苏教版八年级上学期语文期末试题（模拟）

苏教版八年级上学期语文期末试题姓名:_ 班级:_ 成绩:_考试须知： 1、请首先按要求在本卷的指定位置填写您的姓名、班级等信息。 2、请仔细阅读各种题目的回答要求，在指定区域内答题，否则不予评分。一、选择题1 . 下列句子中有语病的一项是（ ）A通过父亲的悉心教导，我养成了看书的好习惯。B近年来，盘锦不断加大财政投入，全力推进“向海发展”项目的合作。C临近春节，商场里新增了糖果、对联、速冻饺子、山核桃等年货食品专柜。D防雾霾口罩不仅可以防寒，而且可以阻止一些小颗粒灰尘进入呼吸道。2 . 下列文学、文化常识，分类恰当的一项是A谦辞：家君、在下、愚见、寒舍B法国：马克.吐温、普希金、法布尔、都德C小说：西游记、水浒传、朝花夕拾、骆驼祥子D律诗：游山西村、春望、木兰诗、钱塘湖春行二、字词书写3 . 根据拼音写出相应的词语。（1）“j gng jn cu（_），死而后已”正好准确地描述了邓稼先先生的一生。（2）在那tin lng（_）里埋葬过我的欢笑。（3）我似乎遇着了一个p l（_），全体都震悚起来了。（4）那是一个幸运的人对一个不幸者的ku zu（_）。三、现代文阅读说明性阅读苏州园林里都有假山和池沼。假山的堆叠，可以说是一项艺术而不仅是技术。或者是重峦叠嶂，或者是几座小山配合着竹子花木，全在乎设计者和匠师们生平多阅历，胸中有丘壑，才能使游览者攀登的时候忘却苏州城市，只觉得身在山间。至于池沼，大多引用活水。有些园林池沼宽畅，就把池沼作为全园的中心，其他景物配合着布置。水面假如成河道模样，往往安排桥梁。假如安排两座以上的桥梁，那就一座一个样，决不雷同。池沼或河道的边沿很少砌齐整的石岸，总是高低屈曲任其自然。还在那儿布置几块玲珑的石头，或者种些花草：这也是为了取得从各个角度看都成一幅画的效果。池沼里养着金鱼或各色鲤鱼，夏秋季节荷花或睡莲开放。游览者看“鱼戏莲叶间”，又是入画的一景。4 . 苏州园林假山和池沼的共同特征是什么？5 . 这段文字的说明顺序是什么？游览者“忘却苏州城市，只觉得身在山间”的原因是什么?(用原文回答)妈妈爱吃什么菜卫宣利妈妈爱吃什么菜？提出这个问题，是在一次朋友的聚会上。那天，大家聊得海阔天空，吃得大汗淋漓，都很尽兴。临近酒席结束，这位朋友忽然叫过服务员，叮嘱说：“再加一个酱烧鸡翅。”大家赶紧阻止：“都吃饱了，别浪费。”朋友笑笑，继续交待服务员：“鸡翅烧烂些，多放姜，加黄酒，烧好了给我打包。”大家这才明白，原来他是要带回家去。朋友转回身来，笑问大家：“谁知道妈妈爱吃什么菜？”这意外的问话让大家都愣住了。是啊，妈妈爱吃什么菜？还真没注意过。朋友接着说：“以前，我和大家一样，每次回家去，妈妈都会做一桌子我爱吃的菜，蜜汁排骨、辣炒虾仁、糖醋鱼吃饭时，她总是坐在我身边，目不转睛地看着我吃，自己却一口不吃。哪个菜我多挟了两口，她便喜得眉眼含笑；哪个菜我吃得少，她又愁得眉头深锁，一个劲地自责检讨，说肉烧老了味重了直到谈了女朋友后，第一次带她回家，在超市里，女友说，买些你妈爱吃的菜带回去吧，你妈喜欢吃什么菜？我一下子愣在那里，是啊，我妈爱吃什么菜？她知道我喜甜嗜辣。知道我不吃香菜。知道我每顿离不了青菜。而我竟如此粗心，从未留意过她喜欢吃什么。后来我开始留心，看她究竟爱吃什么菜。可是她从来不和我们一起吃饭，总是等大家吃完了，她才开始吃。似乎，我爱吃的菜她都不爱吃，那些我不喜欢吃的剩菜，她却吃得津津有味。直到那次外婆过生日，席间，我年逾八旬耳聋目浊的老外婆，特意把那盘酱鸡翅转过来，一个劲儿地往妈碗里夹，嘴里含混地小声嘟哝着：“你最爱吃的鸡翅，多吃点，多吃点”朋友的眼睛有些湿润，他叹了口气，继续说：“从那以后我就养成了习惯，每次出去吃饭，都要点一个酱鸡翅给我妈带回去，我也在学着做这道菜，总有一天，我要亲自做给她吃在爱的天平上，我们和父母之间，总是倾斜的，他们的砝码永远比我们重”大家都沉默了，或许每个人都在思索：妈妈，到底爱吃什么菜？我想起上次妈妈生病前我回去看她，在超市转来转去，最后带回去的，却是爸爸爱吃的牛肉。妈妈爱吃什么菜？这个看似简单的问题，却考验着我们每一个儿女的心：对这个在家庭里默默无闻任劳任怨的女人，我们是不是忽略得太久？大约每一家庭的餐桌上，妈妈都是最后一个离开的人。她在厨房里辛苦忙碌，做一桌子的美味佳肴，自己却是最后一个上餐桌的人。吃完饭，她清理掉我们留下的剩饭剩菜，涮洗碗筷整理厨房，她把我们每个人的饮食喜好都牢牢记在心里，唯独忽略了她自己。妈妈爱吃什么菜？我们每一个做儿女的，都应该认真地问问自己。6 . 请用简洁的语言概括文章叙述了什么事。7 . 体会第段中加点词语在表达上的好处。8 . 试对文章第段划线句子加以赏析。9 . “妈妈爱吃什么菜”这句话在全文中出现了好几次，请选几处分析它的作用。10 . 说说第段中“在爱的天平上，我们和父母之间，总是倾斜的，他们的砝码永远比我们重”这句话的含义。