《金色花》教案

温馨提示请准备好课本，24课导学案课堂讲练册，双色笔,游子吟孟郊慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。谁言寸草心，报得三春晖。,金色花,泰戈尔（印度）,学习目标,1.了解作者泰戈尔及其主要作品，学习以物喻人的写法。2.正确、流利、有节奏、有感情地朗读诗歌，培养语感，提高诗歌鉴赏能力。3.品味诗歌的精美语言，体会诗歌中浓浓的母子情；,金色花,又译作：“瞻波伽”或“占波”，印度佛教圣物，木兰花属植物，开金色碎花。,了解诗人,泰戈尔：（18611941）印度作家、诗人、社会活动家。在二十世纪20-40年代对中国文坛产生了很大的影响。代表作：诗集新月集、园丁集、飞鸟集、吉檀迦利。1913年获得诺贝尔文学奖。,预习反馈、巩固基础,3.给下列划线字注音并解释词语的意思(1)嗅():(2)罗摩()衍()那:(3)匿笑():(4)祷告():(5)沐浴():(6)花瓣(),xi,m,yn,n,do,my,bn,用鼻子辨别气味，闻。,印度的一部叙事诗。,偷笑。,向神祈求保佑。,洗澡。,1.字词发音2.朗读节奏3.圈点美句,听读课文“三注意”,听读课文，整体感知,1假如我变了一朵,为了好玩,长在树的高枝上,地在空中摇摆,又在新叶上,妈妈,你会认识我么?2当你吃过午饭，坐在窗前读罗摩衍那，那棵树的阴影在你的头发和膝上时，我便要将我的影子在你的书页上，正在你所读的地方。,笑嘻嘻,跳舞,落,金色花,听读课文，整体感知，美句填空,小小,投,投,试读以下诗句，应读出怎样的语气：假如我变成了一朵金色花，为了好玩，长在树的高枝上，笑嘻嘻的在空中摇摆，又在新叶上跳舞，妈妈你会认识我吗？你要是叫到：“孩子，你在哪里呀？”“我不告诉你，妈妈。”“你到哪里去了，你这坏孩子？”（为什么妈妈见了面，说“你这坏孩子”？）,（要读出孩子的调皮，得意，骄傲。）,（要读出母亲的焦急惦念。）,（要读出孩子的淘气、机灵、撒娇、调皮和对母亲的爱恋。）,（要读出母亲的嗔怪、担忧、焦虑和惊喜。）,试读课文,1.小组内自由朗读课文,朗读训练,2.朗读展示,3.全班齐读,1.一首诗就像一幅画，这首诗向我们展现了一幅怎样的图画呢？,朗读感悟,这首诗向我们展现了“我”想像自己变成一朵金色花，与妈妈嬉戏的画面。,2.本文写“我”与母亲的几次嬉戏？各是什么内容？,朗读感悟,三次：母亲做祷告时，开放花瓣散发香气。母亲读书时，将影子投在书页上。母亲去牛棚时，和她开玩笑，恢复原形。,1、作者为什么把孩子想象成一朵金色花？,合作探究,金色花是最美丽的圣树上的花朵，用来赞美孩子的可爱；那金黄的色彩，正是母爱的光彩，人们喜爱花儿，花儿也惠及人们，正可以象征孩子回报母爱的心愿。,2、孩子为什么想变成一朵金色花，而且一而再，再而三地不想让妈妈知道？,合作探究,孩子懂得母亲的奉献是无私的，对母爱的回报也应该是无私的。他不图妈妈夸奖，但求妈妈生活得更温馨，所以瞒着妈妈。,合作探究,3、我是怎样一个孩子，妈妈是怎样的一个妈妈？,我从诗中读到了一个的孩子。我从诗中读到了一个的妈妈。,活泼、可爱、顽皮、天真、但又体贴，关心母亲,慈爱,美读悟情,你认为该用什么样感情基调来朗读？,喜悦、舒缓、温馨、深情，读出母子之爱和儿童特有的调皮,美读指导,主旨：表现母子情深，孩子对母亲的喜爱、亲昵。,拓展仿写,请用“假如我变成了”说一句话来表达对母亲（父亲）的爱。,假如我变成了一盏灯，我要为妈妈照亮夜行的路,如：假如我变成了一条清清的溪流，我要在妈妈工作累时，让妈妈来到我身边，听我唱一支欢快的歌曲，抖落满身的疲惫；我要在妈妈口渴时，让妈妈品尝我甘甜的水，使她重新变得容光焕发！,教师寄语,如果把父爱比作高山，只因为它挺拔、深沉、雄浑。那么母爱就是一条长河，就是一片大海，它恬静、清澈、轻柔，源远而流长。人类之爱中，它最崇高、最神圣、最仁慈、最伟大！孟郊在游子吟中写道“谁言寸草心，报得三春晖”，依依小草怎回报得了春日阳光的恩泽呢？汪国真说“我们也爱母亲/却和母亲爱我们不一样/我们的爱是溪流/母亲的爱是海洋”，无论如何，请用小草的芳馨，请用溪流的欢歌来回报我们的母亲。从现在开始，从点点滴滴做起。,布置作业：（