沈阳市2020年七年级下学期期末语文试题（II）卷

沈阳市2020年七年级下学期期末语文试题（II）卷姓名:_ 班级:_ 成绩:_一、选择题1 . 下列说法没有错误的一项是（ ）A“张目结舌”“坦荡如砥”“家庭琐屑”“积雪初融”（这四个短语的结构各不相同。）B“每个严寒的冬天过去后，它们依然一根根从土里钻出来。”（这句话的主语是“每个严寒的冬天”。）C白杨树不是平凡的树。（“白杨树是树”是这个句子的主干。）D“万里赴戎机，关山度若飞。”（这句话运用了比喻的修辞手法。）2 . 给下列句子排序恰当的一项是（ ）作为肉身的人并无高低贵贱之分。唯有作为灵魂的人，由于内心世界的巨大差异，才分出了高贵和平庸，乃至高贵和卑鄙。他的意思是说，人的生命像芦苇一样脆弱，宇宙间任何东西都能置人于死地。我们当然不能也不该否认肉身生活的必要，但是，人的高贵却在于他有灵魂生活。可是，即使如此，人依然比宇宙间任何东西高贵得多，因为人有一颗能思想的灵魂。法国思想家帕斯卡有一句名言：“人是一枝有思想的芦苇。”ABCD3 . 下列词语中加点字的注音有误的一项是（ ）A酝酿（ning）涨红（zhng）一霎时（sh）B水藻（zo）吝啬（s）仿膳（shn）C黄晕 （yn）徘徊（hui）诀别（ju）D应和 （yng）憔悴（qio）贮蓄（ch）4 . 下列句子中没有运用对偶手法的一项是（ ）A当窗理云鬓,对镜帖花黄B雄兔脚扑朔,雌兔眼迷离C将军百战死,壮士十年归D策勋十二转,赏赐百千强二、现代文阅读阅读坐在过道里的民工，完成小题。坐在过道里的民工非鱼在异乡。我想去一个叫“马道”的街道看看，大家都说那里是这个城市的“核”。刚踏上公交车，还没来得及找个合适的位置，就听见身后大呼小叫。不用看，肯定是刚才在车站候车的几个民工。他们和所有的民工一样，家在手里拎着：破旧的蛇皮袋，装着一床被子，几件换洗衣服，走到哪儿，哪儿就是“家”，或者是工地，或者是街头。似乎永远梳理不顺的头发，似乎永远洗不干净的脸和手，让他们始终保持着明显的特征。他们提着、拖着“家”上来，毫无顾忌地大声叫嚷着，然后把“家”放在中间过道上，一屁股坐了上去。车在行走，不断有人上上下下，车内的人越来越多。这几个民工依旧在大声谈论一些他们感兴趣的话题。人更多了，过道拥挤起来，坐着的他们有些碍事了。有人小声发出抱怨，小心翼翼地躲避着不被他们的“家”蹭到。抱怨声越来越大，说他们挡了道，一个胖乎乎的老太太大声呵斥，一个民工指指他的包袱卷：“你可以坐上去，也可以踩，没关系。”老太太鄙薄地瞥了一眼：“我才不坐。”拥挤的人群和喧闹的说话声，我渐渐听不清楚自动报站名的声音了，不知道什么时候该在那个叫马道的地方下车，更看不清楚车窗外。我问坐在我身边的一个姑娘：“马道街快到了吗？”她头也没抬：“还早呢。”“还有几站？”她不知道是没有听到还是不屑于回答，始终再没有吭声，一直悠闲地看着窗外。又过了几站，我忍不住又问身边一个站着的大姐：“现在到哪儿了？”她似乎也不太熟悉，看了看说：“似乎是一附院吧？”“马道街还远吗？”她说：“我也不知道。”我很纳闷，这个城市不至于有那么大吧？车里的几个民工依然在大声地说着话，不时发出爽朗的笑声，周围人也在说着话，抱怨着几个民工，抱怨着公交车，抱怨着其他的一些事。车拐了个弯，一个民工很促狭地喊了一嗓子：“前方到站马道街。”我以为他在开玩笑，扭头看了看他，他正低头摆弄系在蛇皮袋上的一堆铁丝，另几个民工还在继续说话。街道渐渐窄起来,人渐渐多起来,可以看到很多很多的小店铺, 还有人力车, 依稀是旧时的繁华。那个民工又喊起来：“马道街到了，有在马道街下车的乘客准备下车了。”他模仿着公交车的售票员，有着浓重家乡口音的普通话惹起了几声哂笑。我明白了，他在提醒我，该下车了。又扭头看他，他依然在摆弄那堆铁丝，好像从来就没有张口说过话，好像周围的一切都不属于他，和他无关。很显然，他和我一样，不属于这个城市。车门打开，我从他们身边挤过去，和很多人一起从他们身边挤过去，下车，站在异乡的马道街上，看人来人往，车来车往。