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文档简介

一品读“天天”，进入文本师：去年的树是一篇童话故事，故事的开头是这样写的，谁来读？（直接进入正题，干净、利落！）师：一棵树、一只鸟、一首歌，多美的画面，一起读。（学生齐读故事的开头）师：想一想，鸟儿在什么时候给树唱歌？生：难过、开心师：还有别的可能吗？（学生说了许多）师：那么多的可能你是凭这段话中的哪个字看出来的？生：天天师：齐读开头，注意把“天天”的味道读出来。,王崧舟老师的教学片段去年的树,王崧舟老师正在给孩子们签名,师：多美好的日子啊！（配乐）当太阳升起，引读“鸟儿坐在树枝上，天天给树唱歌。树呢，也天天站着听鸟儿歌唱。”当月亮挂上树梢，引读“鸟儿坐在树枝上，天天给树唱歌。树呢，也天天站着听鸟儿歌唱。”迎着风，迎着雨，引读“鸟儿坐在树枝上，天天给树唱歌。树呢，也天天站着听鸟儿歌唱。”走过冬，走过夏，引读“鸟儿坐在树枝上，天天给树唱歌。树呢，也天天站着听鸟儿歌唱。”树叶在秋风中飘落时，引读“鸟儿坐在树枝上，天天给树唱歌。树呢，也天天站着听鸟儿歌唱。”,鸟儿坐在树枝上唱着夏日小情歌，引读“树呢，也天天站着听鸟儿歌唱。”鸟儿坐在树枝上唱着晚安小夜曲，引读“树呢，也天天站着听鸟儿歌唱。”师：有这两个“天天”，你体会到什么？生1：鸟儿和树是好朋友。生2：鸟儿和树的感情很好。师：能把“很好”换个词吗？鸟儿和树之间的感情怎么样？生：鸟儿和树之间的感情很深厚。（板书：深厚）师：带着这种感情，再读这段文字。（生齐读故事开头）,诗意的语言能给孩子们情韵语感的熏陶。,将感悟洗净舀一勺诗意煮茶语词袅袅温热陈年的话何处飘来清香的密码课程流
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