河南省2019版七年级上学期期中语文试题（I）卷 (2)

河南省2019版七年级上学期期中语文试题（I）卷姓名:_ 班级:_ 成绩:_一、选择题1 . 下列句子中没有语病的一项是（ ）A童话皇帝的新装的作者是闻名世界的丹麦作家安徒生的作品。B学校开展的“感恩奋进”活动，掀起了同学间互帮、互助、互学、互进，增进了彼此的友谊。C有人认为央视“开心辞典”栏目将国学娱乐化，有利于更多人研究和了解国学。D在合作学习的过程中，养成主动交流的习惯，是取得进步的一个重要因素。2 . 下列文学常识表述不正确的一项是（ ）A社戏选自鲁迅先生的朝花夕拾，本文有详有略，详写看社戏的全过程，略写乡间生活和社戏后的余波。B“卡拉玛和拉达还只是这棵大榕树上的两条柔枝。”这句话选自观舞记，用比喻的修辞，形象生动的表现出两姐妹舞姿的柔美。C口技选自清代张潮编写的笔记体小说虞初新志，正面描写与侧面描写相结合是本文最大的写作特点。D共工怒触不周山选自山海经是一篇神话。特点是：大胆的想象，艺术的夸张。3 . 下列词语中加点字注音有误的一项是（ ）A娉婷（png）恪守（k）狡黠（xi）自惭形秽（hu）B诓骗（kung）中伤（zhng）两肋（li）根深蒂固（d）C愧赧（nn）诡谲（ju）虐待（n）茅塞顿开（s）D筵席(yn)忌讳（hu）桥堍（t）味同嚼蜡（ju）4 . 依次填入下列横线处的词语，最恰当的一项是（ ）中华优秀传统文化饱含着久远的岁月印记，_在春节缤纷的花炮里，闪烁在斑斓的脸谱中，_在二胡凄美的弓弦上，_在诗词浪漫的意境里，_在书法醇美的墨香中，擂响在锣鼓铿锵的声音里。A开放飞舞传扬飘荡B绽放飞舞宣扬飘散C开放跳动宣扬飘荡D绽放跳动传扬飘散5 . 下列句子加横线词语使用错误的一项是（ ）A现代学术的基础就是实地探察，就是我们现在所谓的实验。B至于脚钱多少，倒在其次，要的就是刘皇叔那样的毕恭毕敬。C本来藏在叶底下的那盏路灯格外明亮，马路豁然开旷，像拓宽了几尺。D当时，他是美国家喻户晓的人物，因为他曾成功地领导战时美国的原子弹制造工作。6 . 下列各组词语中加点字的书写或注音有误的一组是A轩榭（xi）丘壑琼楼玉宇（qin）因地制宜B亢奋（kn）蓦然安土重迁（zhn）逆来顺受C冗杂（rn）凭吊大彻大悟（ch）巧夺天工D镂空（lu）晦暗重峦叠嶂（lun）自出新裁二、现代文阅读阅读下面文字，回答下列小题。小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的。坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。风轻悄悄的，草软绵绵的。桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。花里带着甜味儿；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是：杂样儿的，有名字的，没名字的，散在草丛里像眼睛，像星星，还眨呀眨的。7 . 对下面句子进行简要赏析。小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。8 . 本文抒发了作者怎样的感情？9 . 想想看，春天还是什么？发挥你的想像力，仿写一个形式相同的比喻句子。春天是一缕轻轻吟唱的暖风，和着声声婉转的鸟语；春天是一捧温暖明亮的阳光，吻着馥郁醉人的花香；阅读包利民的碎暖一文，完成小题。一个午后，阳光透窗而入，照在一地的书上。我一边整理着杂乱的书籍，一边随着每一本书的入目而在心里生长着往事。忽然，便从一本书里落下一张纸条，那是一本十多年前的初中语文教材，正奇怪它怎么进入到我藏书的行列中。那张纸条已经泛黄，是从大笔记本上撕下的一条，蓝色的字迹已经极淡：“老师，我很喜欢听你讲课！”这温暖的字句，一下子撞开了岁月深处的一扇门。那个时候，我刚刚到一个小镇的初中当语文老师。第一堂课讲得紧张无比，很是有些语无伦次，下课的时候，我简直羞愧难当，有一种巨大的挫败感。这个时候，一个女生走到我身边，把一张纸条递给我。