人教版2020年九年级上学期期中化学试题D卷（练习）

人教版2020年九年级上学期期中化学试题D卷姓名:_ 班级:_ 成绩:_一、单选题1 . 过氧化钠（Na2O2）因能与二氧化碳反应生成氧气，故可作为呼吸面具中氧气的来源。潜水艇紧急情况时，也使用过氧化钠来供氧，反应的化学方程式为： 2Na2O22CO2=2Na2CO3O2。下列说法正确的是碳酸钠属于酸实验室可利用这一原理制取纯净的氧气该反应用于潜艇供氧节能环保反应前后发生了元素化合价变化ABCD2 . 空气是一种宝贵的资源，下列有关空气成分的说法不正确的是（ ）A稀有气体可用于制作霓虹灯B二氧化碳是一种空气污染物C氮气充入食品包装中可以防腐D氧气主要来源于植物的光合作用3 . 铁丝在氧气中燃烧的现象是（ ）A发出耀眼的白光，生成白色粉末B有大量白烟，放出大量的热C火星四射，生成黑色固体D有蓝色火焰，生成无刺激性气味的气体4 . 下列变化属于化学变化的是A镜子破裂B蜡烛熔化C干冰升华D食醋除水垢5 . 下列对实验现象描述错误的是碘的溶解性铁丝在氧气中燃烧铵根离子的检验燃烧条件的探究A.溶于水，形成紫色溶液B.剧烈燃烧，火星四射，生成黑色固体C.湿润的红色石蕊试纸变蓝D.热水中白磷燃烧AABBCCDD6 . 下列现象可用同一化学原理解释的是（ ）久置的石灰水，液面出现白膜通过吸管向澄清石灰水中吹气，石灰水变浑浊为使刚刷过石灰浆的墙壁快点干燥，在室内生一盆炭火，开始时墙壁反而更潮湿向紫色石蕊试液中通入二氧化碳气体，试液变红蘸过石灰水的鸡蛋更易保存生石灰放入水中使水沸腾；干冰撒到天空产生云雾、降雨；改良酸性土壤。ABCD7 . 下列物质在空气或氧气中燃烧时，现象描述正确的是（ ）A镁条在空气中燃烧，发出白光，冒出浓烈的黑烟，放出热量，生成黑色粉末B铁丝在氧气中剧烈燃烧，火星四溅，放出热量，生成红色粉末C木炭在空气中燃烧，发出红光，放出热量，产生能使澄清石灰水变浑浊的气体D硫在氧气中燃烧，发出微弱的淡蓝色火焰，放出热量，产生没有气味的气体8 . 钠在氯气中燃烧的化学方程式为，下列有关分析合理的是（ ）A反应物钠由分子构成，生成物氯化钠由离子构成B钠在氯气中燃烧时，钠原子得到电子C钠能在氯气中燃烧，说明氧气不一定是燃烧的必要条件D钠燃烧后生成氯化钠，固体质量增加，违背质量守恒定律9 . 关于氧气O2、臭氧O3判断正确的是A含同一种元素B含同一种分子C属于同一种单质D具有同样的性质10 . 下列物质中，属于纯净物的是A冰水B雨水C糖水D海水11 . 下列叙述中，正确的是A二氧化碳分子是由一个碳原子和一个氧分子构成的B不同元素的原子的核电荷数一定不同C原子是构成物质唯一粒子D核外电子排布相同的粒子一定属于同种元素12 . “斗南鲜花论斤卖，花香吸引宾客来”，我们能闻到花香是因为（ ）A分子的体积很小B分子间有间隔C不同分子的化学性质不同D分子在不断运动13 . 天然气的主要成分是甲烷(CH4)，下列有关化学式CH4的表示意义，错误的是（ ）A表示甲烷这种物质B表示甲烷由碳、氢两种元素组成C表示一个甲烷分子D表示甲烷由1个碳原子和4个氢原子构成14 . 如图为某反应的微观示意图，其中白色小球和黑色小球分别代表两种不同元素的原子。下列说法正确的是（ ）A图中共有4种分子B有两种分子参加反应且个数比为3:1C各元素的化合价反应后都比反应前升高D该化学反应属于置换反应15 . 