人教版2020年（春秋版）九年级上学期期中化学试题D卷（模拟）

人教版2020年（春秋版）九年级上学期期中化学试题D卷姓名:_ 班级:_ 成绩:_一、单选题1 . 根据下表判断，下列说法正确的是A铝的相对原子质量是13B镁离子核外有三个电子层C第二、三周期元素的原子从左至右最外层电子数逐渐增多D在化学变化中钠元素容易失去最外层1个电子形成钠离子2 . 把分别充满红棕色气体和无色的集气瓶，按照图A、B两种方式放置，然后把中间的玻璃片抽走，使两瓶口密合在起（不振荡）可观察到A中两瓶气体颜色很快趋于一致（两种气体不反应），而B中需很长时间才能达到同样效果。不能由此现象直接得出的结论是（ ）A分子之间有间隙B分子在不断地运动C分子由原子构成D气体的密度比大3 . 关于分子和原子的下列说法正确的是（ ）A分子质量和体积一定比原子大B分子是运动的，原子却是静止的C分子能构成物质，原子却不能D化学变化中分子可分，原子却不可分4 . 水是我们日常生活中必不可少的物质，下列有关说法正确的是A水由2个氢原子和1个氧原子构成B运用化学方法，可以实现水资源的重新利用C海水经过滤得到的澄清液体是纯水D蒸馏水不能养鱼，是因为蒸馏水中没有氧元素5 . 下列物质中，属于纯净物的是A有少量浮冰的蒸馏水B净化后的空气C软水D可口可乐6 . 甲和乙在一定条件下反应生成丙和丁，其反应的微观过程如下图所示。下列说法不正确的是A甲的化学式为NH3B乙、丁都是氧化物C丙中氮、氢原子个数比为1:2D参加反应的甲、乙分子个数比为1:17 . 对下列实验中出现的异常现象分析合理的是（ ）A排空气法收集不到CO2集气瓶上的玻璃片没盖严B加热碱式碳酸铜固体粉末时，试管破裂加热前没有将试管外壁擦干C细铁丝在氧气中燃烧时，集气瓶底炸裂用于引燃的火柴过长D验证空气中氧气含量时，进入集气瓶中的水少于红磷过量8 . 下述物质在氧气中燃烧的主要现象和所属反应类型完全正确的是（ ）A硫微弱的淡蓝色火焰氧化反应B木炭黄白色火焰化合反应C铁剧烈燃烧，火星四射化合反应D酒精发出淡蓝色火焰化合反应9 . 下列过程中，不发生化学变化的是A牛奶发酵B干冰升华C蜡烛燃烧D动物呼吸10 . 已知“”、“”分别表示两种不同元素的原子，其中所表示的分子，可能全为氧化物的是AABBCCDD11 . 下列实验现象的描述正确的是（ ）A磷在空气中燃烧产生大量白雾B铁丝在氧气中燃烧，火星四射，生成黑色固体，放出大量的热C木炭在氧气中燃烧，生成二氧化碳D硫在空气中燃烧，发出明亮的蓝紫色火焰12 . 如图是“尾气催化转换器”将汽车尾气中有毒气体转变为无毒气体的微观示意图，其中不同的圆球代表不同原子。下列说法正确的是（ ）A参加反应的两种分子的个数比为1：1B分子在化学变化中是不可分的C图中生成物全部是单质D在反应前后元素化合价一定不变13 . 下列有关16号元素硫（S）的说法不正确的是（ ）A该元素原子的质子数为16B该元素原子的中子数为32C该元素原子的相对原子质量为32.066D该元素为非金属元素14 . 下列有关实验操作的“先”与“后”的说法中，正确的是：A检查装置气密性时，先用手握住试管，再将导管的一端浸到水里B制取气体时，先装药品，后检查装置的气密性C加热高锰酸钾制取氧气，实验结束时，先熄灭酒精灯，后从水中移出导管D加热试管时，先使试管均匀受热，后用酒精灯的外焰固定加15 . 下列对实验现象的描述或实验操作正确的是A红磷在空气中燃烧，产生大量白色烟雾B煤油燃烧会产生大量黑烟C硫在空气中燃烧发出明亮蓝紫色火焰，生成无色无味气体D用高锰酸钾制取氧气后，应先熄灭酒精灯再从水中取出导气管16 . 下列对实验现象描述正确的是（ ）A硫在空气中燃烧产生蓝紫色火焰B铁在空气中燃烧火星四射C红磷在氧气中燃烧产生大量烟雾D木炭在氧气中燃烧发出白光17 . 某元素的原子结构示意图如图所示小红对它的认识中错误的是（ ）A原子核内有11个质子B原子核外有3个电子层C该元素属于金属元素D该原子失去电子后带负电荷18 . 空气是一种宝贵的资源，在空气中含量最多且性质不活泼的气体是（ ）A氧气B氮气C二氧化碳D水蒸气19 . 与元素的化学性质关系最密切的是原子的（ ）A核外电子层数B最外层电子数C相对原子质量D核内中子数20 . 如图是钾元素在元素周期表中的部分信息及钾原子的原子结构示意图，根据图示判断下列表述正确的是（ ）Ax=2B钾元素属于非金属元素C钾原子的质量为39.10gD钾原子的核电荷数为19二、选择填充题21 . 汉黄芩素（C16H12O5）是传统中草药黄芩的有效成分之一，对肿瘤细胞的杀伤有独特作用。