人教版2019-2020学年九年级上学期10月月考化学试题C卷（模拟）

人教版2019-2020学年九年级上学期10月月考化学试题C卷姓名:_ 班级:_ 成绩:_一、单选题1 . 下列物质的用途错误的是AABBCCDD2 . 下列物质的应用不正确的是A氧气用于气焊B氦气用于磁悬浮列车C二氧化碳用于灭火D树木上涂刷含有硫磺粉的石灰浆防止冻伤3 . 蜡烛点燃后用氧气传感器测定瓶中氧气的含量，数据如图，下列说法正确的是A该实验是在纯氧条件下进行B氧气浓度过低不支持蜡烛燃烧C蜡烛燃烧后瓶内剩余气体都是二氧化碳D图中瓶壁上有水珠生成，说明蜡烛燃烧只发生化学反应4 . 下列变化属于化学变化的是（ ）A干冰升华B石蜡熔化C食物腐败D衣服晾干5 . 如图实验操作中，正确的是（ ）A滴加液体B倾倒液体C检查气密性D熄灭酒精灯6 . 下列有关单质、化合物和氧化物的说法正确的是A氧化物中一定含有氧元素，含有氧元素的化合物一定是氧化物B由同种元素组成的物质一定是单质C由不同种元素组成的物质一定是化合物D化合反应的生成物一定是化合物7 . 下列实验操作正确的是A用10 mL量筒量取8.55 mL水B用活性炭降低水的硬度C用嘴吹灭燃着的酒精灯D做氢气燃烧实验时，先检验氢气的纯度8 . 懂得一些燃烧与爆炸的基本常识可以避免一些危险事故的发生。下列图标与燃烧和爆炸无关的是AABBCCDD9 . 空气中含量最多的元素、地壳中含量最多的金属元素和地壳中含量最多的非金属元素共同组成的化合物的化学式为AAl2O3BAl（NO3）3CAl2（NO3）3DSiO210 . 氢能源是公认的清洁能源，但氢气的制取和储存一直是一个难题。中科院煤化所与国内多家科研机构合作，采用铂-碳化钥双功能催化剂实现对水和甲醇的高效活化，在低温(150-190C)下获得了极高的产氢效率。该反应过程的微观示意图如图所示，下列说法不正确的是（ ）A该反应的方程式可表示为CH3OH+H2O=CO2+3H2B铂-碳化钼在反应后的化学性质不发生变化C甲醇的化学式可表示为CH4OD该过程使氢能源的广泛利用成为可能11 . 实验室用锌和稀硫酸制取氢气，下列操作错误的是A装置甲：稀释浓硫酸B装置乙：加入锌粒C装置丙：产生氢气D装置丁：收集氢气12 . 下列物质属于纯净物的是 （ ）A冰水共有体B医用的生理盐水C除去氧气后剩余的空气D雪碧饮料13 . 熟悉各种化学仪器有助于我们进行化学实验，下列化学仪器名称正确的是A量桶B坩锅钳C摄子D研钵二、多选题14 . 下列图形或图像能正确反映相关关系的是（ ）A表示中和反应与复分解反应的关系B表示加热高锰酸钾制氧气剩余固体质量与时间的关系C表示硝酸铵中各元素的质量分数D表示电解水时生成氢气和氧气的质量比三、填空题15 . 下列物质中，属于混合物的是_,化合物的是_,氧化物的是_,单质的是_(填序号) 。A海水 B氧化钙 C氢氧化钙 D氯化氢 E土壤 F金属镁 G氢气 H蒸馏水16 . 镓是一种奇妙的金属，放在手心马上熔化，犹如荷叶上的水珠流来流去。请阅读信息后回答：（1）金属镓_(填物理性质)；（2）图中镓的相对原子质量是_；（3）镓原子结构示意图中X的数值为_；（4）镓的氧化物的化学式_；17 . 写出下列化学符号(1)地壳中含量最多金属元素是_，最多的非金属元素是_，两者组成化合物的化学式_。（2）人体中含量最多的金属元素是_，最多的物质_。18 . 下面是实验室制取氧气的装置图，根据装置图回答下列问题：（1）写出装置图中标有序号的仪器名称：_。（2）实验室用氯酸钾制取氧气时的文字表式_。可选用的发生装置是_；可选用的收集装置是_和_（写出装置代号）。（3）装置B是实验室用_和_制取氧气的发生装置。四、实验题19 . 根据下列装置图回答简题（1）写出仪器a的名称：_。（2）实验室用加热高锰酸钾的方法制取并收集氧气，应选用的装置为_（填序号），该反应的化学方程式为_。（3）实验室用石灰石和稀盐酸反应制取并收集二氧化碳，应选用的装置为_（填序号），该反应的化学方程式为_。（4）实验室制取气体时，连接好仪器装置，在装入药品前要检查装置的_。20 . 