人教版2019版九年级上学期第一次月考化学试题C卷新编VIP

人教版2019版九年级上学期第一次月考化学试题C卷姓名:_ 班级:_ 成绩:_一、单选题1 . 中秋节在桂花园中赏月，我们能嗅到桂花香。这个事实能说明 （ ）A分子的质量和体积都很小B分子总是在不断运动着C分子间是有间隔的D分子是由原子构成的2 . 下列图示的化学实验基本操作中，正确的是ABCD3 . 化学实验操作的正确性、规范性是科学探究成败的关键因素之一。下列实验操作中错误的是（ ）A熄灭酒精灯火焰B氧气验满C检查装置的气密性D过滤污水4 . 下列常见现象，属于物理变化的是（ ）A纸张燃烧B干冰升华C钢管生锈D剩饭变馊5 . 下述实验现象正确的是A熄灭蜡烛时产生黑烟B硫在氧气中燃烧发出蓝紫色火焰，生成二氧化硫C加热铜绿，固体变为红色，产生能使澄清石灰水变浑浊的气体D镁条在空气中燃烧，发出耀眼的白光，放出大量的热，生成白色固体6 . 下列归纳和总结完全正确的一组是A化学与生活B化学与安全用肥皂水可以鉴别硬水和软水用镶有金刚石的玻璃刀裁玻璃碳酸钙可以做补钙剂炒菜锅着火可以用锅盖盖火在室内一盆水能防止煤气中毒夜间发现液化气泄漏开灯寻找泄漏源C化学与资源D化学与发现防止铁生锈是节约金属资源的途径之一煤、石油、天然气是可再生能源海洋中蕴藏着丰富的化学资源张青莲制出了纯碱拉瓦锡用实验证明了空气的组成门捷列夫发现了元素周期律AABBCCDD7 . 下列变化中属于物理变化的是（ ） A汽油易燃烧B钢铁生锈C木材燃烧D水结成冰8 . 实验是学习化学的重要手段。掌握实验中的一些基本操作方法，是实验成功的关键。下列关于实验操作中的一些“先”“后”顺序，不正确的是（ ）A给试管加热，先预热，后对准药品部位集中加热B制取气体之前，先检查气密性，后装药品C检查气密性时，塞紧连导管的单孔橡皮塞，先用手握住试管，再将导管插入水中D排水法集满氧气后，先在水下盖好玻璃片，后拿出集气瓶9 . 某同学用量筒量取液体，开始时视线与量筒凹液面最低处向平读数为18mL，取出部分液体后，俯视读数12ML，则该学生实际取出的液体体积是（ ）A小于6mLB等于6mLC大于6mLD可能大于6mL也可能小于6mL10 . 建立宏观与微观的联系是化学学科特有的思维方式。下列对宏观事实的微观解释错误的是A闻到远处饭菜的香味分子在不断的运动B变瘪的乒乓球放入热水中能鼓起来分子受热体积变大C茉莉的香气清新淡雅，檀木的香气持久醇厚不同分子性质不同D5mL水与5mL酒精混合后总体积小于10mL分子之间有一定间隔11 . 化学与人类的生活息息相关。下列关于物质的性质和用途的说法不正确的是（ ）A液氧用于火箭发射，是利用液氧的可燃性B石墨用作电池的电极，是利用石墨的导电性C氮气用来保护粮食，是因为氮气在常温下化学性质稳定D钛合金材料可用于制造航天航空器，是因为钛合金质轻而坚硬二、多选题12 . 在路闭容器中有甲、乙、丙、丁四种物质，在一定条件下反应测得反应前后各物质的质量如下表：通过分析，判断下列说法正确的是A丁一定是该反应的催化剂B乙物质反应后的质量为6gC丙物质一定是化合物D当反应容器内参加反的甲物质质量为14g时，乙物质的质量为11g三、填空题13 . 空气和水是人类赖以生存的自然资源。(本题涉及到的物质均用化学式填写)：(1)氮气、氧气、氦气和二氧化碳都是空气的成分。图中a代表的气体是_；引起温室效应的是_；通电时发出有色光的是_；供给呼吸的是_。(2)空气中主要组分的沸点如下表：组分氮气氧气二氧化碳沸点()-195.8-183.0-78.5空气是工业上制取大量氧气的原料，工业制氧气属于_变化(填“物理”或“化学”)。将液态空气升温至-195，收集逸出的物质，此时逸出的物质主要是_；继续升温至-183，逸出的物质能使带火星的木条复燃，此时逸出的物质主要是_。四、实验题14 . 实验室可选用下列装置制取气体：（1）写出图中标有的仪器名称：_。（2）小强想用高锰酸钾制取较纯净的氧气，他应选择上述装置中的A和_（填字母）进行组装。你认为A装置中还缺少_。反应的化学方程式是：_。（3）实验室用双氧水和二氧化锰制取氧气时应选用_（填字母编号，下同）发生装置，如用C装置收集O2，检验O2是否收集满的方法是_。（4）实验室常用块状大理石与稀盐酸反应制取能溶于水，密度比空气大的二氧化碳气体，根据信息判断：实验室制取二氧化碳气体的发生装置应选用_（填字母编号，下同），收集装置选用_。