7 土地的誓言

7土地的誓言,导入新课,同学们，这首歌曲再现了那段令人悲痛的历史。1931年9月18日日本帝国主义强行侵占东北，四个月内东北全境沦陷，我们可爱的国土就这样被日本侵略者的铁骑蹂躏了十余年。1941年，在九一八事变十周年之际，流亡在关内的东北人依然无家可归，而作者作为其中的一员，怀着难以遏制的情感，写下了这篇散文土地的誓言。,作者简介,端木蕻良(19121996)，原名曹京平，辽宁昌图人，现代作家。1932年发表小说处女作母亲。主要作品有长篇小说科尔沁旗草原大地的海大江曹雪芹，短篇小说集憎恨风陵渡等。,东北作家群,九一八事变以后，从东北流亡到关内各地的一些青年作家，如萧红、萧军、端木蕻良、舒群、骆宾基、罗烽、白朗、李辉英等人，习惯上被称为“东北作家群”，形成于30年代中期。他们有的加入了“左联”，有的未正式加入“左联”，但其创作实际上构成“左联”文学的一部分。正是他们，开了抗日文学的先声，第一次把作家的心血，与东北广袤的黑土，日军铁蹄下的不屈人民、茂草、高粱，搅成一团，展现出一种浓郁的眷恋乡土的爱国主义情感和粗犷的地方风格，令人感奋。,文体知识,关东的由来,今辽宁省、吉林省、黑龙江省、内蒙古自治区的东四盟市（蒙东源于关东），地处中国东北方，自古以来，就泛称“东北”，而明以后又俗称“关东”,清朝后又称之为满洲东三省。直到当代仍在民间盛行。历代对关东行政区划不一，名称种种，而形成一具有特色的区域文化，却是经历了千百年的沧海之变，最终跻身于中华民族文化之林，成为它的不可分的一部分。,文体知识,新课讲授,（一）整体感知,1.教师朗读课文，让学生一边听，一边标记易读错的字。2.提问：这篇文章表达了作者什么样的思想感情？爱国之情、思乡之情和对日本帝国主义侵略者的满腔仇恨。3.让学生自由朗读课文，找出最能感动自己的句子，并谈一谈为什么会感动自己。4.理解文章标题含义。这不是土地本身发出的誓言，而是作者面对土地所发出的誓言。,（二）问题探究,1.面对土地，作者发出了哪些誓言？“我必须回去。”“为了她，我愿付出一切。”2.作者运用了哪些手法把自己对故乡的感情表达出来？请举例说明。运用大量富于鲜明感情色彩的词语，直接抒发感情。运用排比、比喻等修辞加强情感的冲击力。如：“当我躺在土地上的时候，怪诞的狂风”“在春天，多么丰饶”等句子。人称的恰当运用。先用第三人称“她”而不用“它”，隐含将土地比作“母亲”的意思；随着情感的激荡，作者又将“她”改成第二人称“你”，直接倾诉对故土的感情，显得直接而迫切，产生了强烈的抒情效果。,（二）问题探究,3.作者在文中是怎样展现东北大地的丰饶美丽的？请举例说明。选择有特征、有意味的景物组成叠印的一个又一个画面，像电影镜头一样闪现，展现东北大地的丰饶美丽。比如“我想起那参天碧绿的白桦林原野上怪诞的狂风”一段，白桦林、蒙古狗、奔马群、红高粱、黑土地等东北特有的景物密集地排列在一起，加大了信息容量和对读者的冲击力。这段话用了大量的形容词和短语修饰事物，使事物带上丰富的、耐人寻味的意味。,（二）问题探究,4.怎样理解“当我记起故乡的时候，我便能看见那大地的深层，在翻滚着一种红熟的浆液在那亘古的地层里，有着一股燃烧的洪流，像我的心喷涌着血液一样”？从表层看，这是写实。在任何一块大地的深层，都涌动着沸腾的岩浆，这些岩浆就是“红熟的浆液”“燃烧的洪流”。从深层看，这是虚写。