所有在异乡的温暖，只有来自那个坐在过道上的民工，那个一直摆弄铁丝的民工。(选自新浪网，有删改)5 . 根据小说情节，在横线上补充恰当的内容。“我”上车遇见一群民工，他们_；一路上，“我”听不清报站名，有个民工促狭地喊了声站名提醒“我”；车近马道街时，这个民工_；“我”挤下车，站在马道街上，感受来自那个民工的温暖。6 . 结合语境，品味下列语句，回答括号中的问题。他们和所有的民工一样，家在手里拎着。(加点字“拎”很有表现力，传递出许多“言外之意”，请你具体说说。)车门打开，我从他们身边挤过去，和很多人一起从他们身边挤过去，下车，站在异乡的马道街上，看人来人往，车来车往。( 把画线部分加点的字删除，这样好吗？请简要分析。)7 . 小说设置“我”向姑娘和大姐询问马道街站点这一情节有何用意？8 . 文章最后一句说：“所有在异乡的温暖，只有来自那个坐在过道上的民工，那个一直摆弄铁丝的民工。”联系全文内容，谈谈你对这句话的理解。故乡的标点(1)有时候回望故乡，曾经的点滴种种，就像一篇情节曲折细节感人的小说,心就徜徉其间，流连忘返。那份乡情浸润的记忆,如风如月,散文般动人心怀,回味悠长。那些星星点点于往事中闪烁的，就如标点般,分隔着许多情节的变换,也连缀着许多细节的相互辉映。那些标点般的存在，就是故乡烙在我心上不可磨灭的符号。(2)村西的那条小河直直地流淌,儿时遥望河流的尽头,是无尽的憧憬,如今从记忆里望去,却是延长着我的思念。河流是一个破折号，一头连着故乡,一头连着我的心，完成着一句最深情的表达。(3)最眷恋村中央的老井，多少清晨同太阳一起涌起的喧闹，多少黄昏烟袋点亮井台上空的第一颗星星,它沉默地陪伴,在日月流年里。國國的井口,装进了祖祖辈辈的目光,也装进了数不尽星光月色、许多岁月的沧桑变迁。然后终于有一天，它静静地消失。老井是个句号,终结了一段过往,开启了一轮想念，它把怀念封存于过去,只有回望的目光,只有心底的温暖,才能走进它的故事。(4)那些灵动着的鸟雀,倏聚倏散,时栖时飞，就像一群不安分的逗号,调皮地更换着位置。于是村庄故事的情 节被它们不停的打乱重组,生发出许多不被预料的精彩。还没有从一个情节中回过神来,逗号们已把另一个情节呈现。当年看不过来的细节跟不上的节奏，在多年以后的回忆里,却如慢镜头般一一上演纤毫毕现。(5)有人说,跟着炊烟的脚步就能回到家。可是， 当隔着时空的距离,即使被炊烟牵手带回的，也不再是过去的故乡。村庄炊烟是无数的叹号,每一天的早中晚，都在天地之间书写着一种情感。就算有风,也吹不散那一缕牵挂。炊烟下的房子，就是叹号的一点，也是生长着所有梦与情感的地方。所以,跟着炊烟能回到家,一个所有爱恋的来处。(6)村周围的那些林子,像一组巨大的括号把故乡揽进温暖的怀抱。所有的荫凉洒落,所有的温暖萦绕,多少火冬夏,故乡都在安逸宁静与幸福中存在着，它也一直这样存在于我的心里,从不曾因世事沧桑而改变。(7)宁静的夜里,狗的叫声就像一个个顿号,在现实和梦境中切换着情节。仿佛梦里一个短暂的停顿，狗沉默了之后,又回到梦里的故事。可是在没有犬吠的都市之夜，一梦沉沉，疲惫至极,再没有一两声狗叫,缓冲一枕的流逝。就像不停地跑了许久。累到欲死,依然没能接近故乡。(8)亲人的心是引号,我的心是引号,我们用心记取着每一句话。虽然时光走远了，那些话却一直在引号间响着,便是彼此的幸福。当亲人故去了，当时光也老了,失去了一半的引号，那些话便都散落在泪水中。我想说更多的话给他听,可是,再也没有另一颗心把这些话语留住。于是,我的思念便不可断绝。(9)小河边的垂柳是问号,亲人弯了的腰是问号，想念时低头流泪的姿势是问号，都在问着同一句话,为什么要离开故乡?为什么宁可在终生的怀念中去爱，也不愿意守着那一方热土 。(10)所有，父亲夜里的咳嗽声,我离开家乡的足音,母亲时常的叨念都是省略号。省略了那么多的故事那么多的心情,却使无言的种种如海一般将我淹没。走得越远,离得越近,永远不能省略的,都是离家孩儿的赤子之心。9 . 