人教版九年级化学第二单元检测题

人教版九年级化学第二单元检测题姓名:_ 班级:_ 成绩:_一、单选题1 . 下列实验操作可以达到实验目的是（ ）选项实验目的实验操作A鉴别硬水和软水向水样中分别加入等量的食盐水B除去MnO2中少是的KMnO4加热固体混合物C检验氧气是否收集满将带火星的小木条伸入集气瓶内D比较人体吸入空气和呼出气体中的氧气含量将燃若的木条分别伸入集气瓶内AABBCCDD2 . 鉴别下列各组物质的方法不正确的是（ ）选项鉴别的物质鉴别的方法A蒸馏水和自来水加入等量肥皂水,振荡,观察产生泡沫多少B水和过氧化氢溶液加二氧化锰,观察是否有气泡产生C纯水和矿泉水观察是否澄清D二氧化碳和氧气伸入燃着的木条,观察木条燃烧情况AABBCCDD3 . 物质在氧气中燃烧的现象描述错误的是A红磷燃烧产生大量白烟B铁丝燃烧生成白色固体C镁条燃烧发出耀眼强光D木炭燃烧发白光4 . 下列实验操作与目的分析均正确的一组（ ）项目实验操作目的分析A取药品时，将取出的过量氯化钠放回原瓶节约药品B将胶头滴管伸入试管中滴加药品防止腐蚀桌面C称取氯化钠时，在天平两边托盘上放一张质量相等的纸整洁美观D量取所需水时，视线与量筒液体凹液面的最低处保持水平准确读数AABBCCDD5 . 下列各组气体中，不能用燃着的木条区分的是A氧气和空气B二氧化碳和氮气C氢气和空气D空气和二氧化碳6 . 下列过程中，发生了化学变化的是A干冰变成CO2气体B从含SiO2的沙子中提炼高纯SiC海水晒盐D从潮湿空气中分离出水7 . 下列变化中，不属于缓慢氧化的反应是A呼吸作用B食物腐烂C钢铁生锈D蜡烛燃烧8 . 建设节约型社会人人有责。下列节约行为中合理可行的是：A直接用工厂排出的废水灌溉农田B吃高温蒸煮后的霉变大米C把用剩的药品放回原试剂瓶D用淘米、洗菜水、洗衣服的水浇花、拖地、冲厕所9 . 下列属于纯净物的是A五氧化二磷B自来水C加碘食盐D空气10 . 下列有关实验现象的描述正确的是A硫磺在空气中燃烧，产生明亮的蓝紫色火焰B木炭在氧气中燃烧，发出白色火焰，生成使澄清石灰水变浑浊的气体C镁条在空气中燃烧，发出耀眼的白光，放出大量的热，生成白色固体D铁丝在氧气中剧烈燃烧，火星四射，生成黑色的四氧化三铁固体二、填空题11 . 请说明在实验过程中，下列实验操作必须先进行的原因。 点燃氢气前，先检验氢气的纯度。 用排水法集满氧气后，先将导管移出水面，再熄灭酒精灯。12 . 在H、C、O、N四种元素中，选择一种或若干种用化学式填写下列空格：（1）气体肥料_；（2）相对分子质量最小的氧化物_；（3）一种可再生的液体燃料_；（4）能支持动植物呼吸的一种单质_。13 . 某市进行中考化学实验操作考试，实验桌上摆放有下列仪器和药品：(1)指出图中编号仪器的名称：a._；b._；c._。(2)薛明同学抽到的题目是：“液体药品的取用”，按评分标准，每项规范操作得1分，总分5分，实验完毕后，薛明同学得了3分，他在实验中的错误可能为：_；_。(3)你认为利用图中仪器和药品还能完成的实验基本操作有：_(填两种)。14 . 对知识的归纳与整理是学习化学的重要方法，现有三个反应的文字表达式：硫+氧气二氧化硫碳+氧气二氧化碳铁+氧气四氧化三铁通过比较，发现它们有许多共同点，请你写出其中三点：_；_；_。15 . （1）铁丝在氧气中燃烧实验里。实验时铁丝绕成螺旋状的原因_；铁丝末端系上火柴杆，作用是_。集气瓶内要预先留有少量水的原因_。若将氧气换成空气该反应_进行（填“能”或“不能”），原因_。（2）硫在氧气中燃烧的实验里，集气瓶内要预先留有少量水的主要原因_。三、实验题16 . 同学们利用如图所示装置进行气体的制备实验（A-F为装置）（1）用A装置加热高锰酸钾制取氧气，应在试管口放_；化学方程式为_；若选用F装置收集较纯净氧气的适宜时间是_；（2）实验室制取二氧化碳可以选择的发生装置是_；相关反应方程式为_；若用上述装置制备并收集一瓶干燥的O2，从所给装置图中选择并组装一套装置，其连接顺序为_（填标号）。（3）为了确保实验成功，在装药品之前应该_。检验O2的方法是_，若木条复燃，则证明收集的气体为O2。（4）实验室制取气体的发生装置，选用装置A，还是装置B，主要取决于两个因素：一是_，二是_。（5）若用如图装置收集一瓶氧气，气体应从（填a或b）_端进入集气瓶。四、简答题17 . 实验室常用下图所示装置测定空气中氧气含量。反思：该实验中红磷过量，你认为是否有道理？_(填“是”或“否”)，你的理由是_。写出红磷燃烧的符号表达式_。反思：在动手实验的过程中，你认为该实验的不足是：_(至少一条)。18 . 我国科学家研究出碳化钼（Mo2C）负载金原子组成的高效催化体系，使水煤气中的 CO 和 H2O 在 120下发生反应，反应微观模型如图示。（1）写出微观模型中一种单质的化学式_。（2）金原子对_（填“CO”或“H2O”）起吸附催化作用。（3）反应的化学方程式为_。19 . 老师在用如图装置演示用过氧化氢和二氧化锰制取氧气的实验中，收集完氧气后，反应还在继续进行。某同学认为，这个装置的缺点是不能控制反应随时发生、随时停止，造成了药品的浪费。为了解决这一问题，该同学对原实验装置加以改进，设计新的简易实验装置，以便有效地控制过氧化氢的分解反应。(1)长颈漏斗的下端为什么伸入液面以下？_(2)从下述用品中选取合适的仪器，以便有效地控制过氧化氢的分解反应，有哪些方案？_20 . （1）氨气通常情况下是一种无色、有刺激性气味的气体，密度比空气小，能使湿润的红色石蕊试纸变蓝色，极易溶于水，浓氨水具有挥发性。据此判断：按如图所示装置收集氨气时应_（填“a进b出”或“b进a出”），判断氨气已经收集满的方法是_。一旦发生液氨泄漏，正确的逃生方法是_。（写一条即可）（2）如图是关于氧气化学性质的部分知识网络，关于该图说法正确的是（_）A S、P在氧气中燃烧均会产生大量