苏教版语文九（上）第四单元综合素质检测（一 ）

苏教版语文九（上）第四单元综合素质检测（一 ）姓名:_ 班级:_ 成绩:_考试须知： 1、请首先按要求在本卷的指定位置填写您的姓名、班级等信息。 2、请仔细阅读各种题目的回答要求，在指定区域内答题，否则不予评分。一、选择题1 . 下列排序，顺序正确的是（ ）我国洞庭湖的面积逐渐缩小，黄河下游的水面比地面还高，就是有许多泥沙沉积下来的结果。越是笨重的石块越跑不远，越是轻小的沙砾越能旅行到遥远的地方。黄河中下游河水变得浑浊，谁都知道这是西北黄土高原被破坏的结果。它们被风吹向高空，被水带入大海。在山麓、沟壑、河谷、湖泊、海洋等比较低洼的地方，有许多泥沙不断地被留下来，它们填充着湖泊，垫高了河床。蒙古高原发生了风暴之后，北京的居民便忙着掸去身上的尘土。ABCD2 . 下列加点词语使用不正确的一项是（ ）A我们对待任何事物都要理解全面，切不可断章取义。B你一眼可以识出一个蹩脚的批评家，如果一开口就言不及义，谈诗人而不谈其诗作。C美国的量化宽松货币政策实际上就是要让其他国家来替他承担经济危机带来的后果，这种做法无异于李代桃僵。D墙上挂满了名人字画，其实什么也不懂，不过是附庸风雅罢了。3 . 下列句中加点字读音有误的是（ ）A水何澹澹，山岛竦（sng）峙（zh）观沧海曹操B媵（tng）人持汤沃灌，以衾（qn）拥覆，久而乃和。送东阳马生序宋濂C夜来城外一尺雪，晓驾炭车辗（nin）冰辙（zh）。 卖炭翁 白居易D夕日欲颓（tu) ，沉鳞竞（jng）跃。答谢中书书陶弘景4 . 下列关于文学和文化常识表述不正确的一项是（ ）A“世家”是史记中记述子孙世袭的王侯封国史迹和特别重要人物的事迹。B雨果是法国作家，代表作有巴黎圣母院悲惨世界等。C小说范进中举中的范进是在科举考试的殿试中中了举人后喜极而“疯”的。D鲁迅的杂文中国人失掉自信力了吗采用了驳论的论证方式。二、字词书写5 . 下面的句子中每句都有两个错别字，把它们找出来填入表中，然后改正。可惜的是，雌虫一动不动，似乎对它的献媚无动于中。还没有从失去自由所造成的抑欲中解脱出来。蟋蟀的一对细须本该很容易辨出声波并恍动起来，可我放了音乐后，结果还是老样子，三种试验对象，一种结果，对我表达感情的方式全都默然处之。错别字改正三、现代文阅读阅读李汉荣的寂寞的鞋子（有删改），完成后面小题。黄昏，我去郊外散步，走得很远，这些年我散步越走越远，不走远，很难找到乡村的踪影和气息。城市像摊烧饼一样越摊越大，周边很多美好的村庄都被毁掉了，取而代之的水泥钢筋之城，除了定时或不定时向城的四周免费供应大堆大堆垃圾、一沟一沟污水以及一浪一浪雾霾，从此再不分泌露水地气，也不生育虫鸣鸟语。随着城的扩大，诗的意境和意象，已被大量删除。城的扩大，也扩大着心的寂寞。我在乡村长大，怀乡恋土成了我的严重心病，若过几天不踩踩泥土，不走走田埂，不沾几滴露珠，不和草木绿叶打个照面，不说别的，就是我脚上的鞋子都很难受，它好像不会走路了，人海里勉强走着，它老提不起神，有时迷路，有时走得慌张，不小心还踩了别的鞋跟，害得我不得不向别的鞋子道歉：对不起，没踩伤吧?有一个深夜，朦胧中，看见我那双疲惫的鞋子蹲在床前，大张着口在对我说话，可惜我听不懂鞋的语言。我就同情地望着鞋子，过了一会儿，从楼房缝隙里好不容易挤过来的月光洒进屋子，洒到鞋上，眼看就要洒到鞋里了，可是那一小溜月光却迅速离开，向窗外偏移，鞋子大张着的口嗫嚅着，很是失望，我听到了它的叹息。