规范的实验操作是实验成功的前提，同学们在进行物质的称量，量取操作，如图所示，回答下列问题：（1）小美将天平调平后称量氯化钠固体，图1中所表示的食盐的质量为_，若称量过程中 指针向右偏转，则她应该进行的操作是_，若食盐与砝码的位置颠倒了，读数仍 为图 1，则食盐的质量为_；（2）小路想用 10mL 量筒量取 6mL 氢氧化钠溶液（如图2），读数时量筒内的液体凹液面最低处应与图2中_处（填“a”或“b”）的刻度保持水平。若小路读数时俯视，则量取的液体是_（填“多”或“少”）。五、推断题21 . 已知A-G都是初中化学常见的物质，通常情况下，A、C为无色液体，且组成元素相同，D、E为气体，它们之间的转化关系如图，回答下列问题：（1）物质B在反应中的作用是_（2）任举一例气体D的用途_（3）若F为黑色固体，写出反应的符号表达式_，若G为黑色固体，写出反应的符号表达式_六、科学探究题22 . 问题：蜡烛刚熄灭时，总会有一缕白烟冒出，它的成分是什么呢？有人提出如下假设：A白烟是燃烧生成的二氧化碳；B白烟是燃烧生成的水蒸气；C白烟是石蜡蒸气凝成的石蜡固体小颗粒。实验：(1)吹灭蜡烛，立即用一个内壁涂有澄清石灰水的烧杯罩住白烟，其目的是为了验证假设_，但这样做并不能得出正确的结论，原因是_。(2)吹灭蜡烛，立即将一个干冷的烧杯放在白烟上，烧杯内没有水雾，说明白烟不是_。(3)吹灭蜡烛，立即用燃着的木条去点白烟(注意不要接触烛芯)，发现蜡烛被重新点燃，说明白烟具有可燃性，这为假设_提供了证据。23 . 空气中氧气含量测定的再认识。【经典赏析】教材中介绍了拉瓦锡用定量的方法研究了空气的成分（装置如图1），通过该实验拉瓦锡得出了空气是由氧气和 _（填物质符号）组成，其中氧气约占空气总_（填“质量”、“体积”）的1/5。【实验回顾】（1）实验室常用红磷燃烧的方法测定空气中氧气的含量（装置如图2），兴趣小组用该方法测出的氧气含量常常远低于1/5。其原因可能是：装置漏气；红磷量不足，装置内氧气有剩余；_；（2）由于红磷在空气中点燃后才放入集气瓶内，实验缺陷：测定结果不准确；（_）。【提出问题】能否设计一套实验装置以解决上述缺陷？【实验改进】改进一：兴趣小组同学，设计了如图3所示装置：用一个100mL量筒倒扣在水中，使量筒内外液面均位于40mL处，量筒内浮着一个贴有银片的小木块，银片上放有足量白磷，将整套装置置于垫有_（填仪器名称）的铁架台的铁圈上加热。一会儿，白磷发生燃烧，量筒内液面上升，向烧杯内加水直至量筒内外液面相平，读出此时液面所对刻度。（3）放白磷的平板用银做的原因是：银的_（填物理性质）性好，易将白磷温度升高，且化学性质稳定；（4）最终，液面大约位于量筒刻度_mL处；白磷燃烧的文字（或符号）反应式为_，该反应属于 _（填基本反应类型）。改进二：兴趣小组同学又进行了大胆改进，设计图4（选用容积为40mL的的试管作反应容器，注射器活塞初始位置为20mL处，注射器空间为20mL，活塞与内壁摩擦力及连接管空间容积忽略不计）实验方案进行，收到了良好的效果。（5）兴趣小组同学装配好仪器并确认气密性良好后。第一组同学将弹簧夹夹紧橡皮管，给足量的红磷加热，燃烧结束待试管冷却后松开弹簧夹,注射器活塞将从20mL刻度处前移到约为_ mL（填整数）刻度处才停止。第二组同学将弹簧夹松开，直接给足量的红磷加热，红磷燃烧后活塞运动方向为_，反应完全并冷却后，注射器活塞最终将停留在约为_ mL（填整数）刻度处。【交流反思】（6）对照图2，改进后的实验装置有何优点_（回答一点即可）。24 . 学习了二氧化锰对过氧化氢分解有催化作用的知识后，引起了化学探究小组的兴趣。（提出问题）氧化铜能否作过氧化氢溶液分解的催化剂？（实验探究）实验步骤实验现象分别量取5mL 5%过氧化氢溶液放入A、B两支试管中，向A试管中加入ag氧化铜粉末，并分别在A、B两支试管中插入带火星木条，观察现象。A试管中产生气泡，带火星木条复燃，B试管中无明显现象。待A试管中没有现象发生时，重新加入过氧化氢溶液，并把带火星的木条伸入试管，如此反复多次试验，观察现象。试管中均产生气泡，带火星木条均复燃。将实验II中的剩余物小心过滤，并将所得滤渣进行洗涤、干燥、称量，所得固体质量仍为ag。（实验结论）（1）由实验你可以得出的结论是_能加快过氧化氢分解