沈阳市2020年（春秋版）九年级上学期期中语文试题C卷

沈阳市2020年（春秋版）九年级上学期期中语文试题C卷姓名:_ 班级:_ 成绩:_一、选择题1 . 下列句子没有使用修辞手法的一项是（ ）A我那时真是聪明过分，总觉他说话不大漂亮，非自己插嘴不可。B夜空中繁密的星，如同海水里漾起的小火花，闪闪烁烁的，跳动着细小的光点。C这个故事给我们的启示是人要懂得感恩。D突然，客人惊奇地屏住了呼吸，只见面前的小个子那对浓似灌木丛的眉毛下面，一对灰色的眼睛射出一道黑豹似的目光。二、基础知识综合2 . 阅读下面的文字，完成各题。狼山才一百多米高，它（甲）在长江边上。但人们一旦登上山顶，看到南边脚下是浩荡江流，北边眼底是无垠平川，东边远处是迷朦大海，立即会觉得自己是在俯视着大半个世界。狼山没有重峦（di）嶂的气势，没有云遮雾迷的仙气，没有松石笔立的风骨，只有开阔和实在。造物主在这里不再别具匠心，而是让你明明净净地鸟瞰一个现实世界的寻常模样。狼山的一些文化遗迹加重了它的分量，使万里长江入海前再发一声浩叹。千年前在这里的骆宾王随口（乙）出过“楼观沧海日，门对浙江潮”的诗句，器宇不凡，令人（zh）目；山顶上，有一副石刻对联：“_”。这些都可以证明中国古代文人对大海以外的世界的依稀企盼。而这份企盼由清代状元张謇实现了。他看到了世纪的暖风在远处吹拂，新时代的文明五光十色，强胜弱灭，于是，他从狼山下来，办纱厂、油厂、轮埠公司，还办学校、博物馆、医院、气象台把狼山脚下搞成一块近代气息甚浓的绿洲。直到今天，我们还可以看到他宏伟实验的种种遗址。（取材于余秋雨狼山脚下）（1）下列文中加点字的读音、根据拼音所写的汉字，全都正确的一项是（_）A.模样（m）一副（f）迭瞩B.模样（m）一副（f）叠瞩C.模样（m）一副（f）叠嘱D.模样（m）一副（f）迭嘱（2）文中加点字“埠”的第五笔是（_）A. B.丿 C.？ D.（3）根据语境，在文中（甲）（乙）两处分别填入词语，最恰当的一项是（_）A.（甲）蹲（乙）绣 B.（甲）蹲（乙）吐C.（甲）站（乙）吐 D.（甲）站（乙）绣（4）根据语境，下列词语不能替换文中加点词语“别具匠心”的一项是（_）A.独辟蹊径 B.标新立异 C.别有用心 D.别出心裁（5）下列填入文中横线处的对联，最恰当的一项是（_）A.登高而呼，山回谷响；举目四顾，海纳百川B.登高一呼，山鸣谷应；举目四顾，海阔天空C.登高一呼，海阔天空；举目四顾，山鸣谷应D.登高而呼，海纳百川；举目四顾，山回谷响三、字词书写3 . 请根据语境和拼音，在下列语段括号处填上合适的汉字。在这广m_的人海里独自混了二十多年，没有一个人管sh_过我。如果我学得了一丝一毫的好p_气，如果我学得了一点点待人接物的和气，如果我能宽sh_人，体谅人我都得感谢我的慈母。四、现代文阅读阅读下面的文章，完成下面小题。善待挫折漫漫人生,茫茫人海,生活道路上无不充满坎坷。如生活困难,高考落榜,升职无望,体质不佳,办事受阻,无端受控等等。不管你喜欢不喜欢,不管你愿意不愿意, 挫折随时都可能降临。应该怎样看待挫折,怎样去面对挫折呢?历史上许许多多仁人志士在与挫折斗争中做出了不平凡的业绩。司马迁在遭受宫刑之后,发愤著书,写出了被鲁迅誉为“史家之绝唱,无韵之离骚”的名著史记 。音乐家贝多芬,一生遭遇的挫折是难以形容的。他17岁失去母亲,26岁耳聋,接着又陷入了失恋的痛苦之中。对一个音乐家来说,这打击是多么的大啊! 可贝多芬不消沉,不气馁,他在一封信中写道:“我要扼住命运的咽喉,它妄想使我屈服,这绝对办不到。”他始终顽强地生活,艰难地创作,成为世界不朽的音乐家。挫折虽给人带来痛苦,但它往往可以磨练人的意志,激发人的斗志；可以使人学会思考,调整行动,以更佳的方式去实现自己的目的,成就辉煌的事业。科学家贝佛里奇说:“人们最出色的工作往往是处于逆境的情况下做出的。”可以说,挫折是造就人才的一种特殊环境。当然,挫折并不能自发地造就人才,也不是所有经历挫折的人都能有所作为。法国作家巴尔扎克说:“挫折就像一块石头,对于弱者来说是绊脚石,让你却步不前；而对于强者来说却是垫脚石,使你站得更高。” 只有抱着崇高的生活目的,树立崇高的人生理想,并自觉地在挫折中磨练,在挫折中奋起,在挫折中追求的人,才有希望成为生活的强者。