哦，它是想好好看看久违了的故乡的月光，那月亮正好是从靠南的我老家的方向走来的，这双鞋子是去过我老家的。那天夜里，在老家的田埂上它认识了我老家的月亮，现在，它看见老家的月亮来看它了，虽然只看见小半张脸，但很面熟，它想好好看看老朋友，还想收藏那带着草木香气的月光，它要做月光的船舱，为我搬运和存储思念的食粮。我赶紧从床上下来，移动鞋子，把它放在月光正在照着的地方，并且随着月光的移动移动它，一直移到阳台上，再不能移动了，再移动我和鞋子就从九楼跳下去了，危险。我只好把鞋子捧在手里面对着月亮，让远道而来的故乡的月光，摸摸鞋子憔悴的脸，喂饱它饥饿的心。第二天早晨醒来，想起昨夜的情节，看那鞋子，却没什么异样，鞋里除了鞋垫和灰尘，并无别的，月光、露水及草木香气，都没有。才知是梦。我梦见了寂寞的鞋子，其实是从鞋上看见了我自己的寂寞。6 . 文章以“寂寞的鞋子”为题，有什么好处？7 . 赏析第段中加点词和画线句的表达效果。（1）“嗫嚅”本指想说而又吞吞吐吐不敢说出来。赏析“嗫嚅”一词在文中的表达效果。_（2）从修辞角度赏析画线句的表达效果。它想好好看看老朋友，还想收藏那带着草木香气的月光，它要做月光的船舱，为我搬运和存储思念的食粮。_8 . 选出下列说法不正确的一项A第段中“免费供应”，表现了作者对城市的扩张以毁掉乡村为代价的痛心与嘲讽。B第段中“踩踩”“走走”，采用叠词，富有音律美。C第段中画线句，写出“我”的“难受”“提不起精神”。D第段作者通过合理的想象，在月亮身上寄托的情感与李白“我寄愁心与明月，随风直到夜郎西”的情感完全一样。阅读老王选段，回答问题。（1）有一天，我在家听到打门，开门看见老王直僵僵地镶嵌在门框里。往常他坐在蹬三轮的座上，或抱着冰伛着身子进我家来，不显得那么高。也许他平时不那么瘦，也不那么直僵僵的。他面如死灰，两只眼上都结着一层翳，分不清哪一只瞎，哪一只不瞎。说得可笑些，他简直像棺材里倒出来的，就像我想象里的僵尸，骷髅上绷着一层枯黄的干皮，打上一棍就会散成一堆白骨。我吃惊地说：“啊呀，老王，你好些了吗？（2）他“嗯”了一声，直着脚往里走，对我伸出两手。他一手提着个瓶子，一手提着一包东西。（3）我忙去接。瓶子里是香油，包裹里是鸡蛋。我记不清是十个还是二十个，因为在我记忆里多得数不完。我也记不起他是怎么说的，反正意思很明白，那是他送我们的。（4）我强笑说：“老王，这么新鲜的大鸡蛋，都给我们吃？”（5）他只说：“我不吃。”（6）我谢了他的好香油，谢了他的大鸡蛋，然后转身进屋去。他赶忙止住我说：“我不是要钱。”（7）我也赶忙解释：“我知道，我知道不过你既然来了，就免得托人捎了。”（8）他也许觉得我这话有理，站着等我。（9）我把他包鸡蛋的一方灰不灰、蓝不蓝的方格子破布叠好还他。他一手拿着布，一手攥着钱，滞笨地转过身子。我忙去给他开了门，站在楼梯口，看他直着脚一级一级下楼去，直担心他半楼梯摔倒。等到听不见脚步声，我回屋才感到抱歉，没请他坐坐喝口茶水。可是我害怕得糊涂了。那直僵僵的身体好像不能坐，稍一弯曲就会散成一堆骨头。我不能想象他是怎么回家的。（10）过了十多天，我碰见老王同院的老李。我问：“老王怎么了？好些没有？”（11）“早埋了。”（12）“呀，他什么时候”（13）“什么时候死的？就是到您那儿的第二天。”（14）他还讲老王身上缠了多少尺全新的白布因为老王是回民，埋在什么沟里。我也不懂，没多问。（15）我回家看着还没动用的那瓶香油和没吃完的鸡蛋，一再追忆老王和我对答的话，琢磨他是否知道我领受他的谢意。