心理健康教育节活动方案精选

心理健康教育节活动方案精选 下面是为各位的心理健康教育节活动方案精选,四篇请大家查阅! 一、指导思想 根据*市精神文明建设委员会办公室和*市教育局联合发文的第二届中小学心理节活动指导，结合学校实际，我校即将在学生、教师、家长中开展*年心理节活动。 二、活动主题：润泽健康心灵 沐浴生命阳光 三、活动目标和任务：加强我校心理健康教育工作，营造积极健康的校园心理文化氛围，使教师及家长能拥有阳光的教育理念，掌握阳光的教育方法，使阳光心理伴随学生的成长。 四、活动时间：*年11月1日11月30日 五、参与对象：全校学生、教师及学生家长 六、活动内容 （一）阳光学生：感悟与成长 1.每班召开一次心理主题班会。 负责人：班主任 时间：第13周周一、四 每位班主任要充分利用学生周记、调查问卷、现场访谈、家访记录等形式对班级学生进行深入了解，在收集整合学生心理资料的基础上，利用班会课对学生学习方法、亲子关系、同学交往、网络成瘾等方面可能出现的问题进行预防辅导，对学生已经存在的问题进行矫正辅导或转介。使学生获得正确的方法，积极的心理倾向，从而促使学生自我健康发展、学业能力提高、人际关系和谐、人格形成健全。 班会教案、照片2张于11月28日前上传ftp。 2.每学段举行一次心理拓展活动。 高年段负责人：赵静 中年段负责人：陈骏 低年段负责人：陈夏怡 时间：第11周 以团体心理拓展为主要形式，针对不同学段学生年龄特点开展不同主题的心理活动。先由心理教师辅导的各班心理委员，再由心理委员带动同学在班级中广泛开展心理拓展活动。让学生在游戏中体验、领悟和成长，缓解学习压力，增进同学之间的交流和沟通，培养团队合作精神，放飞快乐童心。 活动制作PPT，新闻各一则，拓展指导和班级活动分别拍照传ftp。 3.广泛开展心灵小诗创作活动。 负责人：班主任 时间：第10、11周 各班指导学生从校园学习、日常生活出发，感受学习与生活中的得与失，成功与困惑，以诗歌的形式抒发内心的感悟、生活的诉求、生命的精彩。作品应体现主题，符合作者年龄特点，内容健康、积极向上，字数与格式不限。 11月16日前,五年级各班选择优秀小诗2首传ftp，欢迎其它年级投稿。 4.国旗下讲话 负责人：赵静 时间：第十一周 周一 赵静老师讲在集体晨会中宣讲有关拥有健康的心理方面的国旗下讲话，同学明确拥有健康的心理的重要性，及如何调整自己的心理状态，沐浴生命阳光，去迎接生活中的每一项挑战。 5.心理专题宣传节目 负责人：许杰 时间：第十一周 周三 许杰老师负责收集和制作一期有关心理健康的小精灵电视节目，使学生直观地了解有关心理的知识，并且引导学生要学会调节心态，与同学、与老师、与家长等的良好关系，在遇到不顺心的事情时，应如何调整自己，正确处理矛盾。 6.建立学生心理健康档案。 负责人：副班主任 时间：第十二周 各班开展学生进行心理调查，请副班主任从ftp心理包中下载“学生心理档案”空白表，填写档案。档案上传时间：11月20日前。 （二）阳光教师：知识与守护 1.展示一堂心理团辅课 负责人：* 时间：第十二周 以年级为单位，上交一份心理团体辅导课教案，推荐一位班主任上研讨课，由年级组长安排时间在组内听课、研讨后，其它班级也开展相同主题的心理活动课。再由学校德育处择优推荐参加市级比赛。 2.接受一次辅导 负责人：* 时间：待定 本次心理节将邀请*老师来校进行心理辅导活动，帮助教师在繁重紧张的工作中调节好自己的心理状态，以健康、积极和快乐的心态对待工作，提高广大教师的心理素质和幸福指数。 （三）阳光家长：智慧与陪伴 1.给家长一次心理健康教育指导 负责人：范雁群 时间：待定 利用家长学校时间，印制一期家庭心理健康教育指导材料，切实指导每一位家长的心理健康教育行动。同时，邀请中小学家长学校总校、苏州市网上家长学校*分校“林老师”团队成员为家长进行家庭教育指导讲座及现场咨询，并积极组织家长参加市教育局与文广新局联合举办的“林老师公益大讲堂”活动。 积极向家长推荐中央文明网“未成年人心理健康教育”网站（archive.ng./czzx.htmng./czzx.htm），收看未成年人心理健康教育网上心理讲座，帮助家长了解学生心理，发挥家庭教育功效，促进学生健康成长。 家长会前领取家庭教育指导材料。 2.