北师大版三年级下册语文《奶奶最喜欢的铃儿》教学设计

北师大版三年级下册语文奶奶最喜欢的铃儿教学设计 教学目标： 1理解本课生字，会写7个一类生字。 2能准确、流利、有感情地朗读课文。 3理解课文，体会奶奶与冬冬之间彼此关爱的深情。 教学难点：理解体会奶奶与冬冬之间彼此关爱的深情 专项训练：仿写句子 教学准备：课件 第一课时 课时目标： 1使用多种识字方法，理解本课生字，会写7个一类生字。 2有感情地朗读课文。 3理解、体会奶奶与冬冬之间彼此关爱的深情。 教学流程： 一、导入新课 1谈话导入：同学们，你们平常和奶奶住在一起吗？你知道奶奶最喜欢的东西是什么吗？说给大家听听。（指几名同学说） 2你想知道冬冬的奶奶最喜欢什么吗？（想）那好，这节课我们陪冬冬一起去看望她的奶奶，看看冬冬的奶奶最喜欢什么？ 3师板书课题，生边读边书空。 【设计意图】从学生的实际出发，更容易引起学生的共鸣。 二、识字学词 （一）识字 1选择自己喜欢的方式按要求读课文，读准字音。 2划出生字、新词，并在课文中注上拼音。 3独立识字，掌握字形。 4齐读生字。相机出示多音字：看，难。形近字：搂-楼捎-稍陪-倍 【设计意图】自读前提出要求，目标明确。通过自读更容易发现问题。 （二）学词 1出示词语：铃儿捎去砂糖肉桂看望爱戴上了漆搂着 开火车读。 齐读。 小组合作互相读生字新词，理解新词。 2字词点拨： “戴”字笔画较多，写时要合理地安排笔画（师田字格中示范）。“搂”字让学生自己做一个“搂”的动作，用到手，所以是“提手”旁。 爱戴：关爱、尊敬。 肉桂：常绿乔木，用于食品、饮料及药品。 【设计意图】通过小组合作理解、理解绝大部分字词，然后老师点拨个别难词，争取全部理解。 （三）写字 1自主写字。田字格里每个字写两个，教师巡视。 2指导、纠正写字。 3评价。 【设计意图】课堂上通过写字训练，把生字校正准确，同时还能够练好字。 三、熟读感知 （一）再读课文，从整体上感知课文大意 1同桌合作读课文，读准字音，把句子读流利。 2同桌讨论：说说课文主要写了什么?用这样的句子说：（）在（ ）去看望（ ），陪伴（ ），知道了奶奶最喜欢的是（ ）。 3指几名同学说，相机评价。 【设计意图】通过同桌合作讨论，能够更好地理解课文大意。 （二）再读感悟 1奶奶为什么最喜欢门铃？（门铃是冬冬按响的，门铃响了，冬冬就来了奶奶最喜欢冬冬了，连冬冬按的门铃都喜欢。） 2冬冬喜欢奶奶吗？她孝顺奶奶吗？（喜欢，孝顺） 3小结：读了课文你知道了奶奶（）冬冬，冬冬（）、（）奶奶。她们彼此关爱。 【设计意图】通过细读感悟突破难点。【篇二】教学目标： 1、准确、流利、有感情地朗读课文，知道奶奶最喜欢哪只铃儿。感受奶奶对冬冬的关爱以及冬冬对奶奶的孝敬。 2、认字6个，写字7个。理解“看望”、“问候”、“收藏”、“喜欢”、“美好”等词语在课文中的意思。 3、学习怎样简单地对人物实行描写。 教学重点： 准确、流利、有感情地朗读课文，感受奶奶对冬冬的关爱以及冬冬对奶奶的孝敬。 教学难点： 理解奶奶为什么最喜欢那只门铃。 教学过程： 第一课时 一、导入。 你和奶奶之间发生过哪些有趣的事？为什么有趣？ 今天我们要学习的就是发生在冬冬和奶奶之间有趣的事。 二、学习生字。 1、用自己学过的方法认读生字。 2、小老师教读每个生字读两次。老师适机提醒“抹”、“撒”、“漆”的读音。 3、师生一起将生字补充为课文中的词语再齐读两次。4、抽生读生词。 三、初读课文，读准字音。 1、生自读课文，把不理解的字或不理解的词语用三角形作上标记。 2、师生一起解惑。 3、小组分角色朗读课文，检查是否每个组员都读准了字音。 4、小组汇报结果。 四、再读课文，了解课文的主要内容。 1、自读课文，思考：文中讲了冬冬和奶奶的一件什么事？ 2、生汇报。 第二课时 一以问题导入，学习课文。 1、奶奶最喜欢哪只铃儿？在课文中找出答案并做上标记。 2、她为什么最喜欢这个支? 生：奶奶很孤独，她想冬冬来陪她。 生：只要听到那只门铃响她就能够见到冬冬。 3、奶奶为什么这么爱冬冬？ 请自读课文1、2自然段，在课文中找找答案。 生：冬冬每个星期六都会去看奶奶。 生：他会陪奶奶说话，并捎去爸爸妈妈的问候。 生：他会帮奶奶做卫生。 4、找一找从哪些地方能看出奶奶也很爱冬冬。 生：第二自然段中奶奶为冬冬烤面包。 师：同桌分角色朗读他们的对话，再仔细体会体会还有哪些话能看出这个点。 汇报品读10、13自然段，体会冬冬与奶奶间浓浓的亲情。 二、仿写13段。 1、读读第13段，看看前一句在写奶奶的什么，后一句在写奶奶的什么。 （动作、语言） 2.写动作用了哪些词语？“揽在”和“搂着”。 3、请学生说一说有动作和语言的句子。 4、把这些句子在语文天地中写下来。 三、说一说 我们在生活中应怎样关心孝敬我们的父母。 四、总结全文 大家说的都对！我们即使还小。但也不能*的消费者，还应该主动*的生产者，传播员，。我们能做的大事不多，但能身体力行的小事很多。给父母、爷爷奶奶倒杯水、捶捶背哪怕只怕他们说说话。大家一起来吧，像冬冬一样把爱献给别人吧！ 教学反思： 奶奶最喜欢的铃儿这篇课文是一篇描写奶奶与孙女之间的感人的故事。文章语言朴实，字里行间都流淌着浓浓的爱意，是对学生实行情感教育的范文。文章在奶奶和冬冬这个老一小有说有笑、有问有逗的对话中，将浓浓的亲情浸透其中。文中没有提及“爱”，确处处流淌着“爱”。 当孩子们提笔写和家人之间的小故事时，孩子们记录的那一件件平时生活中“微不足道”甚至有些“习以为常”的小事竟感动了我。“亲情需要用心经营”这是作家鲍尔吉.原野说的，确实！就是在这个件件看似平淡无奇的小事的累积下，让那浓浓的亲情持续的流