合肥市2020年八年级（五四学制）上学期期末语文试题（I）卷

合肥市2020年八年级（五四学制）上学期期末语文试题（I）卷姓名:_ 班级:_ 成绩:_一、选择题1 . 下列加点字注音无误的一项（ ）A妖娆（ro）嘶哑（s）坟墓(m)红晕(yn)B分外（fn）呢喃（ln）摇曳（y）枉然（wng）C谪守（zh）伛偻（yl）拏舟（n）绮户（q）D歧路（q）投箸（zh）怒号（ho）宫阙（qu）2 . 下列句子没有语病的一项是（ ）A央视朗读者之所以受到观众的广泛好评，是因为其节目形式新颖、文化内涵丰富的缘故。B中国不仅有发展“一带一路”这一宏大倡议的决心，也有实现这一美好蓝图的能力。C由于电影摔跤吧，爸爸以真情动人，使它取得了意想不到的成功，深受广大观众赞誉。D能否彻底治理环境污染，留住碧水蓝天，关键在于有关部门严格执法。3 . 下列词语都正确的一项是（ ）A喉咙嘹亮烘托花枝招展B安适慈善澄清贮绪C娇媚粗广莅临咄咄逼人D造访化装静谧宽敞4 . 下列各项的判断与分析，有误的一项是（ ）A“雪白”“笔直”“明快”“乐观”都是形容词。B短语“文明习惯”“幸福指数”“凝铸信念”和“留守儿童”的结构相同。C“急湍甚箭，猛浪若奔。”这句话运用了夸张和比喻的修辞。D“只有那高傲的海燕，勇敢地，自由自在地，在泛起白沫的大海上飞翔！”这个句子的主干是“海燕飞翔”。5 . 依次填入下面横线处的词语、恰当的一组题（ ）阅读就是与高尚的灵魂对话，在伟大的对话中，它我们被嘈杂生活麻木了的性情，我们因忙碌奔劳而迷失的方向，丰富我们因机械学习而变得的心灵，读书吧，让书我们飞出井底，看天地之辽阔，观宇宙之浩瀚。A影响纠正粗拙引导B陶冶改正粗鲁引导C陶冶纠正粗拙引领D影响改正粗鲁引领二、现代文阅读阅读下面文章，完成小题从百草园到三味书屋(节选)冬天的百草园比较的无味；雪一下，可就两样了。拍雪人(将自己的全形印在雪上)和塑雪罗汉需要人们鉴赏，这是荒园，人迹罕至，所以不相宜，只好来捕鸟。薄薄的雪，是不行的；总须积雪盖了地面一两天，鸟雀们久已无处觅食的时候才好。扫开一块雪，露出地面，用一枝短棒支起一面大的竹筛来，下面撒些秕谷，棒上系一条长绳，人远远地牵着，看鸟雀下来啄食，走到竹筛底下的时候，将绳子一拉，便罩住了。但所得的是麻雀居多，也有白颊的“张飞鸟”，性子很躁，养不过夜的。这是闰土的父亲所传授的方法，我却不大能用。明明见它们进去了，拉了绳，跑去一看，却什么都没有，费了半天力，捉住的不过三四只。闰土的父亲是小半天便能捕获几十只，装在叉袋里叫着撞着的。我曾经问他得失的缘由，他只静静地笑道：“你太性急，来不及等它走到中间去。”我不知道为什么家里的人要将我送进书塾里去了，而且还是全城中称为最严厉的书塾。也许是因为拔何首乌毁了泥墙罢，也许是因为将砖头抛到间壁的梁家去了罢，也许是因为站在石井栏上跳了下来罢，都无从知道。总而言之：我将不能常到百草园了。Ade，我的蟋蟀们！Ade，我的覆盆子们和木莲们！出门向东，不上半里，走过一道石桥，便是我的先生的家了。从一扇黑油的竹门进去，第三间是书房。中间挂着一块扁道：三味书屋；扁下面是一幅画，画着一只很肥大的梅花鹿伏在古树下。没有孔子牌位，我们便对着那扁和鹿行礼。第一次算是拜孔子，第二次算是拜先生。6 . 找出描写捕鸟动作的词，并说说这一连串的动词有什么表达作用？7 . 完成下列问题（用原文回答）。捕鸟的条件_捕鸟的结果_8 . 作者先写百草园冬天的“无味”，然后写下雪带来的乐趣，这是什么写法？起什么作用？9 . 选文第三段有何作用？A赵州桥非常雄伟，全长50.82米，两端宽9.6米，中部略窄，宽9米。桥的设计完全合乎科学原理，施工技术更是巧妙绝伦。唐朝的张嘉贞说它“制造奇特，人不知其所以为”。这座桥的特点是:(一)全桥只有一个大拱，长达37.4米，在当时可算是世界上最长的石拱。桥洞不是普通半圆形，而是像-一张弓，因而大拱上面的道路没有陡坡，便于车马上下。(二)大拱的两肩上,各有两个小拱.