创造一次亲子沟通的机会 负责人：* 时间：第12周 各校应利用家长会、学校开放日等活动契机，向家长宣传家庭教育中的心理常识，引导家长正确认识孩子存在的心理困惑和问题，教给父母如何有效地和子女进行心灵沟通的小方法。鼓励父母给孩子、孩子给父母写一封信，真实流露内心感受，表达各自的真情实感。向全体家长征集“给孩子的一封信”，择优向中小学家长学校总校推荐，总校将在尊重家长及学生隐私的前提下进行评比与汇编。 11月30日前，一年级、六年级各班选择真情信件2封传ftp. 1、活动主题：我爱我用心交往，构建和谐 2、活动目的：围绕大学生在成长过程中普遍存在的人际交往问题，以“我爱我用心交往，构建和谐”为主题开展形式多样的心理健康教育活动。引导大学生关注人际交往问题，积极营造和谐的校园氛围。宣传心理健康知识，引导学生关注心理健康，关爱自我，从“心”出发。 3、活动时间：xx年5月6日5月30日 4、活动范围：*师范大学化学化工学院全体同学 第二部分 预 热 篇 为了营造良好的校园心理健康氛围，为给5月份的心理健康月各项活动奠定基础，在心理健康教育中心的号召下，在健康节到来之前我院心理学社将组织学生开展了丰富多彩的心理健康主题活动，具体活 动内容如下： 1、“放飞心情，徜徉梦想”为主题的风筝大赛 我院院心理学社将于5月6日下午两点半在田径场举行以“放飞心情，徜徉梦想”为主题的风筝大赛。(计划) 此次活动将有幸邀请到化学化工学院院长曲凤玉老师、学工党支部书记王晓光老师以及辅导员李井申老师参加。共有6支小分队，约18名同学参加了比赛。比赛开始前同学们将会把自己的心声与梦想，写在风筝上面。通过这个活动，同学们将能释放了长期阴雨天气带来的低落情绪，并再一次憧憬了自己的梦想。 2、“轻松自我、愉悦心灵、和谐温馨”团体辅导活动 5月12日心理学社将组织学生开展了以“轻松自我、愉悦心灵、和谐温馨”的团体心理辅导活动。整个过程将用嘹亮的歌声拉开序幕，活动将以蒙眼穿拖鞋、互换名字、泡泡糖等丰富多彩的活动为载体，引导学生愉悦了身心，拉近人与人之间的距离。 3、“团结协作，共同进步”心理知识竞赛 我院将于5月17日开展以“团结协作，共同进步”为主题的心理知识竞赛，化学化工学院全体辅导员、院心理学社负责人及化学化工学院学生会各部门委员将出席此次活动。 经过初赛海选后，将决赛分为了选择题、竞答题和情景题三个环节，同时中间穿插看成语做动作、脑筋急转弯、现场演唱等观众互动环节。题目注重知识性和趣味性的结合，内容涉及大学生的人格与气质、性格特征，人际交往及恋爱。本次活动将设一等奖一名，二等奖两名，三等奖三名。 此次竞赛普及心理健康知识，增强学生的心理健康意识，提高同学们的心理调适能力，更能营造一种追求心理健康的校园文化氛围。 第三部分 宣 传 篇 为在同学中间营造心理健康氛围，广泛宣传心理健康知识，引导学生积极参加到心理健康月的各项主题活动中，我们将通过横幅、板报、海报、广播、报纸等多种形式多方位在校园内进行相关宣传，具体 _如下： 1、横幅宣传 横幅三条，宣传本届心理健康节主题。 横幅内容：用心交往，构建和谐*化学化工学院第九届大学生心理健康节宣 用心交往，构建和谐。 2、板报宣传 出两期板报，宣传本届心理健康节主题、内容、时间安排等。 活动要求：出两份板报(5月8日一份，5月23日一份) 板报摆放：理工二号楼一楼大厅 4、海报宣传 5月8日、5月23日化学化工学院两期海报宣传大学生人际交往及本月的心理健康主题活动。10张海报，其中5张在5月8日悬挂，另外5张在5月23日悬挂。 活动要求：(1)各班每期海报数量为5张，形式应活泼多样; (2)正确悬挂于理工二号楼门前; (3)纸张大小标准，参考院宣传部海报; (4)对海报进行拍照存档。 承办：化学化工学院心理学社 一、活动主题：世界因你而美丽 二、活动宗旨：通过组织一系列内容丰富、形式多样、参与性强的活动，在宣传普及心理健康知识的同时为学生搭建起锻炼心理品质、提高心理素质的平台。 三、活动时间：5月 四、活动对象：全院学生 五、主办：*机电职业技术学院学生工作处(部) 承办：心理健康教育与咨询中心、社团联合会 联办：*理工大学心理健康服务中心 六、活动内容： 活动项目一：心理健康LOGO征集 为进一步树立心理健康教育咨询中心在学生中的形象，扩大影响力，特向全院学生征集心理健康LOGO标志。 (一)活动主题：创意我心 (二)活动时间：5月30日截稿 (三)活动承办：漫客e族动漫社、心理健康协会 (四)活动要求： 1、图案设计应突出主题，形象鲜明，简洁美观，富有时代感和艺术感，能反应学校心理健康工作的特色。 