( 有删改 )4 . 第自然段主要运用了什么论证方法? 采用这种论证方法有什么好处?5 . 第段“人们最出色的工作往往是处于逆境的情况下做出的”一句中“往往”一词能否删去？为什么？6 . 文章第段加点的“绊脚石”和“垫脚石”的含义分别是什么? 绊脚石:_垫脚石:_7 . 本文所论述的中心论点是什么? 请针对这一论点再补充一个事实论据。课内精读阅读课文，回答问题。8 . 文中“再塑生命的人”指的是_。本文通过叙述_的过程，赞扬了_的崇高品质。9 . 莎莉文老师在海伦凯勒的生命中起到了怎样的作用？请用课文中的语句来回答。10 . “我开始以好奇的眼光看待每一样东西”一句中的眼光具体指什么？11 . 结合全文，谈谈你对文章题目“再塑生命的人”的理解。五、情景默写12 . 古诗文填空。诗者，融情于景，吟咏性情也。白居易钱塘湖春行一诗中“乱花渐欲迷人眼，（1）_”，春花绽放，春草吐绿；李白渡荆门送别一诗中“（2）_，云生结海楼”，雄伟壮观，想象瑰丽；崔颢黄鹤楼一诗中“（3）_，（4）_”，远眺汉阳，绿草如茵；王维使至塞上一诗中“（5）_，（6）_”，塞外风光，奇特壮美。道者，文之根本，志之所之也。吴均在与朱元思书一文中“鸢飞戾天者，望峰息心；（7）_，（8）_”，借景言志，淡泊名利；曹操在龟虽寿中以“（9）_，（10）_”为喻，老当益壮，自强不息。六、课内阅读阅读下面的文段，完成下面小题。醉翁亭记欧阳修环滁皆山也。其西南诸峰，林壑尤美，望之蔚然而深秀者，琅琊也。山行六七里，渐闻水声潺潺，而泻出于两峰之间者，酿泉也。峰回路转，有亭翼然临于泉上者，醉翁亭也。作亭者谁？山之僧智仙也。名之者谁？太守自谓也。太守与客来饮于此，饮少辄醉，而年又最高，故自号曰醉翁也。醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。山水之乐，得之心而寓之酒也。若夫日出而林霏开，云归而岩穴暝，晦明变化者，山间之朝暮也。野芳发而幽香，佳木秀而繁阴，风霜高洁，水落而石出者，山间之四时也。朝而往，暮而归，四时之景不同，而乐亦无穷也。至于负者歌于途，行者休于树，前者呼，后者应，伛偻提携，往来而不绝者，滁人游也。临溪而渔，溪深而鱼肥，酿泉为酒，泉香而酒洌，山肴野蔌，杂然而前陈者，太守宴也。宴酣之乐，非丝非竹，射者中，弈者胜，觥筹交错，起坐而喧哗者，众宾欢也。苍颜白发，颓然乎其间者，太守醉也。已而夕阳在山，人影散乱，太守归而宾客从也。树林阴翳，鸣声上下，游人去而禽鸟乐也。然而禽鸟知山林之乐，而不知人之乐；人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。太守谓谁？庐陵欧阳修也。13 . 解释下列加点词语在句子中的意思。醉翁之意不在酒 弈者胜 而不知太守之乐其乐也14 . 把文中画线的句子翻译成现代汉语。山水之乐，得之心而寓之酒也。醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。15 . 下列对文章的分析理解，不正确的一项是（ ）。A文中对山中四季景色描写的语句紧扣季节特征，语言精妙，刻画传神。B太守自号“醉翁”， 而其“醉酒”只是表象，实则是为人、为景、为情而醉。C文章第三段描写了滁人游、众宾欢、太守醉三个画面，体现了作者与民同乐的思想。D全文写景、叙事、抒情和议论相结合，表达了作者随遇而安、与民同乐的情怀。七、课外阅读更渡一遭昔有人得一鳖，欲烹而食之，不忍当杀生之名，乃炽火使釜水百沸，横筱为桥，与鳖约曰：“能渡此，则活汝。”鳖知主人以计取之，勉力爬沙，仅能一渡。主人曰：“汝能渡桥，甚善！更为我渡一遭，我欲观之。”南宋岳珂桯史（注）釜：锅。筱：竹条。爬沙：指缓慢爬行。16 . 解释下列句子中划线的词。（）欲烹而食之（ ）（2）乃炽火使釜水百沸（ ）（）横筱为桥（ ）（4）则活汝（ ）17 . 用现代汉语写出下列句子的意思。汝能渡桥，甚善！更为我渡一遭，我欲观之。18 . 鳖的主人是个什么样的人？本文有什么寓意？八、名著阅读19 . 阅读下面的文字，回答问题。到得底下，A爬将出箩去，却把柴大官人抱在箩里，摇动索上铜铃。上面听得，早扯起来。