仿佛刹那间春暖花开，心中涌动着感动，还有希望在生生不息。上大学时，我在学生会的宣传部，有一次在布置一个会场时，我往黑板上写美术体大字。下面有一些学生在自习，会议快开始前，他们纷纷离开，忽然，一个女同学走到我身边，把一张纸条塞到我手里。我一看，上面写着：“誓言的誓错了！快改过来！”我一惊，仔细看黑板上的字，一时又惭愧又感动。我刚读初中的时候，班主任是一个很年轻的男老师，开始的时候，我们并不了解他，也不怎么怕他。况且他教我们地理，在他的课上，我们常会有一些小动作。有一次下午地理课，他在前面板书的时候，我便写了张纸条给前面隔了几排的一个好友：“放学去河边的草地上踢球，多叫几个人！”趁老师转身的时候，我抛了过去，好友接过后，便回抛了一个给我：“你再问问别人，看有多少人去！”于是我又泡制了多张纸条，团成团四处抛飞。谁知很不巧，向最前排抛去的那个纸团由于用力过猛，竟落在了老师的讲台上。而恰好老师转过身来，他很好奇地打开纸条看了看，却没说什么，继续讲课。过了一会儿，他让我们自行把课文默读一遍，记住一些数据。正低头读着，忽然发现老师走到我身边，悄悄地把一个纸条放在我桌上，上面写着：“我也去踢球，放学后记得叫上我！”那一瞬间，心里有一种说不出的感受。而自那以后，老师便融入我们之中，他也让我们明白，一个老师也完全可以不用绷着脸就能让学生从心里听从敬服。我坐在一堆书中间，沐浴着暖暖的阳光，任思绪飘飞于一张又一张纸条的往事之中。曾经在一个幼儿园的墙上，看到许多纸条粘贴在上面，都是父母写给自己孩子的只言片语。比如说：“宝贝，妈妈不求你以后能大富大贵出人头地，只要你一生平安就好！”每一字每一句都浸润着父母浓浓的爱，这家幼儿园把这些纸条都精心地收藏着，说等孩子们长大以后，让他们回来看。我想，当长大的孩子们重回幼儿园，找到父母当年写给自己的纸条，心里该是怎样的温暖和感动。我的一个朋友被亲生父母抛弃，她却从不悲伤黯然，也从没有怨恨过抛弃自己的父母，她说她也有亲情，她同样在母亲的爱中成长。有一天在她家里，她小心地拿出一张纸条，上面已经塑了封，急促的字迹，仿佛临时匆匆写就。开始是一串年月日时，估计是她的生日，然后有几句话：“妈妈会心痛一生，会爱你一生，你永远是妈妈最珍贵的宝贝”记得一个高中同学跟我讲过，有一次他和家人呕气，便选择了离家出走，让他伤心的是，父母并没有阻拦他。及至在另一个城市走投无路，他偶然在衣服最里面的一个口袋里，发现一些钱和一张纸条，是母亲的笔体：“走够了就回家吧！”短短的几个字，瞬间消融了心里的坚冰，流淌着暖暖的感动。我常常流连于那些让人难忘的只言片语，那样的时刻，仿佛时光都走得那么轻缓。那些点点滴滴的暖，汇聚成爱的海洋，无时无刻不在包围着我们，生命，才会于变迁中而不苍凉，生活，才会于坎坷中依然那么多情而美好。（选自时文选粹，有删改）10 . 请阅读选文段，依据示例按顺序填入恰当内容。_温暖地融入_温暖地召唤11 . 根据要求，完成下列两小题。分析第段划横线句中“撞开”一词的表达效果。选文第段划横线句用了什么人物描写方法？有什么作用？12 . 结合选文第段内容，请概括出老师让“我”敬服的优点，并用自己的话写出依据。13 . 选文第段画线句删去好不好，为什么？14 . 结合选文，试从内容、结构、主题三个方面分析题目“碎暖”的妙处。三、句子默写15 . 古诗文填空（请用0.5mm的黑色签字笔将答案写在答题卡指定位置上。每空分，共10分）1.，浅草才能没马蹄。（钱塘湖春行）2.芳草鲜美，。（桃花源记）3.，病树前头万木春。（酬乐天扬州初逢席上见赠）4.北风卷地白草折，。（白雪歌送武判官归京）5.，西北望，射天狼。（江城子密州出猎）6.浩荡离愁白日斜，。（己亥杂诗）7.晏殊的浣溪沙中音调谐婉，对仗工稳，宛如天成的名句是：，。8.李白在行路难中用两则典故借着历史人物忽受重用的事实，表达了自己能重新得到任用愿望的句子是:，。四、课内阅读阅读下面的文言文，完成后面题目。初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权 曰：“孤岂欲卿治经为博士邪!