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文档简介

,主讲人：扬州市第一中学方玮,欣赏配乐朗读，结合画面进入情境，把握文章的结构，体会文章的感情。,整体感知,1、作者的游踪是如何变化的？,初读课文,2、请简要地概括出作者情感变化的过程。,求宁静,不宁静,得宁静,失宁静,文章线索,暗线：情感变化,明线：空间变化,圆形结构,文章结构小结,美学观点：“怨而不怒，哀而不伤”,初读课文,感情基调：淡淡的喜悦与淡淡的哀愁,重点赏析,（4段）月色下的荷塘,（5段）荷塘上的月色,（6段）荷塘四周的景色,阅读第四、五、六自然段，说说作者是怎样营造情景交融的优美意境的。,赏析课文,荷叶,品味经典,月色下的荷塘,荷花,荷香,荷波,通感：,感觉的转移“一种感觉超越了本身的局限而领会到属于另一种感觉的印象”（钱钟书语）,荷塘下的月色,阅读第五自然段，作者用传神的动词描绘出了可感的月光形象，结合语境，赏析动词的传神之处。,品味经典,荷塘四周的景色,第六自然段作者选用了一些叠词，结合语境，分析叠词的妙处。,品味经典,作者在第四、五、六自然段写尽荷塘之美、月色之幽，其中有没有不合美感的语句？如果有，你是如何理解的？,问题探究,总结,一切景语皆情语,知人论世,一封信这几天似乎有些异样，像一叶扁舟在无边的大海上，像一个猎人在无尽的森林里。走路、说话都要费很大的力气；还不能如意。心里是一团乱麻，也可以说是一团火，似乎挣扎着，要明白些什么，但似乎什么也没有。,知人论世,1927年7月，蒋介石发动“四一二”反革命政变之后，白色恐怖笼罩了中国大地。旧时代正在崩坏，新时局尚未到来。知识分子不满黑暗现实，向往自由生活，但颓丧和骚动使得他们惶惶然，看不前进的方向。,课后思考,1、再读课文，体会朱自清散文的语言美。2、大自然的美常常表现在那灵动的一瞬间。一片嫩红，一滴秋雨，一声鸟鸣，一丝云彩，一丛风中的芦苇都具有动人
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