人教版六年级数学下册《比例的意义及基本性质》1ppt课件

.比例的意思，张三，1，什么叫比，把两个个数分开，也叫两个个数的比。 比率是什么？比的前项除以后项的商叫比。 比值是一个数。 复习：2，说一下比各部分的名称。 3:4，1，你知道下一面国旗的长度和宽度吗.看看学校国旗的长度和宽度的比率是怎样相关的。 从而，也可以写为2.4愚人节01.6=60335340，这样，将表示两个比例相等的公式称为比例。 2.4愚人节01.6=60335340，判断两个比例是否可构成比例，看其比例是否相等。 在这四面国旗的大小中，能找出哪个比例比较好？ 在这四面国旗的大小中，能找出哪个比例比较好？(错误)，(对)，(对)，比率和比率的差异由两个个数组成，表示用一个方程式分割两个个数。 由四个个数组成，方程式。 表示两个比例相等。试着做做看。3:4=1.53336302、3:1.5=43336302、43336303=2:4、1.53336302=3:4、43336302=3:1.5、2:1.5=43336303 233604=1.533604 两端的两个叫做比例的外项，中间的两个叫做比例的内项。 另外，两个外项的乘积称为2.440=，两个内项的乘积称为1.660=，96，96，96，即1.660=2.440，例如2.41.6=6040，外项，内项，组成比例的四个个数，比例项。 两端的两个叫做比例的外项，中间的两个叫做比例的内项。 在、()、内项、()、外项、外项、内项、1.660=2.440、2.4:1.6=60:40、1.660=2.440、比例中，两个外项的积等于两个内项的积，这称为比例的基本性质。3、判断下列各组的两个比例是否能构成比例： (1)6:15=8:20，比例的意思判断：比例的基本性质判断： 3，判断下列各组的两个比例是否能构成比例，(2)0.5:0.4=2:2.5，比例哪个是内项，340=206，比率的基本性质表明两个内项的积等于两个外项的积。 相反，可知乘积相等(且不是0 )的两个乘法式也可以按比例改写。从上面的方程式，哪个可以判断外项，哪个是内项，340=206，可以按比例改写上面的方程式，20=63364040，4033363020=633635303，403336306=20335303， 3:6=20愚人节040、20333635303=4033363532853036、6愚人节040=3:20、20愚人节2853036和40中的项、6和20中的项、(错误)、(错误)、(对)、(对)、(错误) c、b、a、9、3、5、5、3、5 .以下各组的四个个数构成比例，可以写出组成比例： (1)4、5、12和15。 (二)二、四、五、十。试着做做看。运用比例的基本性质，判断下面哪个组中两个比例能构成比例。 6:3和8:5，0.2:2.5和450，65=30，因此6:3和8:5不能构成比例。 因此，0.2:2.5=4:50、10=10、38=24、3024、2.54=10、0.250=10、将比例的基本性质应用于确定以下两个比例是否可构成比例：1、空栏(1)为a:7=9:b，()为内项，()为外项，ab=()。 (2)如果一个尺度的两个内项分别为3和8，则两个外项的乘积可为()，且两个外项可为()和()。 (3)在某一比例中，如果两个外项相互为倒数，则两个内项的乘积为()，如果一个外项为()，则另一个外项为()。 在比率7、9、a、b、63、24、1、9、(4)中，两个内项的乘积为18，一个外项为2，另一个外项为() (如果5a=3b，则=。53、35、2、判断。 (1)按比例，从两个外项的积中减去两个内项的积，差为0。 () (2)18:30和3:5的组成比例。 () (4X=3Y，(x和y都不为0