分析推理是化学常用的一种学习方法，下列推理正确的是（ ）A同种分子构成的物质是纯净物，所以纯净物一定是同种分子构成的B酸性溶液能使石蕊试液变红色，所以使石蕊试液变红色的一定是酸性溶液C碳酸盐能与酸反应产生气体，所以加稀盐酸能产生气体的物质一定是碳酸盐D置换反应一定生成单质和化合物，有单质和化合物生成的反应一定是置换反应16 . 下列说法正确的是（ ）A检查装置气密性时先双手紧握试管，再将导管口浸入水中B选用量程为50mL的量筒量取8mL液体C物质与氧气发生的反应都是氧化反应D二氧化硫、一氧化碳、二氧化氮、二氧化碳都属于空气污染物17 . “高钙牛奶”“加碘盐”“铁强化酱油”中的“钙、碘、铁”指的是A分子B原子C离子D元素18 . 如表是某同学错题本中整理的部分内容，完全正确的是A化学用语B现象描述氧化铝AlOH表示一个氢分子2Fe2+表示两个铁离子铁丝在空气中燃烧火星四射红磷在空气中燃烧产生大量白雾镁条在空气中燃烧产生大量白烟C性质与用途D事实与解释氦气密度小填充探空气球石墨质软而滑腻做润滑剂N2常温下性质稳定制氮肥、炸药端午时节粽飘香分子不断运动N2被压缩成液氮分子之间有间隔O2和O3化学性质不同分子构成不同AABBCCDD19 . 有关二氧化碳的说法错误的是A二氧化碳不能燃烧也不支持燃烧B过量排放二氧化碳会导致温室效应C二氧化碳中碳、氧原子的质量比为1:2D在二氧化碳中碳元素的化合价为+4价20 . 下列关于氧气的说法正确的是（ ）A氧气能支持燃烧，可作燃料B水生生物能依靠溶于水中的氧气而生存C氧气能跟所有物质发生氧化反应D氧气约占空气总体积的78%二、填空题21 . 回答下列有关的问题（1）硬水给人们的生活带来了许多麻烦，生活中常用_区分硬水和软水；生活中可通过_的方法使硬水软化。（2）自来水厂常利用_的吸附性，除去水中的异味；（3）把磨好的豆浆倒在纱布袋中将渣和浆分离，相当于化学实验中的_操作。（4）“Cu”表示多种信息，如表示铜元素、金属铜单质，还能表示_。22 . 酒精：无色透明；具有特殊气味的液体；易挥发；能溶解碘等物质；点燃酒精时燃烧生成水和二氧化碳；具可燃性；常做燃料。根据上述文字可归纳出酒精的物理性质是_（填序号，下同）；化学性质是_；酒精发生的化学变化是_；用途是_。23 . 现有氢气水氧气干冰金刚石高锰酸钾，根据要求用序号填空：（1）能供给呼吸和支持燃烧的是_；（2）能用于切割玻璃的是_；（3）用于实验室制氧气的是_；（4）最理想的燃料是_；（5）覆盖地球表面积约75%的液体是_；（6）常用于人工降雨的物质是_。24 . 请将短文中带点的部分用恰当的化学用语填在横线上：“庄稼一枝花，全靠肥当家”，农业生产中常用到各种肥料。氯化铵、硫酸铵是常用的氮_肥，因含铵根离子_，所以不能与碱性物质混合施用；温室中常用的气体肥料二氧化碳中碳元素显+4价_；硝酸钾_是一种常用的复合肥料。三、实验题25 . 结合下面所示的实验装置，回答有关问题：(1)仪器的名称是_；(2)加热氯酸钾和二氧化锰混合物制取氧气时，反应的化学方程式为_；(3)实验室利用块状大理石和稀盐酸制取CO2;其发生装置和收集装置的组合之一是_.若要制取4.4gCO2,参加反应的CaCO3的质量为_g；(4)要证明二氧化碳能与水反应时，应将纯净干燥的CO2从装置F的_端通入(选“a”或“b”)，该溶液会变成_色.26 . 