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文档简介

,学记,虽有佳肴节选自学记。学记是礼记中的一篇，写于战国晚期。是中国教育史上第一篇系统性的教育学论文，是世界上最早的一部专门论述教育和教学活动的论著。,戴圣，字次君，西汉官员、学者，西汉梁国睢阳（今河南省商丘市）人。汉代今文经学的开创者。相传是小戴礼记编纂者。,听范读。注意读准字音，体会语调。,1、给下列红字注音：佳肴（）（）自强（）兑命（）学学半（）,ji,yo,qing,yu,xio,2、划出停顿,虽有嘉肴，弗食，不知其旨也；,虽有至道，弗学，不知其善也。,是故学然后知不足，教然后知困。,知不足，然后能自反也；,知困，然后能自强也。,故曰：教学相长也。,兑命曰：“学学半。”其此之谓乎？,/,/,/,/,/,/,/,/,/,/,/,/,小组合作，根据韵律朗读课文,1、朗读时注意字音。2、认真聆听。3、学会欣赏别人的闪光点。,虽有嘉肴虽有/嘉肴，弗食，不知/其旨也；虽有/至道，弗学，不知/其善也。是故/学/然后知不足，教/然后知困。知不足，然后/能自反也；知困，然后/能自强也。故曰：教学/相长也。兑命曰：“学/学半。”其/此之谓乎？,1、虽有嘉肴，弗食，不知其旨也；2、虽有至道，弗学，不知其善也。3、是故学然后知不足，教然后知困。,4、知不足，然后能自反也；5、知困，然后能自强也。6、故曰：教学相长也。7、兑命曰：“学学半。”其此之谓乎？,1、虽有嘉肴，弗食，不知其旨也；,译：即使有美味可口的饭菜，不去品尝，就不知道它的味道甘美；,2、虽有至道，弗学，不知其善也。,译：即使有最好的道理，不去学习，就不知道它的好处。,3、是故学然后知不足，教然后知困。,译：所以，学习之后才知道自己的不足，教人之后才知道自己也有理解不了的地方。,4、知不足，然后能自反也；,译：（学习之后）知道了自己的不足，然后就能自我反省。,5、知困，然后能自强也。,译：（教人之后）知道了自己不理解的地方，然后才能自我勉励。,6、故曰：教学相长也。,译：所以说：“教”和“学”是互相促进的。,译：尚书兑命说：“教人是学习的一半。”大概说的就是这个道理吧？,7、兑命曰：“学学半。”其此之谓乎？,1、本文主要论述了什么道理？（用原文回答）文章中是怎么论述的？（论证思路）,2、从上题，思考：开头前两句话“佳肴”，“至道”有什么作用？,3.有人说，兑命曰：“学学半。”是否多余？有什么作用？,1、本文主要论述了什么道理？（用原文回答）文章中是怎么论述的？（论证思路）,主要论述了：“教学相长”-教和学是相互促进的，二者相铺相成。,论证思路：,敢于实践,引出教与学是实践的两方面,学习可以“知不足”，“自反”,教可以“知困”，“自强”,教学相长,2、思考：开头前两句话“佳肴”，“至道”有什么作用？,由“嘉肴”、“至道”类比，引出话题,“类比论证”,3.有人说，兑命曰：“学学半。”是否多余？有什么作用？,引用名言，加以佐证。,读完本文，你有哪些体会？,教者的角度：,学习者的角度：,因此：实践出真知，教和学是
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