南宁市2019-2020学年语文七年级下册第二单元第5课《黄河颂》课时同步练D卷

南宁市2019-2020学年语文七年级下册第二单元第5课黄河颂课时同步练D卷姓名:_ 班级:_ 成绩:_一、选择题1 . 下列与课文有关内容的搭配，不正确的一项是（ ）A与朱元思书艺文类聚吴均南朝梁B送东阳马生序宋学士文集宋濂宋代C云南的歌会沈从文散文选沈从文现当代D再塑生命的人假如给我三天光明海伦凯勒美国2 . 下列句子中，没有使用修辞手法的一项是A啊！黄河！你一泻万丈，浩浩荡荡，向南北两岸伸出千万条铁的臂膀。B惊涛澎湃，掀起万丈狂澜；浊流宛转，结成九曲连环。C啊！黄河！你是中华民族的摇篮！D这里，我们向着黄河，唱出我们的赞歌。3 . 下列句子中与其他句子不属于同一种修辞方法的是（ ）A十个被鲜血浸泡的手指头肿得变成了大熊掌。（青春之歌）B这个鬼地方，一阴天，我心里就堵上个大疙瘩！（龙须沟）C一列火车正从那里慢慢滚过来，惨叫，吐着白雾。白洋淀纪事D倒茶的女孩子眼目清明如两粒水晶球儿，见人只是转个不停。（湘行散记）4 . 下列各句中，没有语病的一句是（ ）A经过大家精心地组织和策划，这次活动取得了很好的效果。B我们的报刊、杂志、电视和一切出版物，更有责任作出表率，杜绝用字不规范的现象，增加使用语言文字的规范意识。C在新的千年里，中华民族这条巨龙一定会昂首腾飞于无垠的天际，创造出令世界惊叹的奇迹来。D芦山地震，灾区99%的农房受损的原因是缺乏建筑施工技术和防震意识造成的。5 . 下列词语中，没有错别字的一组是（ ）A汲取亵渎袖手旁观心无旁骛B商灼恣雎恪尽职守格物致知C班师潮讯前仆后继精血成聚D要决庸碌孤军奋战原弛蜡象二、诗歌鉴赏阅读文段，回答问题。望黄河滚滚，奔向东南。惊涛澎湃，掀起万丈狂澜；浊流宛转，结成九曲连环；从昆仑山下奔向黄海之边；把中原大地劈成南北两面。6 . 根据下面的提示，写出文中相应的诗句。诗中所“望”的内容，既有写实的成分，也有雄奇瑰丽的想象，条理清楚，章法严谨。先是近镜头特写：_；再是俯瞰全景式的总写：_；然后是纵向描写黄河的流向：_;最后横向展开到黄河流城两岸：_。7 . 对诗歌黄河颂的分析，下列说法错误的一项是（ ）A歌词“望黄河”部分，一个“望”字统领下文，“望”的内容，虚实结合，章法严谨。B“黄河以它英雄的气魄，出现在亚洲的原野。”诗中“英雄”一词赋予黄河以人的精神风貌，写出了黄河磅礴的气势。C全诗都以第二人称“你”来称呼黄河，使感情抒发得更为直接、真切、浓烈！D诗歌写得明快雄健，风格委婉含蓄。8 . 阅读宗白华的夜，完成相应的任务。夜一时间觉得我的微躯是一颗小星，莹然万星里随着星流。一会儿又觉着我的心是一张明镜，宇宙的万星在里面烁着。（1）这首诗选取的两个重要意象是“_”和“_”。（2）诗人既觉得自己是“莹然万星里”的一颗小星，又觉得“宇宙的万星”被自己装在心里“烁着”，这表现出诗人_的胸襟。（3）阅读夜后，有同学写了一段关于“为什么要阅读经典”的文字，请根据这段文字，概括出经典作品的四种功能。（每点不超过六个字）今天，我们为什么要阅读经典作品？仰望夜空，你吟出“露从今夜白，月是故乡明”，流淌一份乡情；送别友人，你脱口而出“海内存知己，天涯若比邻”，传递一份旷达。这份对经典之美的体悟，融入在我们的基因里。作为一个中国人，如果你不想抛弃自己的民族文化传统，那么阅读代表传统文化的典范性文本，是传统的一种极佳方式。但其意义又不止于传承，就个人而言，阅读经典文本是使阅读者经历一番文化濡染的过程。受文化濡染比较多的人和受濡染比较少的人，其气质是截然不同的。当很多人都发生气质的变化时，一个时代的社会风气就会随之发生变化。_（4）上段文字画线句成分残缺，请改正：_三、综合性学习9 . 专题与语文实践活动。古诗就像一朵朵奇葩绽放在文坛上，散发着迷人的芬芳，吸引着我们前去观赏。班级举行“漫步古诗苑”读诗活动，现在请你和我们一起漫步古诗苑，完成下面的题目。（1）（咏经典）仿照示例写出诗句或诗中的成语。诗句：山重水复疑无路，柳暗花明又一村。成语：柳暗花明诗句：_成语：似曾相识诗句：人有悲欢离合，月有阴晴圆缺。 成语：_（2）（会诗词）词牌是填词用的曲调名。如李清照的如梦令昨夜雨疏风骤，“如梦令”就是词牌名，它通常也决定了词的平仄，与句式中每个字的声调有关。在班级举行的赛诗会上，甲、乙两位同学分别朗诵了一首词。请结合学过的古诗词知识，为这两首词选择正确的词牌名，将选项填在横线上。道是梨花不是，道是杏花不是。白白与红红，别是东风情味。曾记，曾记，人在武陵微醉。（甲）远远游蜂不记家，数行新柳自啼鸦，寻思旧事即天涯。睡起有情和画卷，燕归无语傍人斜，晚风吹落小瓶花。（乙）A.卜算子 B.浣溪沙 C.如梦令 D.相见欢甲：_乙：_（3）（品诗句）下面是同学们对一些古诗词的品析，请选出不恰当的一项（_）A关雎“流之”“采之”“芼之”写出了女子左右采摘荇菜时勤劳灵巧的姿态。B关雎开篇写河洲滩头雎鸠和鸣,既是对自然环境的诗意描写,也是比兴手法的巧妙运用。C.蒹葭一诗中通过直接抒情,表述了主