人教版2019年九年级上学期10月月考化学试题B卷

人教版2019年九年级上学期10月月考化学试题B卷姓名:_ 班级:_ 成绩:_一、单选题1 . 下列关于空气的说法中正确的是A空气中含量最多的是氧气，氧气可支持燃烧B可以用木炭燃烧的方法测定空气中氧气的含量C过多排放二氧化碳，是造成温室效应的主要原因D空气有自净能力，排放到空气中的有害气体和烟尘不会对空气造成污染2 . 某同学用托盘天平称量烧杯的质量天平平衡后的状态如图所示，该同学称取烧杯的实际质量为A27.7gB32.3C27.4gD32.6g3 . 下列属于混合物的是A洁净的空气B水C氢氧化钙D硫酸4 . 某集气瓶里盛有空气，采用燃烧法除去氧气而得到较纯净的氮气，最好采用A铁丝B红磷C木炭D硫磺5 . 化学改变世界的途径是使物质发生化学变化，下列过程属于化学变化的是（ ）A水净化中用活性炭除去水中的异味B利用膜法从海水中获得淡水C呼出的气体使澄清石灰水变浑浊D工业上从空气中分离出氧气6 . 根据课本上“用扫描隧道显微镜获得的苯分子的图像”和“通过移走硅原子构成的文字”两幅图片，不可以得出的结论是（ ）A原子由原子核和核外电子构成B分子、原子的体积是很小的C分子、原子间有一定的间隔D分子、原子是真实存在的7 . 关于过氧化氢制氧气的说法正确的是A溶液中水的质量不变B液体中氢元素的质量分数变大C加入二氧化锰是为了制得更多的氧气D氧元素全部由化合态变为游离态8 . 保持过氧化氢的化学性质的最小粒子是（ ）A过氧化氢分子B氧分子和水分子C氢分子和氧分子D氢原子和氧原子9 . 有关空气的说法错误的是（ ）A氮气约占空气体积的 78%B空气质量指数反映空气质量状况C空气中二氧化碳会造成酸雨D分离液态空气可用于工业制氧气10 . 下列说法中正确的是A镁条在空气中燃烧属于缓慢氧化B工业上分离液态空气制氧气是分解反应C原子中一定含有质子和电子D最外层为8个电子的粒子一定是稀有气体元素的原子11 . 下列实验设计正确的是A用明矾杀菌消毒B用碘酒鉴别淀粉和葡萄糖C用酸碱指示剂测Na2CO3溶液pH为11D用l00mL量筒量取9.8mL水12 . 关于催化剂的说法正确的是（ ）A催化剂只能加快化学反应的速率B催化剂在化学反应后其质量和化学性质不变C催化剂可增加生成物的量DMnO2可作任一反应的催化剂13 . 空气和水是人类宝贵的自然资源，下列有关说法不正确的是（ ）A空气中氮气、氧气的体积比约为5:1B海水和空气都是混合物，组成混合物的成分保持各自的性质不变C水是由同种分子构成的，洁净的空气是由不同种分子构成的D硫在空气中燃烧有淡蓝色火焰，生成有刺激性气味的气体14 . 分类是化学中常用方法，下列化学反应分类错误的是A铁丝燃烧属于缓慢氧化B呼吸作用属于氧化反应C硫在空气中燃烧属于化合反应D高锰酸钾制氧气属于分解反应二、填空题15 . 用分子、原子、离子填空：（1）构成物质的微粒（2）不带电的微粒是_（3）参加化学反应时，一定发生变化的是一定没有发生变化的是_三、实验题16 . 如图是初中化学常见的气体发生与收集装置，根据要求回答下列问题。（1）写出图中标号仪器的名称：a_，b_。（2）若用A作发生装置制取氧气，则发生反应的化学符号表达式为_。（3）若用E装置收集氧气，当观察到导管口出现_时开始收集。而判断气体已收集满的现象是_。（4）若用F装置收集氧气，验满的操作是_。四、推断题17 . A，B，C，D，E，F都是初中化学常见的物质，它们之间的关系如下图所示（图中“”表示两端的物质能发生化学反应；“”表示物质间存在转化关系）其中：B是常用于光合作用和灭火的气体，D是一种微溶于水的物质，且D的溶解度随温度的升高而减小反应的基本反应类型相同；反应中，一个有沉淀生成，另一个有气体生成，还有一个没有明显现象B与E不含相同元素，D与F只含一种相同元素（1）A的化学式为_，E的化学式为_（2）反应的化学方程式为_，基本反应类型为_（3）反应的化学方程式为_五、科学探究题18 . 小丽同学欲通过实验证明“二氧化锰是过氧化氢分解的催化剂”这一命题。她设计并完成了下表所示的探究实验：实验操作实验现象实验结论与总结结论总结实验一取5ml5%的过氧化氢溶液于试管中，伸入带火星的布条有气泡产生，木条不复燃过氧化氢分解产生氧气，但是反应速率_（填“快”或“慢”）。二氧化锰是过氧化氢分解的催化剂实验二向盛水的试管中加入二氧化锰，伸入带火星的木条没有明显现象二氧化锰加入水中不产生氧气实验三向盛有5mL5%的过氧化氢溶液中，加入_，伸入带火星的木条。有大量气泡产生，并且_二氧化锰能加快过氧化氢的分解（1）请你帮小丽同学填写下表中未填完的空格。（2）在小丽的探究实验中，“实验一”和“实验二”起的作用是_。（3）小英同学认为仅由上述实验还不能完全得出表内的“总结”，她补充设计了两个方面的探究实验，最终完成了对“命题”的实验证明。第一方面的实验操作中包含了两次称量，即在“实验三”开始前和结束后分别对二氧化锰的质量进行称量。其目的是_。第二方面的实验是利用“实验三”反应后试管内的剩余物继续实验。操作方法是在“实验三”结束后，倾倒掉反应后的液体，