2、图标统一用A4纸绘制，也可用电脑软件绘制后打印。 3、设计稿请附文字说明，简述构思及其象征意义，以打印稿形式提交。并附上设计者姓名、系别及班级。 4、交稿地点：求实楼一楼B1003 5、交稿邮箱：183XXXXXqq. (五)奖项设置：一等奖1名 奖金200元及证书 二等奖1名 奖金150元及证书 三等奖1名 奖金100元及证书 活动项目二：最美笑脸征集大赛 青春绽放着如花般笑颜，笑可以传递给人们力量。我们用微笑战胜困难和磨难，用微笑走出曲折和迷茫。微笑为我们带来好心情，也为我们留住岁月的美丽。 (一)活动主题：微笑是最美的语言 (二)活动时间：5月25日-30日 (三)活动承办：光影律动摄影协会、精武社 (四)参与方式及要求： 1、现场参与：5月25日，在6-3宿舍门口。愿意参加最美笑脸征集活动的同学，可在相关工作人员的协助下，在现场拍下自己微笑的照片。并填写登记相关个人信息。 2、提交照片：照片应是人物笑脸照，照片大小应为7寸及以上，或直接提交电子作品。并附相关个人信息。要求照片清晰，不接受合成图片，下载图片。为保持公平性和一致性，照片一律不可加入边框底纹和签名修饰等。个人提交照片的截止时间为5月30日。 一、 领导机构 二、心理健康教育的目标： 学校心理健康教育的宗旨是解决学生心理问题，维护学生心理健康、增强学生心理素质，提高学生的心理素质，其具体目标为： (一)培养学生学会做人，使学生形成自尊、自爱、自信、自立、自律、自觉遵守社会公德，促进学生优良品德的形成。 (二)、培养学生学会学习，树立敬学、勤学精神，养成自觉自愿学习的态度，促进学生学业的成功。 (三)、培养学生学会创造，鼓励学生创新，发挥学生的个性，开发学生的潜能，促进学生个性特征的发展。 (四)、培养成学生学会生活，增强学生人格协调能力，生活适应能力，社会交往能力和竞争能力，促进学生生存能力的发展。 三、学校心理健康教育的内容： 中学生心理健康教育要根据中学生生理、心理发展的特点，运用有关心理教育方法和手段，培养成学生良好的心理素质，促进学生身心发展和素质全面提高的教育，其教育内容方要有以下几个方面： (一)发展性心理健康教育 发展性心理健康教育是指中学教育工作者或心理辅导人员在了解中学生心理发展的一般规律和年龄特征的基础上，针对学生在中学阶段所面素质临的任务，素质和个别差异，施加一定的教育和辅导，促使学生心理素质贩妥善解决，心理潜能的充分发挥和个性品质的和谐发展，从而预防各类身心疾病，促进身心健康的发展。主要包含以下几个内容。 1、学习心理健康教育。学习是学生的天职，因此培养学生创新能力和实践能力，激发学生的学习动机和学习兴趣，让学生掌握学习方法和策略，学会微笑面对学习前进道路上的“拦路虎”树立积极乐观的学习心态。 2、情感和意志的心理健康教育。中学时期是人格塑造的重要时期，根据中学生的心理发展特点进行人格、情感和意志的辅导，让学生学会控制自己的情绪，做情感的主人，学会正确处理理智与冲动，个人和社会，挫折与磨砺的关系，形成良好的心理素质和性格特点。 3、人际关系心理教育。在当今社会中，我们每个人都处在多维的、错宗复杂的人际关系网之中，可以说协调、处理人际关系是中学生经常遇到，不可回避的事情，因此，要培养学生能够正确认识、评价和表现自己的能力，掌握人际交往的基本规范和技巧，养成宽宏大度，自我克制;尊重他人、乐于助人的良好品质。 4、个性心理教育，把塑造个性与树立正确的价值观念有机地结合起来，让学生形成正确的世界观和人生观、价值观。 5、青春期教育。青春期是人生中最不平凡的时期，随着学生生理、心理的不断成熟，一些特殊的生理现象和心理问题，特别是学生的性成熟问题，经常困挠着他们，因此，加强青春期教育，包括青春期性知识，性心理教育以及性道德，性法律教育，让学生形成自我调节的控制能力，正确处理好男、女同学的间的交往，做到自尊与互尊。 (二)补救性心理健康教育 补救性心理健康教育是指在预防无效的情况下，由心理健康教育工作者运用心理学的原理与方法，对存在的心理问题、心理障碍或精神疾病的学生给予直接指导，诊断和矫治，帮助他们克服困挠，恢复心理健康。 主要有以下两方面的内容。 1、以心理卫生为中心的教育内容。 这部分教育内容主要包括处理学生的教育，问题行为的早期发现及矫正