《21乡下人家》.ppt

21乡下人家,共享教师：林晓艳,第一课时,学习目标,1.认识5个生字，会写14个生字。2.能正确、流利地朗读课文，初步了解课文内容。,汇报展示,在读音上要注意什么？,屋檐装饰鸡冠花捣衣和谐,棚架风趣装饰辛苦耸着照例瞧见率领旗杆搬到觅食捣衣倘若朴素顺序鸡冠花大丽菊归巢和谐催眠曲房前屋后天高地阔月明人静甜甜蜜蜜,汇报展示,在书写时要注意什么？,课文描写了乡下人家哪些生活场景？,汇报展示,屋前瓜藤攀门前百花绽屋后春笋探院里鸡觅食河中鸭嬉戏门前晚餐享秋夜虫儿唱,课堂训练,1.在括号里填上合适的动词。（）瓜架（）南瓜（）尾巴（）旗杆（）桌椅（）梦乡2.在括号里填上合适的形容词。（）的浓阴（）的竹竿（）的风景3.在括号里填上合适的量词。一（）小河一（）浓阴一（）石狮子一（）春雨一（）风景一（）农家风光,第二课时,学习目标1.有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落，摘录积累好词佳句。2.感受乡村生活的美好，能随文章的叙述在头脑中浮现出一幅幅生动的画面。3.了解课文在空间、时间上交叉叙述的顺序。,提示,你对课文描写的哪一处乡村风景最感兴趣，用心读读相关的段落，并写写自己的体会。,学习小帮手抓关键词句体会修辞手法联系实际做对比边读边想象感情朗读,合作交流,1.先在小组内交流。2.准备汇报。（提示：从以下几方面汇报）（1）抓住重点词语感受乡下风景的独特迷人。（2）从作者运用的修辞手法来感受乡下风景的独特迷人。（3）边读边想象画面感受乡下风景的独特迷人。（4）运用多种形式的朗读来表达你的赞美之情。可以轮读、引读、邀请读、齐读、挑战读,青、红的瓜,绿绿的叶,长长的藤,屋前瓜藤攀,青、红的瓜，碧绿的藤和叶，构成了一道别有风趣的装饰，比那高楼门前蹲着一对石狮子或是竖着两根大旗杆，可爱多了。,春天开芍药夏天开凤仙花、鸡冠花秋天开大丽菊,门前百花绽,有些人家，还在门前的场地上种几株花，芍药，凤仙，鸡冠花，大丽菊，它们依着时令，顺序开放，朴素中带着几分华丽，显出一派独特的农家风光。,几场春雨过后，到那里走走，常常会看见许多鲜嫩的笋，成群地从土里探出头来。,屋后春笋探,多可爱的一群小笋芽啊，你探出头来想干什么呢？,春天下雨后竹笋长得很多很快，这句话形象地呈现了“雨后春笋”的美妙画面，尤其是一个“探”字，拟人化的手法让人感到嫩笋迅速的长势，如同一个个淘气顽皮的娃娃和人捉迷藏一样从土里探出头，充分展示了春季勃勃的生机。,从他们的房前屋后走过，肯定会瞧见一只母鸡，率领一群小鸡，在竹林中觅食；或是瞧见耸着尾巴的雄鸡，在场地上大踏步地走来走去。,院里鸡觅食,在石桥旁边，在绿树阴下，会见到一群鸭子，游戏水中，不时地把头扎到水下去觅食。即使附近的石头上有妇女在捣衣，它们也从不吃惊。,河中鸭嬉戏,门前享晚餐,天边的红霞,向晚的微风,头上飞过的归巢的鸟儿,都是他们的好友,它们和乡下人家一起,绘成了一幅自然、和谐的田园风景画。,将近晚上，红霞辉映，晚风轻拂，倦鸟归巢，在这奇妙的大自然的怀抱里，边享用晚饭，边闲话家常，好一幅乡村晚景图!,乡下人家,不论什么时候,不论什么季节,都有一道独特、迷人的风景。,这是文章的中心句，起到了总结全文的作用，集中地概括了乡下人家美丽迷人的生活环境和朴实欢快的美好生活，也是作者情感的集中体现。,质疑问难,你还有什么不理解的问题？,在天晴了的时候戴望舒在天晴了的时候,请到小径中走走:给雨润过的泥路,一定是凉爽又温柔;炫耀着新绿的小草,一下子洗净了尘垢;不再胆怯的小白菊,漫漫地抬起它们的头,试试寒,试试暖,然后一瓣瓣地绽放;抖去水珠的凤蝶儿,在木叶间自在悠闲,把它五彩的智慧书页,曝着阳光一开一收.到小径中去走走吧,在天晴了的时候:看山间移动的暗绿云的脚迹它也在闲游.,阅读链接,自由读后，试着画出作者描写了哪几种景物，是怎样描写的，自己有哪些感受？,课堂训练填空（1）“几场春雨过后，到那里走走，常常会看见许多鲜嫩的笋，成群地从土里探出头来。”这句话形象地呈现了“（）”的美妙画面，其中“探”字运用了（）的修辞方法，让人感到嫩笋（）的长势。,雨后春笋,拟人化,迅速,（2）这篇课文，作者按照屋前屋后的（）顺序和春、（）、（），