儿子也参加了这次“全国亿万学生阳光体育运动”宣传活动。2 . 下列各句中的加点词语运用不恰当的一项是（ ）A紫色的瀑布遮住了粗壮的盘虬卧龙般的枝干，不断地流着，流着，流向人的心底。B在晚会上，同学们看到精彩的表演忍俊不禁地笑了，气氛一下子到达高潮。C他在华灯初上之时，与家人徜徉在董子巷的街边茶室举杯畅饮，同享天伦之乐。D我渐渐长大，常常一个人发呆，心境似乎是垂垂暮老了。二、字词书写3 . 给加点的汉字选择正确的读音，并根据拼音写出相应的汉字。经过半个学期的语文旅行，我们渐渐变得成熟了。蓦然回首，我们发现，七年级下的语文带给我们太多太多的感悟和体验。读杨振宁的邓稼先，感受到邓稼先鲜（_）（AxinBxin）为人知的背后为国献身的情怀；读臧克家的说和做记闻一多先生言行片段，感受到了闻一多先生钻探古代典籍时qi（_）而不舍的精神；读光未然的黄河颂，感受到黄河万丈狂ln（_）的气势；读杨绛的老王，感受到了作者作为一个幸运的人对一个不幸者的愧zu（_）三、现代文阅读4 . 阅读下面文字，回答各题。保持心灵的澄澈韩青我们所在的世界，就是一个俗世，要在俗世中做一个好人，往往要承担一定的风险。因为那些俗人觉得他们的阴谋诡计会遇到阻拦，所以他们常常会对那些阻拦他们的人进行讽刺、打击、诽谤、诬陷乃至伤害。而事实上，那些好人不会因此而放弃自己的原则、底线。资治通鉴中就记栽了这样一个人。孙权曾经重用中书郎吕壹，吕壹因此渐渐作威作福起来，经常援引法律条文进行狡诈的诋毁。太子孙登多次规劝，孙权都不接受，群臣不敢再发表意见。一次，吕壹诬告前江夏太守刁嘉毁谤朝政，孙权很愤怒，于是逮捕了刁嘉。当时被牵连的人都畏惧吕壹，都说听到过刁嘉的诽谤之词。只有侍中是仪一人说没有听到，于是被连日穷追诘问，诏书也越发严厉，群臣都为他捏一把汗，但是仪还是据实回答，供词不改，孙权于是放了他，刁嘉也被免罪。是仪这样的人，就像一潭清水，澄澈见底，是即是，非即非，一目了然，所以他没有、也不会藏污纳垢。然而，生活中，一些人看上去衣冠楚楚、风度翩翩，像个正人君子，而事实并非如此，那些都是他们装出来的。纪晓岚在阅微草堂笔记中就讲了这样一个故事。两位私塾先生，住在相邻的村里，都自诩满腹道德学问。一天，他们相约一起讲解理学，前来听讲的学生达几十人。就在大家听得正出神的时候，忽然一张纸片被风吹落到台阶下。学生捡起一看，原来是两位先生密谋夺取村中一位寡妇的田产的往来信件。纪晓岚说，这是鬼神从中做了手脚，使事情露出了真相。而我一直认为这是天意。不是有句话叫“多行不义必自毙”吗？就是这个意思。常在河边走，哪能不湿鞋？要想保持心灵的澄澈，就必须动真格的，不能在那里装模作样。可见，外在的假装并不能让你拥有心灵的澄澈。在这个世界上，让心灵变得澄澈的最好方法就是清理掉心里的杂质。四十二章经中有这样的句子：“像人锻炼，去除渣滓而成器皿，器皿就会精好。学道之人，去除心地的垢染，所行就会清净了。”我们做人，也只有这样，才能像作家六六那样，“每一天都能把自己放在台面上展览”。如果一个人总是藏藏掖掖，心机重重，那么他能过得快乐、洒脱吗？当然，一些像欲望、杂念之类的杂质对人的腐蚀性是很厉害的，面对它们，你得有超强的抵抗力，否则你就会变成它们的停虏。世人都在追求成功，殊不知，最大的成功莫过于保持心灵的澄澈。台湾女作家张曼娟说，只有这样，我们才不会失去本性，要知道，本性在，你求中的那个理想的自我就在。（选自思维与智慧有删改）（1）本文的中心论点是A俗世中做一个好人往往要承担一定的风险。B要想保持心灵的澄澈，就必须动真格的。C做人要保持心灵的澄澈。D让心灵变得澄澈的最好方法就是清理掉心里的杂质。（2）下列选项不适合作为本文论据的一项是A南宋文天样，无视威逼利诱，誓死不降元军。B出淤泥而不染，濯清涟而不妖。C身是菩提树，心如明镜台，时时勤拂拭，勿使惹尘埃。D晋代车胤，无油点灯，囊萤苦读，终成大器。（3）下列对文章的理解，正确的一项是A第段中运用了举例论证，主要是为了论证俗世中做一个好人往往要承担一定的风险。B“每一天都能把自己放在台面上展览”的前提是保持了心灵的澄澈。C本文采用的论证方法只有举例论证、引用论证和比喻论证。D本文结构是“总一分一总”式。四、文言文阅读阅读下面的文言文，完成下面小题。蒙正初入朝堂，有朝士指之曰：“此子亦参政耶？”蒙正阳为不闻而过之。同列不能平，诘其姓名，蒙正遽止之曰：“若一知其姓名，则终身不能忘，不若毋知之为愈也。”时皆服其量。上尝欲遣人使朔方，谕中书选才而可责以事者，蒙正退以名上，上不许。他日，三问，三以其人对。上曰：“卿何执耶？”蒙正曰：“臣非执，盖陛下未谅尔。”固称其人可使余人不及臣不欲用媚道妄随人主意以害国事。