这个创造性的设计，不但节约了石料,减轻了桥身的重量，而且在河水暴涨的时候，还可以增加桥洞的过水量，减轻洪水对桥身的冲击，同时，拱上加拱，桥身也更美观。(三)大拱由28道拱圈拼成，就像这么多同样形状的弓合拢在-起，做成一个弧形的桥洞。每道拱圈都能独立支撑上面的重量，一道坏了，其他各道不致受到影响，(四)全桥结构匀称，和四周景色配合得十分和谐；桥上的石栏石板也雕刻得古补美观。B唐朝的张麓说远望这座桥就像“初月出云，长虹饮涧”。赵州桥高度的技术水平和不朽的艺术价值，充分显示了我国劳动人民的智慧和力量。桥的主要设计者李春就是一-位杰出的工匠，在桥头的碑文里刻着他的名字。10 . 下面对选文理解有误的-项是（ ）A选文的结构是先总说后分说再总结,这种结构条理性强，能给人完整清晰的印象。B选文中唐朝的张嘉贞说它“制造奇特，人不知其所以为”，说明赵州桥形式优美，结构非常坚固。C选文在介绍赵州桥的特点时,紧紧围绕桥的设计和施工技术进行说明。D选文介绍了赵州桥的雄伟、坚固、美观，赞扬了我国古代劳动人民的智慧和才干。11 . 下面这句话中加点词能否去掉?为什么?请简答。全桥只有一个大拱，长达37.4米，在当时可算是世界上最长的石拱，12 . 文中A、B两处画线句子各用了什么说明方法?各有什么作用?请简答。13 . 本段介绍赵州桥特点，是依照大拱的长度、小拱及其作用、大拱拱圈的特点、全桥结构特色与四周景色的配合顺序写的。为什么不按照由大到小的说明顺序，先把大拱的两个特点介绍完，再介绍小拱及其作用呢?请简答。阅读下面文章，完成问题。童年的馒头如今的幸福生活使我欣慰，不过有时心底也会泛起一缕儿时的苦涩。那时候，娘拉扯着我和妹妹，家里穷得叮当响。我在五里外的村上小学，六岁的妹妹在家烧火做饭，背着那个比她还高半截的竹篓打猪草，娘趁早摸黑挣工分，日子清贫得像一串串干枯的空笼花。有年六一，学校说是庆祝儿童节，每个学生发三个馒头。我兴冲冲地对娘说：明天发馒头，妹妹一个，娘一个，我一个。妹妹笑了，娘也笑了。那天，学校真的蒸了馍。开完会，我手里多了片荷叶，荷叶里是三个热腾腾的大馒头。回家路上，看着手中的馒头，口水一咽再咽，肚子咕咕地叫着。吃一个吧，我对自己说，于是先吃了自己那一个。三两口下肚，嘴里还没品出味儿，馒头已不见了。又走了一段路，口水和肚子故伎重演，而且比刚才更厉害。咋办？干脆，把娘那一个也吃了，给妹妹留一个就是了。娘平时不是把麦耙让给我和妹妹，她只喝羹吗？娘说过，她不喜欢麦耙呀！当我回到家里，呆呆地看着手中空空的荷叶，里边连馒头屑也没一星了。我不知道自己怎么进了门，怎样躲过妹妹的眼神。妈妈笑笑，没吭声。同院的二丫娘过来串门，老远就嚷嚷，平娃娘，平娃娘，你家平娃带馒头来了吗？你看我们家二丫，发三个馒头，一个都舍不得吃，饿着肚皮给我带回来了。娘从灶间抬起头，“可不，我家平娃也把馒头全带回家来，你看！”娘说着打开锅盖，锅里奇迹般地蒸着五个白中带黄的大馒头！“你看，人家老师说我家平娃学习好，还多奖励了两个呢！”二丫娘看着我，我慌乱地点点头那天晌午，娘把馒头拿给我和妹妹，淡淡地说：“吃吧，平娃，不就是几个馒头嘛！”妹妹大口大口地咬着馒头，我却哇的一声哭了。后来，我发现，就是那一天，我的童年结束了。14 . 说说文章第一句话的作用。15 . 本文讲述了一个什么故事？请用简洁的语言概括出来。16 . 文中哪些地方表明当时家境贫穷？17 . 请根据语境解释第段中画线句子中加点词。又走了一段路，口水和肚子故伎重演，而且比刚才更厉害。18 . 怎样看待文中母亲的形象？19 . “我”吃着娘蒸的大馒头，为什么哇的一声哭了？20 . 阅读全文，“我”的心里经过了哪些历程？三、对比阅读阅读下面文言文，完成各题。（甲）伯牙善鼓琴，钟子期善听。伯牙鼓琴，志在登高山。钟子期曰:“善哉，峨峨兮若泰山!”志在流水。钟子期曰:“善哉！洋洋兮若江河!”伯牙所念，钟子期必得之。伯牙游于泰山之阴，卒逢暴雨，止于岩下。心悲，乃援琴而鼓之。初为霖雨之操，更造崩山之音。曲每奏，钟子期辄穷其趣。伯牙乃舍琴而叹曰:“善哉，善哉!子之听夫志想象犹吾心也吾于何逃声哉?”