人教版2019版九年级上学期第一次月考化学试题（II）卷新版

人教版2019版九年级上学期第一次月考化学试题（II）卷姓名:_ 班级:_ 成绩:_一、单选题1 . 下列变化中有一种与其它三种不同的是（ ）A钢铁生锈B食物腐败C分离液态空气制氧气D镁条燃烧2 . 下列实验现象描述不正确的是A红磷在空气中燃烧产生大量白烟B木炭在氧气中燃烧生成二氧化碳C铁丝在氧气中剧烈燃烧，火星四射D镁在空气中燃烧，发出耀眼的白光3 . 下列物质属于纯净物的是A加碘的食盐B澄清石灰水C洁净的空气D浮着冰的水4 . 下列图像能正确反映对应变化关系的是（ ）A图,用氯酸钾制取氧气B图,向一定量的NaHCO3溶液中滴加稀盐酸C图,向盛有一定质量NaOH和Na2CO3混合溶液的烧杯中滴加稀盐酸D图,在一定温度下,向接近饱和的氯化钾溶液中加入氯化钾固体5 . 一定条件下，下列物质在密闭容器内充分反应，测的反应前后各物质的质量如下表。下列说法正确的（ ）物质XYMN反应前物质质量/g1.72.27.90.9反应后物质质量/gm6.602.7Am 的值为1.7B物质X可能为催化剂C参加化学变化的物质Y、N的质量比为22:9D该反应一定是高锰酸钾分解制氧气6 . 用途利用其物理性质的是（ ）A金刚石作钻探机钻头B氧气用于炼钢C稀有气体用作保护气D二氧化碳用作气体肥料7 . 下列关于二氧化碳的用途，既利用了它的物理性质又利用了化学性质的是（ ）A人工降雨B植物的光合作用C灭火器灭火D做温室肥料8 . 如图所示的基本实验操作中不正确的是（ ）A取用固体粉末B检查气密性C滴加液体D闻气体气味9 . 物质的性质决定物质的用途，下列有关因果关系的叙述中，错误的是A磷燃烧能产生大量的白烟，可以制作烟幕弹B石墨能导电，可用来做干电池中的电极C氧气能支持燃烧，可用作燃料D氮气的化学性质不活泼，可用于食品包装袋内防腐10 . 下列鉴别空气、氧气和二氧化碳3瓶气体的方法中，正确的是A闻气味B观察颜色C加澄清石灰水D插入燃着木条11 . 下列过程不属于化学变化的是（ ）A粮食酿酒B石油分馏C纸张燃烧D煤的干馏12 . 下列实验现象描述不正确的是（ ）A红磷在空气中燃烧，产生大量白烟B木炭在氧气中燃烧，发出白光，生成黑色固体C细铁丝在氧气中燃烧，火星四射，生成黑色固体D镁在空气中燃烧，发出耀眼的白光，生成一种白色固体二、多选题13 . 下图装置可用于气体的收集、检验、除杂和体积的测量等，不能完成的实验是（ ）A气体从b端通入，可用于实验室收集氧气B若瓶内为澄清石灰水，气体从b通入可检验中是否混有二氧化碳C该装置内装水可用于医疗中给病人供氧呼吸，能观察氧气的输出速度D收集难溶于水的气体，瓶内装满水，气体从b端通入三、填空题14 . 空气中体积分数约为21%的气体是_；地壳中含量最多的金属元素和非金属形成的化合物是_（填化学式）。15 . 2018年“315”晚会对日常生活中的一些谣言进行了破解。（1）专家批驳了“可燃面条是问题食品”的谣言。面条是由面粉制成的，面粉不仅能燃烧，而且分散在空气中遇明火还可能发生爆炸。面粉厂应采取的安全措施是_（写一条即可）。（2）科研人员使用西红柿和蟹肉进行实验，发现蟹肉中微量的有机砷（C5H11AsO2）没有转化为有毒的砒霜（As2O3），证实“西红柿和螃蟹一起吃会产生砒霜”是谣言。若有机砷转化为砒霜，该转化属于_（填“物理变化”或“化学变化”）。砒霜（As2O3）中砷元素的质量分数是_（结果保留一位小数）。四、实验题16 . 实验室常用高锰酸钾粉末制取氧气（装置A），也可以用过氧化氢溶液和催化剂二氧化锰来制取氧气(装置B)。（1）标出仪器a、b的名称：a_；b_。（2）写出一种实验室制取氧气的文字表达式：_。（3）装置A中应在试管口放_，以防高锰酸钾粉末进入导管。（4）从反应物状态和反应条件来比较装置A和B的差异：（补充下表）装置A装置B反应物状态、_、_反应条件、_、_（5）用装置B制得的氧气带有少量水蒸汽，可用浓硫酸除去水蒸气，请在下列方框图中添上带橡皮塞的玻璃导管，完成除去水蒸气的实验装置图。_五、简答题17 . 如图是实验室制取二氧化碳以及检验二氧化碳性质的装置。请回答下列问题；(1)怎样证明二氧化碳已收集满？_。(2)如图A所示，将二氧化碳倒入烧杯中，_(填“上层”或“下层”)蜡烛先熄灭；由此现象可知二氧化碳的物理性质是：_化学性质是：_。(3)如图B发现澄清石灰水变浑浊，写出化学方程式：_18 . 在军事术语上把核潜艇在海里的连续航行叫长行。为了保证长时间潜行，在潜艇里要配备氧气的化学再生装置。制氧气方法有以下几种：加热高锰酸钾电解水在常温下使过氧化钠(Na2O2)与二氧化碳反应生成碳酸钠和氧气加热氧化汞。其中最适宜在潜艇里制氧气的方法是(填标号)_，反应的化学方程式为_，与其他几种方法相比该方法具有的优点之一是：_。六、科学探究题19 . 甲、乙、丙三同学在学完了第二单元后，对测定空气中氧气含量的实验非常感兴趣，想探究能否用其它物质来代替红磷完成该实验他们选取了以下几种物质：铁丝、硫粉、木炭、镁条（镁是一种金属）凭已有知识他们进行了讨论：（1）甲同学首先认为不能用铁丝代替红磷他的理由是_。（2）乙同学认为也不能用硫粉、木炭代替红磷他的理由是_。（3）对于镁条，三同学凭已有的知识无法判断，他们于是进行了如下的探究：他们用如图所示装置和光亮镁条进行实验，将镁条点燃后迅速放入瓶中燃烧，观察到镁条发出耀眼的白光，有白色粉末状物质产生，冷却后打开止水夹，进入集气瓶中水的体积约占集气瓶容积的70%（实验过程中所有操作都是正确的）冷却后水能进入集气瓶中的原因是_；为了让实验取得成功，该同学进行实验时的第一步是_。（4）如果镁条只和空气中的氧气反应，则进入集气瓶中水的体积最多超过其容积的五分之一，现进入集气瓶中水的体积约为其容积的，根据空气的组成可推出减少的气体中有氮气问题：氮气为什么减少呢？假设一：氮气与瓶内其它物质反应而减少假设二：_通过以上实验你认为能否用镁条代替红磷测定空气中氧气含量（填：“能”或“不能”）_。（5）已知空气中氧气的体积分数为21%，小兰同学用如图1装置进行验证，实验后发现测得的氧气体积分数小于，请你帮她分析造成这种结果的可能原因（至少答一点）：_。（6）关闭止水夹a、b、c，使过量的红磷和木炭分别在盛有空气的等容积的甲、乙两瓶中同时燃烧，如图所示，试回答：燃烧