但当涉猎，见往事耳。 卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。16 . 下面句子中加点词的解释，不准确的一项是（ ）A见往事耳（见：了解）B自以为大有所益（以为：认为）C及鲁肃过寻阳（过；经过）D即更刮目相待（更：更加）17 . 下面句子中加点字的含义或用法不同的一项是（ ）A孤岂欲卿治经为博士邪温故而知新，可以为师矣B蒙乃始就学去后乃至C鲁肃过寻阳，与蒙论议陈太丘与友期行D肃遂拜蒙母，结友而别择其善者而从之18 . 对这篇文章的分析，不正确的一项（ ）A本文通过鲁肃和吕蒙的对话，表明了在孙权劝说下吕蒙“就学”的结果。从正面表现了吕蒙的学有所成，正是全文的最精彩之处。B孙权先向吕蒙指出“学”的必要性，即因其“当涂掌事”的重要身份而“不可不学”；继而现身说法，指出“学”的可能性，使吕蒙无可推辞，“乃始就学”。C文章中，孙权的话是认真相劝的，鲁肃与吕蒙的对话则是调侃的味道，二者的情调是不同的。D这篇短文写的是吕蒙在孙权劝说下“乃始就学”，其才略很快就有惊人的长进，而且令鲁肃叹服，并与之结友的佳话。19 . 句子翻译。（1）蒙辞以军中多务。（2）士别三日，即更刮目相待。20 . 学习了本文，你有什么启示？谈谈你的看法。五、诗歌鉴赏天净沙秋思马致远枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。21 . 这首小令表达了怎样的思想感情？22 . 对这首曲的赏析，有误的一项是（ ）A马致远，元代著名戏剧家、散曲家，他在元代散曲作家群中位居第一，最能反映他风格的是散曲，其中又以小令天净沙秋思最为有名，元人周德清誉之为“秋思之祖”。B这首小令体现了“凡景语，皆情语”的特点，全篇除最后一句外，全都是“景”，而字字都是扣着“情”来写，全篇重点在写景上，景可谓悲之极矣。C小令的前三句，十八个字，共写九种事物，一字一词，一字一景，九种事物名词之前分别冠以各自特征的修饰语，使各种事物都带上了鲜明的个性，于简约之中见出深细。D将相对独立的事物同时纳入一个画面之中，从而形成动与静、明与暗、背景与主体的相互映衬，前四句写人，末句写景，以景衬人，以人衬景，相互映衬。六、名著阅读23 . 作者在二十四孝图中指斥_的危害“甚于洪水猛兽，非常广大，也非常长久，能使全中国化成一个麻胡，凡有孩子都死在他肚子里”接着将_进行对比，引出对自己幼时读物的回忆，着重分析了二十四孝图中_、_、_等孝道故事揭示了_。七、综合性学习24 . 阅读下面的语段，完成文后小题。沈从文是一个见过最艰难岁月的。在一无所有的情况下，能从湘西来闯北京，他内心的强大和渴求超乎想象，对生活的热望(A.督促 B.驱使)着他去赌一注。说到底，沈从文深切地热爱着生活，以及生活中的朋友。现实情况是艰难的，(A.迫在眉睫 B.首当其冲)的谋生问题，无法正式求学的窘境，新文学运动的刺激，加上在北大旁听的经历，沈从文决定开始写作。沈从文写作的起点，可以说是一个仓促的决定。我们能发现他几乎是空白的，得先从新式标点符号学起，继而学习新文学的语言。然而，沈从文的勤奋正在改变这些。根据张新颖的统计，1925年至1927年是沈从文的习作时期，发表一百七八十篇作品，平均每年五六十篇，每个月四五篇(1)请为文中横线处选择最恰当的词语(只填序号)。 _ _(2)文中划横线的句子有语病，请修改。_八、作文25 . 阅读下面文字，按要求作文。二十世纪三十年代，著名的德国现代主义建筑大师路德维希密斯凡德罗提出“少即多”这一理念。最初，密斯提出“少即多”的意义，更多的是在建筑结构之上。他将建筑学的完整与结构的朴实完美地结合在一起，刨去繁琐多余，保留最具有震撼感受的结构力量，即现在所说的简约风格。但其实，在现实中不少人将“少即多”作为人生信条。少说一点，说精一点；少做一点，做实一点；少买一点，买优一点。我们也不难发现，“化繁为简”已经成为越来越多人的生活准则。读了这段文字，你对“少”与“多”有了怎样新的启迪与思考？