下面是对文章内容的阅读理解，正确的一项是（ ）A本文是-篇写人记事的叙事散文,作者用饱含感情的笔触描写了故乡的景物。B本文托物言志,通过描写故乡的景物和人,赞美了故乡的美丽富饶。C本文形散而神不散，这个“神”就是文章的中心-对故乡的深切怀念和热爱。10 . 请找出文本中具有揭示题旨和点题作用,又总领下文的句子,将其抄在横线上。11 . 本文的标题有何妙处？请简要分析。12 . 揣摩下列句子,根据括号内的要求简要作答。(1)当年看不过来的细节,跟不上的节奏,在多年以后的回忆里,却如慢镜头般一一 上演 ,纤毫毕现。(加点的词语在表情达意上有何作用?)(2)走得越远,离得越近,永远不能省略的,都是离家孩儿的赤子之心。(这句话表达了怎样的意蕴和情感？)13 . 根据你的阅读理解,说说本文在写法上有哪些特点(不少于两点）。三、句子默写14 . 按要求填写相应语句。(1)海日生残夜，_。(王湾次北固山下)(2)溪云初起日沉阁，_。(许浑咸阳城东楼)(3)_，塞上燕脂凝夜紫。(李贺雁门太守行)(4)_，月有阴晴圆缺。(苏轼水调歌头)(5)蒹葭萋萋，_。(蒹葭)(6)_，佳木秀而繁阴。（欧阳修醉翁亭记）(7)杜甫在望岳中表达不畏困难，敢于攀登绝顶，俯视一切的雄心壮志的诗句是：“_，_。”四、对比阅读15 . 阅读下面甲、乙两段文言文，完成下列各题。（甲）鱼，我所欲也，熊掌，亦我所欲也，二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。生，亦我所欲也，义，亦我所欲也，二者不可得兼，舍生而取义者也。生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不为苟得也，死亦我所恶，所恶有甚于死者，故患有所不辞也。如使人之所欲莫甚于生，则凡可以得生者何不用也？使人之所恶莫甚于死者，则凡可以辟患者何不为也？由是则生而有不用也；由是则可以辟患而有不为也。是故所欲有甚于生者，所恶有甚于死者。非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。（节选自鱼我所欲也）（乙）屈原至于江滨，被发行吟泽畔，颜色憔悴，形容枯槁。渔父见而问之曰：“子非三闾大夫欤？何故而至此？”屈原曰：“举世混浊而我独清，众人皆醉而我独醒，是以见放。”渔父曰：“夫圣人者，不凝滞于物，而能与世推移。举世混浊，何不随其流而扬其波？众人皆醉，何不哺其糟而啜其醨？何故怀瑾握瑜，而自令见放为？”屈原曰：“吾闻之，新沐者必弹冠，新浴者必振衣。人又谁能以身之察察，受物之汶汶者乎？宁赴常流而葬乎江鱼腹中耳。又安能以皓皓之白，而蒙世之温蠖乎！”乃作怀沙之赋。于是怀石，遂自投汨罗以死。（节选自史记屈原列传）（注释）醨：薄酒。察察：洁白的样子。汶汶：浑浊的样子。皓皓：莹洁的样子。温蠖（hu）：尘滓重积的样子。（1）解释下列语句中加点的词。故不为苟得也_被发行吟泽畔_所欲有甚于生者_遂自投泪罗以死_（2）用现代汉语翻译下列句子。非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。举世皆浊而我独清，众人皆醉而我独醒，是以见放。（3）请简要说说（甲）段是如何提出论点的。（4）在中华民族历史上，有无数的仁人志士像屈原一样都把“舍生取义”奉为人生准则，请你另举出一个事例，并说说你如何理解“舍生取义”。五、名著阅读16 . 名著阅读（每空1分）（1）海底两万里是凡尔纳三部曲的第二部。主要讲述了法国科学家阿龙纳斯带着仆人康塞尔等3人跟随尼摩船长乘坐诺第留斯号潜艇在海底_的故事。尼摩船长的潜艇经过重重困难，终于在1898年3月21日，到达南极大陆，他将它命名为“_”。（2）小说结尾我与我的同伴是怎样逃出潜艇的?_六、作文17 . 下列两题，选做一题。要求：内容具体，有真情实感；除诗歌外文体不限；字数在500字以上；凡是涉及真实的人名、校名、地名，一律用A、B、C等英文字母