我想他是知道的。但不知为什么，每想起老王，总觉得心上不安。因为吃了他的香油和鸡蛋？因为他来表示感谢，我却拿钱去侮辱他？都不是。几年过去了，我渐渐明白：那是一个幸运的人对一个不幸者的愧怍。9 . 第一段划线句子用了什么描写方法？有怎样的表达效果？10 . 老王身体虚弱正需要营养补充，但他自己不吃鸡蛋，却送给“我”一家，这是为什么?这一举动表现老王怎样的性格?11 . “我记不清是十个还是二十个，因为在我记忆里数不完。”有限的鸡蛋却数不完，你能说出其中的含义吗?12 . 文末写道“那是一个幸运的人对一个不幸者的愧怍”。请问：面对老王为什么作者感到“愧怍”?（二）阅读小说木头伸腰及其评论，完成下面小题。【选文一】木头伸腰何雨生市长以前曾是位小有名气的作家，所以上任伊始，对市里的文教工作便非常热心，鼎力支持。这不，在他的倡议下，市里正轰轰烈烈地举办一年一届的“桃李杯”全市作文大赛，他亲自担任了大赛评委会主任一职。他这个主任可不是名义上的或象征性的，他身先士卒，放着有空调的办公室不坐，深入基层，跟着他亲自挑选的一干精兵强将一起奋战在批阅作文的第一线。冷了喝口白开水，搓搓手，跺跺脚；饿了啃上一口干面包，任劳任怨，以身作则。功夫不负有心人，市长终于在这次大赛上发掘出一个好苗子。作文是市里最偏远的一个叫桑木桥的小学（那里素有市里“大西北”之称）的学生写的，光看题目就很别致木头伸腰。市长情不自禁地读出声来：“你可曾听过木头伸腰的声音？我们坐在教室里，有时便会听到阵阵咯吱吱的响声，仿佛屋梁上有许多魔鬼在狂笑，我们很害怕，大人们说那是木头伸腰的声音”市长激动地拍着那篇作文，禁不住舞之蹈之：“听听，听听，多么鲜活的语言，多么新颖的想象力！真希望多听到这些来自民间的声音！”见有人光扑闪着眼睛在发愣，市长便老到而又富有感情地介绍起来：“乡下的房梁都是木头的，其中有的树木在做梁条时还未停止生长，所以有经验的木匠在盖房时，两根梁条之间总要预先留出一点空隙，以便木头伸伸腰、长足劲。据说黑松林那儿有座东寺庙，你悄悄地走到正梁下面，乍一抬眼，便清晰可见有一条缝”众人纷纷为市长渊博的学识所倾倒。结果，这篇木头伸腰以绝对优势夺得本届“桃李杯”作文大赛唯一的一个特等奖。颁奖大会热烈而又隆重，与会代表对这样一件功在当代、泽披后世的活动报以经久不息的掌声。会上，市长发表了热情洋溢的演讲，称这次大赛使我们聆听到真正来自底层的心声，其间他又举了那个木头伸腰的典故。不过，唯一遗憾的是，那个唯一获特等奖的小作者不知什么原因却缺席了，未能到现场来领奖。会后，本次大赛赞助方之一的国际大酒店举办了盛大的招待酒会，宾主双方觥筹交错，其乐融融。席间，秘书匆匆赶来告诉市长；桑木桥小学校舍因年久失修，房梁断裂，今天上午坍塌了两间教室，死伤十多名学生（选自青春，有删改）【选文二】关于小说木头伸腰凌焕新微型小说有时采用一个具有内涵的细节，就能以少胜多、以微知著，显示出幽婉耐品的艺术魅力。木头伸腰就是这样以细节见长的佳作。作品选择了独特而富有创意的“木头伸腰”这一细节，它是小作者作文比赛获特等奖的主要原因，蕴含着辛酸而丰富的意味。学生以自己特有的想象和眼光记叙着危房吱吱作响的细节，显示出小孩的天真稚气和美好的童心。他并不理解危房吱吱作响的危险性，只是把它当作木头伸腰时“魔鬼在狂笑”。作为评委会主任的市长虽然欣赏这篇作文，但他并没有重视作文中所记叙的危房事实和即将引发的危险性，而是作了另一番“大人”的“创新”解释：“木匠在盖房时，两根梁条之间总要预先留出一点空隙，以便木头伸伸腰、长足劲。”