（选自列子.汤问）（乙）董源善画，尤工秋岚远景，多写江南真山，不为奇峭之笔。其后建业僧巨然祖述源法，大体源及巨然画笔，皆宜远观。其用笔甚草草，近视之几不类物象，远观则景物粲然，幽情远思，如睹异境。如源画落照图，近视无功，远观村落杳然深远，悉是晚景，远峰之顶宛有反照之色。此妙处也。（节选自梦溪笔谈）注董源:五代南唐画家，南派山水开山鼻祖。巨然：建业（今南京）僧人，五代宋初画家，师承董源。祖述：效法、遵循前人的学说或行为。粲：鲜明。21 . 下列各组加点的词，意思不相同的一项是A伯牙游于泰山之阴/佳木秀而繁阴B钟子期辄穷其趣/欲穷其林C近视之几不类物象/佛印绝类弥勒D悉是晚景/悉以咨之22 . 下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是A子之听夫志/想象犹吾心也/吾于何逃声哉B子之听夫/志想象犹吾心/也吾于何逃声哉C子之听夫/志想象犹吾心也/吾于何逃声哉D子之听夫志/想象犹吾心/也吾于何逃声哉23 . 下列对（甲）文画线的句子的翻译，正确的一项是A伯牙所念，钟子期必得之凡是伯牙想到的人，钟子期一定能找得到。B卒逢暴雨，止于岩下士兵遇到暴雨，被困在山岩下。C心悲，乃援琴而鼓之心里悲愁，于是弹起琴来鼓励他。D初为霖雨之操，更造崩山之音起先弹奏雨水连绵的乐曲，再奏出山岩崩塌的音乐。24 . 下列对（甲）（乙）两文的理解与分析，不正确的一项是A（甲）文讲述了伯牙和钟子期的故事，表达了他们心意相通、惺惺相惜的深厚情感。这个故事告诉我们，因为知音难遇，所以一定要珍惜好友，要保持友谊长存。B（乙）文记述了南派山水画开山鼻祖董源画作工于雾霭远景，描绘真山真水的特点，反映了我国古代在山水画技法方面所达到的高水平。C两文内容上均着眼于“善”。（甲）文伯牙“善弹”，一把琴就可弹奏出高山流水的意境，造出崩山之音；而子期“善听”，从伯牙的琴声中就可读出他的旨趣。（乙）文董源“善画”，他的画作奇妙，宜“远观”不宜“近视”。D两文都采用正面描写和侧面描写相结合的写法。（甲）文正面描写了伯牙鼓琴之“善”，侧面谢了子期对琴声的评价，突出伯牙琴技之高；（乙）文正面描写了董源画作“远观”景物鲜明之状，而侧面描写落照图，突出董源画技高妙。25 . 把（乙）文中画横线的句子翻译成现代汉语。大体源及巨然画笔，皆宜远观。四、情景默写26 . 按要求默写填空。（1）王维的使至塞上描绘塞外奇特壮丽的风光的诗句是_，_。（2）声声慢中用叠词来表达词人内心愁绪的句子是_，_，_。（3）六月二十七日望湖楼醉书一诗采用比喻的修辞手法描写黑云大雨的句子是：_，_。（4）李商隐 夜雨寄北一诗想象未来团聚时幸福的句子是 _，_。（5）柳宗元，写了_，世称 _，唐宋八大散文家之一。（6）请写出四大名著中的一个人物故事。_。五、诗歌鉴赏古诗理解登岳阳楼昔闻洞庭水，今上岳阳楼。吴楚东南坼，。亲朋无一字，老病有孤舟。戎马关山北，凭轩涕泗流。27 . 把诗歌补充完整：_28 . 这是唐代诗人杜甫的一首五言律诗，诗歌一共有四联，这里缺句子的是四联中的_联，这一联写出了洞庭水_的特征。六、名著阅读29 . 名著阅读雅可夫家的萨沙讲什么都是头头是道的. 他知道我有染布的想法之后，就让我用柜子里过节时才用的白桌布试试，看看能不能把它染成蓝色的姥姥一下子扑过来，抱住了我：“不行，魔鬼，我才不让你抽阿列克塞！”她用脚踹着门，叫我的母亲：“瓦尔瓦拉！”姥爷一个箭步扑上来，推倒了姥姥，把我拖了过去.我拼命地挣扎着，拉着他的红胡子，咬着他的胳膊.他嗷地一声狂叫，猛地将我往凳子上一扔，摔破了我的脸。“把他给我捆起来，打死他！”上文节选自苏联作家高尔基的童年。请你简要写出外祖父的性格特点来。请简述阿廖沙所经历的两件事。七、综合性学习30 . 阅读下面的文字，回答问题。最近，学校正在组织“爱心助学”活动，主要内容为帮助地震灾区的学生建一个“爱心图书馆”。作为本次活动的志愿者，请你参与完成以下工作。请你向全班同学作一次捐书动员。要求中心明确