（5）小明用下图的方法检查装置的气密性，但没有看到气泡，其原因可能是下列选项中的_（填“a”或”b”)。a 先将导管一端放入水中，后用手捂住试管一段时间；b 先用手捂住试管一段时间，后将导管一端放入水中。接着，用右图方法检查装置的气密性，先将注射器活塞缓慢向右拉，看到仪器a下端有气泡逸出，再将注射器活塞向左推，看到仪器a下方_（填现象），说明装置气密性良好。15 . 氧气是一种化学性质比较活泼的气体，它可以与许多物质发生化学反应。如图1是探究氧气化学性质的实验装置。（1）装置B和C的集气瓶里都预先加入少量水,其目的各不相同。其中可以用细沙来代替水的是装置_(填“B”或“C”)。（2）若装置C实验失败,可能的原因是_(填序号).未打磨生锈的铁丝铁丝在集气瓶中自上而下缓慢伸入铁丝绕在火柴上，火柴快燃尽时才伸入实验前集气瓶敞口放置了一段时间（3）写出C装置中发生反应的文字表达式_；该反应属于_反应（填写基本反应类型）。（4）图2是初中化学常见的装置，有着较多用途。将此装置倒置后，气体从b端进入收集气体，则该气体必须具有的性质是_；若在该装置中加入少量水,用于病人输氧,则连接病人的一端是_(选填“a”或“b”),该装置在病人输氧时可发挥的作用有_(填字母).a.验证输出气体是否为氧气 b.便于观察是否有氧气 c.便于观察输氧的快慢。五、科学探究题16 . 某校研究性学习小组用如图（1）所示装置进行过量镁条在空气中燃烧的实验，燃烧、冷却后打开止水夹，进入集气瓶中水的体积约占集气瓶容积的70%。（1）（分析问题）水能进入集气瓶中的原因是：_。（2）（发现问题）如果镁条只和空气中的氧气反应，则进入集气瓶中水的体积最多不超过其容积的_%，现进入集气瓶中水的体积约为其容积的70%，根据空气的组成可推出减少的气体中有氮气。氮气是怎么减少的呢？_。（3）（查阅资料）镁条在氮气中能燃烧，产物为淡黄色的氮化镁（ ）固体；氮化镁能与水反应，且反应前后元素化合价不变。氮化镁中氮的化合价是_。（4）（实验探究）学习小组设计并实施了如下方案验证镁可在氮气中燃烧生成。步骤1：用盛水的水槽、无底的废广口瓶、燃烧匙、蒸发皿、橡皮塞等装配成如图（2）所示的装置。另准备一只有一根铜丝穿过的橡皮塞，铜丝末端固定两根绕成螺旋状的镁条。步骤2：引燃燃烧匙中足量的红磷，塞好橡皮塞。待充分冷却观察到广口瓶内水面上升的体积约占瓶内水面原上方空间的1/5左右。步骤3：往水槽中加水使广口瓶内外水面相平步骤4：点燃镁条，更换并塞紧橡皮塞，镁条在广口瓶内继续燃烧，开始发出耀眼的白光，冒出大量的白烟，一会儿光的强度减弱，变成了红光，在广口瓶内壁及蒸发皿中出现淡黄色固体，并有镁条残留。待冷却后广口瓶内水位继续上升至原上方空间的3/5左右。步骤5：将步骤4中出现的淡黄色固体转移至小试管内，加入1mL蒸馏水，在试管口平放一湿润的红色石蕊试纸，加热到沸腾，可观察到红色石蕊试纸变蓝。步骤1将镁条绕成螺旋状的目的是_；步骤2的目的是_；步骤3的目的是_。在步骤4“待冷却后广口瓶内水位继续上升”是由于瓶内气体压强_（选填“大于”“小于”或“等于”）外界大气压。步骤4中镁条继续燃烧反应的化学方程式为_。步骤5中淡黄色固体与水反应的化学方程式为_。（5）（反思交流）请针对上述（实验探究）提出一个需要继续探究的问题：_。若240g镁条在某充满空气的密闭容器中完全燃烧，所得固体质量可能为_。相对分子质量：40、：100A 3.33gB 4.00gC 3.93gD 3.96g实验表明镁条在敞开的空气中燃烧的产物是氧化镁，产物中几乎检验不出氮化镁。其可能的原因是_。17 . 研究性学习小组选择“过氧化氢分解生成氧气的快慢与什么因素有关”的课题进行探究，以下是他们探究的主要过程。（提出猜想）过氧化氢分解生成氧气的快慢与催化剂的种类有关。（实验方案）常温下，取两份体积相同、浓度相同的过氧化氢溶液，分解加入二氧化锰和红砖粉末，测定各收集一瓶（体积相同）氧气所需要的时间。（进行实验）实验装置如图所示，组装好实验装置后，首先要_，再将分液漏斗中的液体加入锥形瓶中，立即收集一瓶气体，此实验中宜采用的收集气体的方法是_。（实验记录）试验编号反应物5%过氧化氢溶液50g5%过氧化氢溶液50g催化剂红砖粉末1g二氧化锰收集气体所需时间165s46s实验中加入红砖粉末的质量是_