结果颁奖会后，竟得到一个连市长在内都感到意料之外的噩耗；这所“木头伸腰”的小学教室坍塌，死伤十多名小学生，那位获奖作者不知是否也在其中，这是一场多大、多惨的悲剧。市长从孩子的作文中竟没有听清楚他们童声的呼喊，而错过了补救的良好机会，真令人扼腕痛惜。这样的细节处理，这样的巧合，无不叫人击掌赞叹。细节人人会用，各有巧妙不同，独创而又意蕴深厚则是它铁铸的门槛。（选自微型小说选刊，有删改）13 . 阅读【选文一】，说说作者借助该小说讽刺了什么社会现象。14 . 说说【选文一】第段中加点词的表达效果。众人纷纷为市长渊博的学识所倾倒15 . 【选文一】第段中划线句是否可以删去？为什么？16 . 阅读【选文二】，说说凌焕新是从什么角度切入精要评论该小说的。17 . 你觉得小说木头伸腰中还有什么值得一提的写作亮点？请结合原文举例说明。四、句子默写18 . 名句默写。（1）此夜曲中闻折柳，_。（李白春夜洛城闻笛）（2）_，弹琴复长啸。（王维竹里馆）（3）韩愈晚春中描写杨花和榆钱也不甘寂寞，随风起舞，化作漫天飞雪来表现对春天的珍惜之情的诗句是：_，_。（4）岑参逢入京使一诗中，写诗人只好用捎口信的方式表达思乡之情的诗句是：_，_。（5）双兔傍地走，_？五、对比阅读（甲）至于负者歌于途，行者休于树，前者呼，后者应，伛偻提携，往来而不绝者，滁人游也。临溪而渔，溪深而鱼肥。酿泉为酒，泉香而酒洌；山肴野簌，杂然而前陈者，太守宴也。宴酣之乐，非丝非竹，射者中，弈者胜，觥筹交错，起坐而喧哗者，众宾欢也。苍颜白发，颓然乎其间者，太守醉也。已而夕阳在山，人影散乱，太守归而宾客从也。树林阴翳，鸣声上下，游人去而禽鸟乐也。然而禽鸟知山林之乐，而不知人之乐；人知从太守游而乐，而不知太守之乐也。醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。太守谓谁？庐陵欧阳修也。（选自醉翁亭记）（乙）修之来此乐其地僻而事简又爱其俗之安闲。既得斯泉于山谷之间，乃日与滁人仰而望山，俯而听泉。摄幽芳而荫乔木，风霜冰雪，刻露清秀，四时之景，无不可爱。又幸其民乐其岁物之丰成，而喜与予游也。因为本其山川，道其风俗之美，使民知所以安此丰年之乐者，幸生无事之时也。夫宣上恩德，以与民同乐，刺史之事也。遂书以名其亭焉。（节选自丰乐亭记）19 . 解释下列句中加点的词语的意思。（1）宴酣之乐（2）射者中，弈者胜（3）至于负者歇于途（4）又幸其民乐其岁物之丰成20 . 下列加点的词语的意思相同的一项是（ ）A而不知人之乐/掇幽芳而荫乔木B而不知太守之乐其乐也/修之来此C遂书以名其亭/以其境过清D太守谓谁/权谓吕蒙曰21 . 用“/”给下面的语句划分节奏。（划两处）修 之 来 此 乐 其 地 避 而 事 简 反 爱 其 俗 之 安 闲22 . 翻译下面的文言语句。乃日与滁人仰而望山，俯而听泉。23 . 阅读上面两选段，完成下面填空。（1）乙文中，作者取亭名为“丰乐亭”是因为_（用文中词语回答）（2）甲乙两文旨趣相同，都表现了_的政治思想。六、综合性学习24 . 综合实践活动。语文书上的小说引起了同学们阅读和创作小说的热情，于是初三（2）班开展了“走进小说天地”的活动，请你参加。（话题讨论）第二小组同学关注了小说中的景物描写，他们结合以下三个片断，围绕“在小说中如何描写景物”展开讨论。请你参与讨论，并补充两点意见。片断一：时候既然是深冬；渐近故乡时，天气又阴晦了，冷风吹进船舱中，呜