作者的心也正如地下沸腾的岩浆一样，在燃烧、沸腾，似乎正要喷涌而出。,（二）问题探究,5.为什么课文起初写“关东大地”用“她”来称呼，而到后面却说“土地，原野，我的家乡，你必须被解放，你必须站立”，改用第二人称来称呼呢？人称的变化实际上是情感变化的结果。文章开始用第三人称，是因为感情起初比较平稳，但随着作者的情绪变化、感情逐渐变得激昂，作者就不满足于使用第三人称，而是用第二人称直接与自己所叙述的对象进行对话交流。对土地以“你”相称，情感显得更加直接而迫切。这在修辞上叫做“呼告”，具有强烈的抒情效果。,（二）问题探究,6.谈谈你对下面句子中加点词的理解。（1）我的心还在喷涌着血液吧，因为我常常感到它在泛滥着一种热情。“泛滥”原意是“江河水溢出，淹没土地”，又引申为思想、事物到处扩散。作者的心情正如决堤之水，不可抑制地四下泛滥奔流，作者用了“泛滥”来形容自己激愤狂放的心情，较之用“澎湃”“涌动”等词语更多了冲破一切阻隔的力量。（2）在那田垄里埋葬过我的欢笑“埋葬”用于已经死去的事物，那么，我的欢笑已经死去了吗？是的，昔日欢笑曾经如露珠般点缀在田垄上，散发出迷人的光泽。而今，这一切早已不复存在，取而代之的是凄苦、哀愁和悲愤！作者的欢笑确实“死了”，它被埋葬在故乡的田垄间。这里用“埋葬”，比“飘荡”“回响”更多了沉重的感觉和悲愤的心绪。,文章脉络,文章两段文字一气呵成，任由情感的激流倾泻，在结构上有如双峰对峙，又宛若对仗工整的一副长联。第1段主要写“我”常常想起关东原野上的一切，“我”时时听见故乡的呼唤，“我”的内心为此热血沸腾。第2段主要写故乡美好的生活令“我”魂牵梦萦，“我”发誓要为故乡母亲战斗至牺牲！,写作特点,1.呼告手法，直接倾诉。文章运用呼告手法，直接对着土地倾诉自己的热爱、怀想和眷恋。例如：“我必定为她而战斗到底。土地，原野，我的家乡，你必须被解放！你必须站立！”这满怀激情的誓言，充分表达了作者对家乡的热爱以及为家乡的解放而奋斗的决心，很容易引起读者的共鸣。,2.直接抒情手法的运用作者将自己的爱憎、好恶、哀乐、抱负在文中明白道出，直言抒写，一吐为快。“我必须回去，我从来没想过离开她”，这是对家乡深深的思念和深情的眷恋；“土地，原野，我的家乡，你必须被解放！你必须站立”这里抒发的是对践踏家乡土地的侵略者的无比痛恨之情，饱含期盼家乡解放的深情。“我必定为她而战斗到底”“为了她，我愿付出一切”，这掷地有声的铿锵誓言，更是袒露出作者献身解放事业的满腔赤诚。,3.铺排法的运用文章末段作者回忆在家乡土地上的成长历程，运用铺排法列举出众多事物，增大了信息容量。诉诸视觉的有“脚印”“蚱蜢”“手印”“白菜”“柳条”“牛角”“蛛丝”等；诉诸视觉的有土壤的香气、“稻禾的香气”等。作者在铺排这些事物时，融入了自己的主观情愫，一句小结“空气里都有一种欢喜的声音”，一句总结“多么美丽，多么丰饶”，沉淀着作者多么深厚的感情！作者于末段发出了“我必定为她而战斗到底”的铮铮誓言，正是以流淌在所铺排事物间的思乡爱国之情为基础的。,4.跳荡的旋律课文中有忧伤、舒缓的回忆，有强烈急切近乎呐喊的誓愿，叙述的方式和内在感情的起伏表里相应，形成文章的波澜与节奏。,课堂小结,土地的誓言这篇抒情散文充满着饱满、深沉的爱国热情。它把九一八事变以后东北流亡人民压抑的情感用火一样炽热的语言表达出来。日本侵略者强占了关东原野已十年之久，他失去的是美好