同列悚息不敢动。上退谓左右曰：“蒙正气量，我不如。”既而卒用蒙正所荐，果称职。（选自宋史吕蒙正传）【注】蒙正：即吕蒙正，北宋名臣。阳：假装。愈：更好。5 . 下列句子中加点词的解释错误的一项是A时皆服其量（服从）B上尝欲遣人使朔方（派遣）C既而卒用蒙正所荐（终于）D果称职（果然）6 . 对文中画波浪线的部分断句恰当的一项是A固称其人可使余人不及臣不欲用媚道妄随人主意以害国事。B固称其人可使余人不及臣不欲用媚道妄随人主意以害国事。C固称其人可使余人不及臣不欲用媚道妄随人主意以害国事。D固称其人可使余人不及臣不欲用媚道妄随人主意以害国事。7 . 用现代汉语写出下列句子的意思。 同列不能平，诘其姓名，蒙正遽止之。_ 臣非执，盖陛下未谅尔。_8 . 从文中看，蒙正为人有可贵的地方，请作简析。阅读下面文段，完成后面各题.苏子美豪放不羁，好饮酒。在外舅杜祁公家，每夕读书，以一斗为率。公深以为疑，使子弟密觇之。闻子美读汉书张良传，至“良与客狙击秦皇帝，误中副车，遽抚掌曰：“惜乎，击之不中！”遂满饮一大白。又读，至“良曰始臣起下邳，与上会于留，此天以授陛下”，又抚案曰：“君臣相遇，其难如此！”复举一大白。公闻之，大笑曰：“有如此下酒物，一斗不为多也。”注释：1苏子美：即宋代诗人苏舜钦，子美是他的字。2外舅：岳父。3率（l）：标准。4子弟：家中的晚辈。5觇（chn）：偷看。6副车：帝王外出时随从的车 7始臣起下邳（p），与上会于留：指张良在下邳得到太公兵法,后与刘邦于留县相会的经历。上，指刘邦。9 . 下列句中加点词语，解释有错误的一项是（ ）A好饮酒（喜欢）B闻子美读汉书张良传（听到）C复举一大白（酒杯）D遽抚掌曰（搓，摩擦）10 . 下面加点虚词在句中解释错误的一项是（ ）A以一斗为率因以为号焉B击之不中辍耕之垄上C遂满饮一大白遂率子孙荷担者三夫，叩石垦壤D与上会于留相与步于中庭11 . 下面对文段理解最正确的一项是（ ）A“读书佐酒”的意思是边读书边喝酒。B从子美读书习惯中看出他读书的全神贯注。C从岳父“深以为疑”到“大笑”的变化中可看出他对苏子美饮酒的赞赏。D从苏子美两次为张良“满饮一大白”的举动中看出他对张良的的赞美之情。12 . 将下面句子译成现代汉语。公深以为疑，使子弟密觇之。良与客狙击秦皇帝，误中副车。五、句子默写13 . 在下列横线上写出古诗文的原句。（1）与朱元思书一文中统领全文的句子是_，_。（2）_，白云千载空悠悠。（黄鹤楼崔颢）（3）_，出则无敌国外患者，国恒亡。（孟子二章）（4）柴门何萧条，_。（梁甫行曹植）（5）_，沉醉不知归路。（如梦令李清照）（6）请默写杜牧的赤壁：_，_。_，_。六、诗歌鉴赏阅读下面这首诗，完成下面小题。淮上即事寄广陵亲故韦应物前舟已眇眇，欲渡谁相待？秋山起暮钟，楚雨连沧海。风波离思满，宿昔容鬓改。独鸟下东南，广陵何处在？（注释）淮上：今淮阴。眇眇：微笑之貌。广陵：今扬州。14 . 诗人选取了哪些典型意象来表达思乡之情？下面概括没有错误的一项是（ ）A秋山、楚雨、凄风、独鸟B前舟、秋山、沧海、离思C秋山、楚雨、东南、广陵D秋山、楚雨、离思、容鬓15 . 对诗歌的赏析不正确的一项是（ ）A诗的首联画出暮色中空荡荡的淮河，诗人欲行而踟蹰的情态，给人一种空旷孤寂之感。B颔联、颈联直接抒发了作者对广陵的亲故极为深沉的感情。C尾联运用反衬手法，用失群的伶仃小鸟归巢反衬作者远离故乡，以引起满腹的离思哀愁。D此诗用景物渲染气氛来烘托离别之情。七、名著阅读16 . 名著阅读（1）孩子们所盼望的，过年过节之外，大概要数迎神赛会的时候了。但我家的所在很偏僻，待到赛会的行列经过时，一定已在下午，仪仗之类，也减而又减，所剩的极其寥寥。往往伸着颈子等候多时，却只见十几个人抬着一个金脸或蓝脸红脸的神像匆匆地跑过去。于是，完了。以上文字出自名著的五猖会一文，作者是_。（2）请另外再写出我国古典四大名著中含有“三”字的两个情节名称，例如“三打白骨精”_、_。八、综合性学习17 . 综合性学习。材料一：今年8月至11月，包括上海包玉刚学校、静安区教育学院附属学校、平和双语实验学校、上海实验学校等10所沪上知名“牛校”校长集聚在上海青年干部管理学院，每隔一个周日与上海家长面对面对话，告诉家长“如何让孩子们成长得更好”。值得注意的是，几乎所有名校校长都在提醒家长不要把孩子的宝贵时间浪费在“抢跑”上。材料二：“抢跑”材料三：在上海一家教育类公众号最近一次的调查中，1280名家长中的98%都在“抢跑”，55.5%的家长把“幼升小”准备期提前至幼儿园中班。（1）用简洁的语言概括材料一的主要内容。_（2）仔细观察材料二中的漫画，描述画