实验室利用下图所示装置进行相关实验，请回答问题：（1）写出有标号仪器的名称：_；_（2）若用A装置制取氧气，A中发生反应的化学方程式是_，该反应属于_反应（填“化合”或“分解”）（3）实验室用石灰石和稀盐酸反应制取二氧化碳的化学方程式_，可选用的发生装置是_（填字母）。（4）实验室选用装置_（填字母）收集二氧化碳，将燃着的木条放在瓶口，观察到_，说明瓶中已充满二氧化碳小林同学取一张用石蕊试液染成紫色的干燥纸片，将纸片的一半喷上水，喷水的那一半为_色；将这一纸片放入盛有二氧化碳的集气瓶中，观察到干燥的一边呈紫色，潮湿的一边呈红色。小林通过实验现象说明_不能使紫色石蕊变色。（5）利用装置F（集气瓶中预先装满CO2气体）来验证CO2的性质，加入足量澄清石灰水，观察到的现象是气球_（填“变大”、“变小”或“不变”）。（6）已知:CO2和SO2既有相似性,又有差异性。实验一:水槽中滴入紫色石蕊,将收集满两种气体的试管同时倒立于其中,片刻后实验现象如图所示,说明相同条件下的溶解性:SO2_(填“”或“”)CO2,试管内溶液变成_色。实验二:已知镁条在CO2中剧烈燃烧的化学方程式为2Mg+CO22MgO+C,试推测镁条在SO2中燃烧的现象为:剧烈燃烧,_。四、流程题27 . 有人提出工业生产回收利用空气中CO2的构想:把空气吹入饱和碳酸钠溶液中，溶液可吸收CO2生成碳酸氢钠;加热碳酸氢钠固体又分解放出CO2;在合成塔内CO2与氢气反应生成甲醇（CH3OH:一种燃料）和水。简要的生产流程如下图所示:资料卡片碳酸氢钠（NaHCO3）分解温度是270C，分解后生成碳酸钠（Na2CO3）、水和二氧化碳。请回答下列问题:（1）大气中CO2浓度不断增大会产生温室效应。同时有些气体排放会造成空气污染。下列物质中计入空气污染指数的是_（填序号），A 一氧化碳B 二氧化碳C 二氧化硫D 氮气（2）吸收塔中放出的氮气和氧气混合物液化后，可利用沸点不同来分离。该过程主要发生了_（填 “物理”或“化学”）变化。.（3）化学变化过程中，由于元素种类不发生改变，由此推断:进入吸收池可循环利用的物质有_和_。五、科学探究题28 . 在“质量守恒定律”的课堂教学中,老师引导同学们进行“化学反应中,反应物与生成物的质量关系”的实验探究。如图实验装置和选用药品,现分别标以A、B、C、D表示如下:A、B、C三个实验分别由甲、乙、丙三个组的同学来完成,D实验由丁组同学对镁条燃烧前后分别进行称量,他们都进行了规范的操作、准确的称量和细致的观察。（1）A实验:红磷刚引燃,立即将锥形瓶放到天平上称量,天平不平衡。结论:质量不守恒。待锥形瓶冷却后,重新放到托盘天平上称量,天平平衡。结论:质量守恒。你认为结论正确的是_(填“前一种”或“后一种”),而导致另一种结论错误的原因是_，整个过程中小气球的变化是_。（2）丙组同学认为C实验说明了质量守恒。请你从原子的角度说明为什么?_；乙、丁两组同学得到的错误结论是“实验B、D均说明质量不守恒”。老师指导同学们分析了B、D两个实验反应前后天平不平衡的原因。你认为B实验天平不平衡的原因是_； D实验镁条燃烧前后,质量不相等的原因是_。六、计算题29 . 碘元素对青少年智力发育影响很大，加碘盐通常在食盐中加碘酸钾（KIO3）如图是超市销售的一种加碘盐标签上的