四、句子默写11 . 在下列横线上写出古诗文的原句。（1）与朱元思书一文中统领全文的句子是_，_。（2）_，白云千载空悠悠。（黄鹤楼崔颢）（3）_，出则无敌国外患者，国恒亡。（孟子二章）（4）柴门何萧条，_。（梁甫行曹植）（5）_，沉醉不知归路。（如梦令李清照）（6）请默写杜牧的赤壁：_，_。_，_。五、课内阅读阅读鱼，我所欲也，回答文后的问题。鱼，我所欲也，熊掌，亦我所欲也。二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。生，亦我所欲也；义，亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取义者也。生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不为苟得也；死亦我所恶，所恶有甚于死者，故患有所不辟也。如使人之所欲莫甚于生，则凡可以得生者何不用也？使人之所恶莫甚于死者，则凡可以辟患者何不为也？由是则生而有不用也，由是则可以辟患而有不为也。是故所欲有甚于生者，所恶有甚于死者。非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。一箪食，一豆羹，得之则生，弗得则死。呼尔而与之，行道之人弗受；蹴尔而与之，乞人不屑也。万钟则不辩礼义而受之，万钟于我何加焉！为宫室之美，妻妾之奉，所识穷乏者得我与？乡为身死而不受，今为宫室之美为之；乡为身死而不受，今为妻妾之奉为之；乡为身死而不受，今为所识穷乏者得我而为之：是亦不可已乎？此之谓失其本心。12 . 选出划线词用法相同的一项（ ）A得之则生颓然就醉，不知日之入B舍生而取义千里马常有，而伯乐不常有C凡可以辟患者何不为也今为宫室之美为之D二者不可得兼宋，所谓无雉兔鲋鱼者也13 . （小题2）指出翻译有误的一项（ ）A呼尔而与之：没有礼貌地吆喝着你给你吃。B所识穷乏者得我与：所认识的贫穷的人感激我吗？C乡为身死而不受：从前（为了“礼义”）宁愿死也不接受（施舍）D贤者能勿丧耳：（只不过）贤者能不丢掉它罢了14 . （小题3）选出品读有误的一项是（ ）A为了把道理说得深入浅出，作者以“鱼”比喻“生命”，以“熊掌”比喻“正义”，以“舍鱼而取熊掌”巧妙地比喻“舍生取义”。B“非独贤者有是心也”中的“是心”是指“这种本性”，即“羞恶之心”；用原文句子说就是“所欲有甚于生者，所恶有甚于死者”。C“此之谓失其本心。”该句中的“此”是指“为宫室之美、妻妾之奉，所识穷乏者得我”而受“万钟”。D“由是则生而有不用也，由是则可以辟患而有不为也”的直接原因是“生亦我所欲”、“死亦我所恶”。六、课外阅读阅读下面的文言文，回答问题。齐人有好猎者，旷日持久而不得兽，入则羞对其家室，出则愧对其知友。其所以不得之故，乃狗劣也。欲得良狗，人曰：“君宜致力于耕作。”猎者曰：“何为？”人不对。猎者自思，得无欲吾致力于耕作有获而后市良犬乎？于是退而疾耕。疾耕则家富，家富则市得良犬，于是猎兽之获，常过人矣。非独猎也，百事也尽然。15 . 下面加点词的意义和用法相同的一项是（ ）A旷日持久而不得兽/于是退而疾耕B其所以不得之故/于是猎兽之获C君宜致力于耕作/国人道之，闻之于宋君D乃狗劣也/屠乃奔倚其下16 . 这是一则寓言故事，它有何寓意？七、名著阅读17 . 名著阅读。它在休息时，捕捉器折起来，举于胸前，看上去并不伤害别人，一副在祈祷的昆虫的架势。但是，一旦猎物突然出现，它就刻收起它那副祈祷姿态。捕捉器的那三段长构件突地伸展开去，末端伸到最远处，抓住猎物后便收回来，把猎物送到两把钢锯之间。（1）这段文字选自昆虫记，描写的对象是_。（2）昆虫记被誉为“昆虫的史诗”，它之所以能取得如此高的评价，与作者认真执着的精神密不可分。请说说你从作者或作品身上得到的哪些启示：_。八、综合性学习18 . 下面的倡议书格式上有一处错误，语句上有一处毛病，阅读后请加以修改。贯彻实施银川市文明行为促进条例倡议书市民朋友们：新时代人民群众对美好生活的向往，离不开丰润的道德文化滋养，离不开银川市文明行为促进条例施行的法规保障，离不开全体市民的积极践行和广泛参与。在此，我们向全体市民朋友们倡议：一、争当宣传条例的传播者。传递正能量、传播真善美。二、争当贯彻条例的践行者。城市文明，从我做起。三、争当实施条例的维护者。四、争当鼓励支持条例的行动者。我们坚信：文明银川，你我践行，银川的明天会更好！银川市精神文明建设指导委员会2018年10月31日（1）指出格式上的错误并加以修改。（2）指出语句上的毛病并加以修改。九、作文19 . 阅读下面材料，发挥想象，按要求将语段扩写成一篇记叙文。听说省博物馆展出了一艘从海底打捞出来的古沉船，我和妈妈前往参观。一进展厅，这般传说中的古沉船就映入我的眼帘。我驻足