到上面，众人看了大喜。宋江见柴进头破额裂，两腿皮肉打烂，眼目略开又闭。宋江心中甚是凄惨，叫请医生调治。A却在井底下发喊大叫。宋江听得，急叫把箩放将下去，取他上来。A到得上面，发作道：“你们也不是好人，便不把箩放下来救我！”宋江道：“我们只顾看顾柴大官人，因此忘了你，休怪。”宋江就令众人把柴进扛扶上车睡了。选文中的A是_（人名），该好汉的绰号是_，概述选文的故事情节：_，结合全书概括他的性格特征_、_。九、综合性学习20 . 九（2）班以“走进民俗，传承传统文化”为主题开展综合实践活动。活动中有一些问题，请你参与解决。（1）下面是同学们对家乡民风民俗了解程度调查表，你能从中发现什么问题?_（2）同学们找到一段有关“年文化”的文字，请把其中的一些句子放回到相应位置上，使上下文连贯。（只填序号）A：B：C：D：在中国民间，最深广的文化，莫过于“年文化”了。中国人过年，与农业关系较大。 A； B；所以，对于中国人来说，过年是非要强化不可的了。一切好吃好穿好玩以及好的想法，都要放在过年上。 C ； D。年，实际是一种努力生活化的理想，一种努力理想化的生活。这生活与迷人的理想混合在一起，便有了年的意味年在农闲时，便有大把的日子可以折腾在过年的日子里，生活被理想化了，理想也被生活化了年又在四季之始，生活的热望熊熊燃起A：_ B：_ C：_ D：_（3）一位同学为本次活动写了一则校园新闻报道，其中有些错误，请你修改。12月20日下午，九（2）班开展了“走进民俗，传承传统文化”主题活动。【A】不仅本次活动的会场布置富有文化特色，而且环节设计也紧扣主题。【B】本次适动增长了同学们对传统文化的了解。【A】句有语序不当的毛病，应改为_。【B】句有搭配不当的毛病，应将“_ ”改为“_”。（材料一）民间的声音关于“方言还能存活多久”的讨论帖：1楼：昨天跟5岁的侄子一起吃饭，居然发现这个土生土长的孩子不会讲本地话。记得我们小时候，连学校老师上课都是方言，如能说一口流利的普通话，那简直就是一门绝活。现在的孩子倒是一口流利的普通话，甚至还能说流利的英语，但会说地道方言的却成了稀罕品种，方言还能在我们的生活中存活多久呢？2楼：我女儿在学校讲普通话，在家里也讲普通话，现在很多方言她连听都听不懂了。3楼：方言还能活多久？那要看我们还能活多久！4楼：城市越来越开放，外来人口越来越多，绍兴话太土，他们听不懂，还是说普通话好。5楼：“少小离家老大回，乡音无改鬓毛衰。”用方言交流，听着多亲切啊。6楼：方言里有文化，我们老师说绍兴话里保留着好多古音呢，我想有文化的东西是不会消亡的。（摘自“E网论坛”，有删改）（材料二）学者的言论“方言里有比普通话丰富得多的生活、情感用语，在动作的细微区分、事物的性状描绘等方面都更具体。这是方言比普通话往往要生动幽默、有趣传神、在文艺表达里更受欢迎的原因。” 钱乃荣（著名语言专家）“在中国任何一个城市，以普通话沟通不成问题，但你若选择这个城市，却不会讲这里的方言，犹如你爱上一个人，却读不懂他(她)的内心世界，要融入其中，谈何容易！”程乃珊（著名作家）“没有方言的城市是可耻的。” 封新城（新周刊执行总编）“新时代的曙光照进了方言。方言不是时代的对手。其实，谁又不在时代面前被揍得鼻青脸肿呢？”“方言的产生、发展和消亡，是语言和语言之间较量的结果。全球化的年代，必须要有一种公共语言交流。” 敬文东（文学博士）“我们的态度是大力推广普通话，同时采取必要的措施积极保护方言。”陈章太（教育部语言文字应用研究所研究员）21 . 第一则材料关于“方言还能存活多久”的讨论，网友们认为造成这个现象的原因有哪些？第二则材料中的学者又是如何解释这一现象的？请用自己的话加以说明。22 . 统观两则材料，我们可以看到方言具有哪些价值？请用简洁的语言分条概括。23 . 如何走出“方言困境”，正确处理推广普通话和保护方言的关系，有人提出先学方言，再学普通话；有人提出让方言作为教学内容进入课堂；说说你的想法，并运用以上阅读材料的有关内容作适当阐述。十、作文24 . 题目：心里美滋滋的 太棒了要求：字数600字左右。抒写真情实感。文中不得出现真实的人名、地名、校名。25 . 从以下两题中任选一题写作。（1）记忆天空群星灿烂，记忆枝头繁花似锦