下列有关汉黄芩素的叙述正确的是（_）A汉黄芩素由碳、氢、氧三种元素组成B汉黄芩素中碳、氧元素的质量比为16：5C汉黄芩素中含有16个碳原子、12个氢原子和5个氧原子D_三、填空题22 . 锰(Mn)是维持人体正常生命活动所必须的微量元素，含锰化合物在生产、生活中也被广泛应用，结合图中信息，回答下列问题（1）锰原子核内有_个质子，图1中54.94表示的是_；（2）电子离核越远能量越高，越容易在反应中失去，Mn2+的核外电子有_个电子层；（3）锌锰干电池中锰元素显4价，其氧化物的化学式是_，把该氧化物加入双氧水中所发生的反应方程式是_。23 . “见著知微，见微知著”是化学思维方法.(1)从宏观知微观:气体X在氧气中燃烧生成氮气和水，X分子中一定含有的原子是_和_(填元素符号).(2)从微观知宏观:微粒A最外层电子数是_，化学反应中容易_(填“得”或“失”)电子；微粒A、B、C、D、E中，对应单质化学性质最稳定的是_(单选，填编号，下同)，属于同一种元素的是_和_。24 . 丽丽同学在探究性学习中，准备用连线的方式对下面的知识进行归纳，请你帮她将A组中物质的序号填在B组中各项有关内容前的括号中。A组 B组a二氧化硫 （_）白色固体b氧气 （_）通电时发出有色光c稀有气体 （_）实验室里制取氧气的原料d氧化镁 （_）光合作用的原料e高锰酸钾 （_）化学性质比较活泼的气体f氮气 （_）无色、有刺激性气味的气体g二氧化碳 （_）最常用的保护气25 . 性质与变化的联系：物质的性质是物质的固有属性，是物质发生变化时的内在因素，而物质的变化是物质性质的具体表现，即性质变化。在描述物质的性质时常常用“_”“ _”“ _”“ _”等词。26 . 下图形象地表示甲、乙两种变化，其中“”和“”分别表示氧原子和氢原子，请从微观角度回答下列问题。（1）甲、乙这两种变化的本质区别是：；（2）通过对甲图的比较分析，请从微观角度解释中产生该现象的原因是：；（3）乙中与分子构成的不同点为；（4）乙化学反应的基本反应类型是。四、实验题27 . 如图是初中化学常见的实验或操作，请回答下列问题：（1）A实验中在燃烧匙内盛过量红磷，红磷必须过量的原因是_，点燃红磷后立即插入集气瓶内，塞紧橡皮塞，红磷燃烧的化学方程式为_。实验完毕，水进入集气瓶中的体积没有达到总容积五分之一，你认为导致这一结果的原因是_。（写一条即可）（2）B实验中集气瓶内放入少量水的目的是_。某同学在做该实验时，没有观察到火星四射现象，你认为可能原因是_（写一条即可）。（3）C实验烧杯B中的现象是_，产生这一现象的原因是_。（4）D实验的目的是_，观察到的现象是_。五、推断题28 . 小雪同学发现家里有一瓶无标签的无色液体，她为了探究它是何种物质，做了如下实验：把此液体编号为A，加热A液体，发现有气体B产生，在A中加入黑色粉末C，稍微振荡，在常温下就能迅速产生气体B，且产生了常温下为液体的纯净物D，而C的质量在反应前后没有改变。她把B收集起来，用带火星的木炭伸入盛B的集气瓶中，木条剧烈燃烧。如把黄色粉末E点燃后放入盛B的集气瓶中，能剧烈燃烧，生成一种无色有刺激性气味的气体F。，（1）根据小雪的实验，分析A、B、C、D、E、F分别是什么物质。写出各物质的名称：A_、B_、C_、D_、E_、F_。（2）在横线上写出题中所发生反应的文字表达式，并从反应物和生成物种类的角度看各属于什么类型的反应，把反应类型写在括号内。_（_）；_（_）；_（_）。六、科学探究题29 . 课本第二单元课题3制取氧气，课后作业中有“寻找新的催化剂”的探究内容，实验中学探究小组据此设计了如下探究方案。（提出问题）红砖粉末能否作为过氧化氢溶液分解的催化剂？如果能，效果如何？（实验探究）实验步骤实验现象实验结论及解释. A中无明显现象, B中产生大量能使带火星木条复燃的气体产生的气体是_红砖粉末能改变过氧化氢分解速率. 向B试管中重新加入5的过氧化氢溶液，反应停止后过滤、洗涤、干燥、称量滤渣又产生大量能使带火星木条复燃的气体滤渣质量等于ag红砖粉末的_和_在反应前后均没有发生变化，能作过氧化氢分解的催化剂. 两试管中均产生气泡不同之处是_红砖粉末的催化效果没有二氧化锰粉末好七、计算题30 . 已知氧气的密度为1.43g/L，空气的密度为1.29g/L，一般情况下，正常成年人每分钟吸入8L氧气。请计算：（计算结果保留一位小数）（1）正常成年人每分钟需要吸入空气多少升？（2）在标准状况下，8L氧气的质量是多少克？所需要空气的质量为多少克？31 . 已知一个碳-12原子的质量为199310-26kg，一个