沪教版九年级全册化学：2.2《奇妙的二氧化碳》同步测试题

沪教版九年级全册化学：2.2奇妙的二氧化碳同步测试题姓名:_ 班级:_ 成绩:_一、单选题1 . 实验室制取某些气体的装置如图。下列说法正确的是（ ）A装置可以较好地控制反应速率B装置和组合可以用来制取氢气C装置和组合可以用来制取氧气D装置和组合可以用来制取二氧化碳2 . 下列实验设计不能达到其对应实验目的的是（ ）A测定空气里氧气的含量B检查装置的气密性C验证质量守恒定律D证明CO2密度比空气的大3 . 下列物质分类正确的是（ ）A天然气、石油、酒精不可再生能源B生石灰、熟石灰、石灰石氧化物C二氧化碳、二氧化硫、一氧化碳污染空气的气体D稀硫酸、空气、啤酒混合物4 . 环境、能源和资源是人类生存和发展的基本条件。下列说法不正确的是A煤、石油、天然气是重要的化石燃料B大多数铁矿石中的铁元素以单质的形式存在C大气中二氧化碳含量升高会增强温室效应D太阳能、风能是人类正在利用和开发的新能源5 . 下列五种说法：FeO、Fe3 O4、Fe2 O3三种物质中，FeO中的铁元素质量分数最大；电解水实验中与电源负极相连的一端产生的气体能燃烧；过滤操作中用到了三种玻璃仪器；原子既可以通过构成分子再构成物质，也可以直接构成物质；在实验室中，可用木炭燃烧来制备CO2气体。其中正确的有A两个B三个C四个D五个6 . 下列关于物质的应用及原因分析不正确的是（ ）选项应用原因分析A制糖工业中用活性炭来脱色制白糖活性炭具有吸附性B用飞机在云层中撒布干冰，实施人工降雨干冰升华吸热C一氧化碳与氧化铁反应炼铁一氧化碳具有还原性D6000L氧气可加压装入40L钢瓶中加压氧分子变小了AABBCCDD7 . 下面有关CO2制取及性质实验的图示错误的是（ ）A可以控制滴加液体的速度B收集CO2C验证CO2能与水反应D验证CO2的密度比空气大且不支持燃烧8 . 下列有关化学实验操作的图示中正确的是（ ）ABCD二、实验题9 . （实验一）结合下列实验装置图回答问题（1）用A图制取二氧化碳气体，反应的化学方程式为：_，若锥形瓶内的反应进行较长时间后，用燃着的火柴放在集气瓶口，火焰仍不熄灭，则是由于A装置存在缺陷，其缺陷为_；（2）图B、C、D是探究二氧化碳化学性质的实验，C中发生反应的化学方程式是_，证明二氧化碳与氢氧化钠溶液发生反应的现象是_；（3）图E和F是探究哪种离子能促进H2O2分解的实验，现象是：E中产生大量气泡，F中没有明显现象，则促进H2O2分解的离子符号是_（实验二）探究燃烧的条件实验：下图的装置可用于探究燃烧的条件现象：不通氧气时，A中白磷不燃烧；不通氧气时，B中白磷不燃烧；通氧气时，A中白磷不燃烧；通氧气时，B中白磷燃烧（1）证明可燃物燃烧，温度必须达到着火点的现象是_（填序号）；（2）A、B组合与C装置相比的优点是_10 . 某化学兴趣小组的同学在老师的指导下，设计了如下实验装置，并进行了有关气体制取和性质的探究。请你回答下列问题。（1）写出仪器的名称：a_b_（2）用过氯化氢溶液和二氧化锰混合制取氧气时，应选用的发生装置是_（填写装置的字母序号，下同），请写出该反应的化学方程式_，其中二氧化在该反应中起_作用。收集较纯净的氧气应选_装置。（3）实验室利用上述装置制取二氧化碳时，应该选用的收集装置是_。（4）如图F所示，向烧杯中倾倒二氧化碳，可以看到下层蜡烛先熄灭，说明二氧化碳具有_，且密度_的性质.（5）若用如图装置进行排空气法收集二氧化碳，气体应从_（填“a”或“b”）端通入；若瓶中装满水，用于收集氧气，则气体从_（填“a”成“b”）端通入。11 . 根据下图回答问题。（1）仪器a的名称是。（2）实验室用高锰酸钾制取氧气的化学方程式为，选用的发生装置是（填字母序号，下同）。（3）实验室制取二氧化碳时，选用的收集装置是。将燃着的木条放在瓶口，若观察到，说明瓶中已充满二氧化碳。向该集气瓶中加入紫色石蕊溶液，振荡后，观察到溶液变红，发生反应的化学方程式为。三、简答题12 . 2017年6月5日是“世界环境日”，中国主题为“同呼吸共奋斗”。(1)下列不属于空气污染物的是_。A二氧化氮B二氧化硫CPM2.5D氮气(2)二氧化碳是一种温室气体，某化学兴趣小组利用如下图所示装置对二氧化碳的性质进行验证，当打开K，反应一段时间后：D烧杯中_(填“上层”或“下层”)的蜡烛先熄灭，说明二氧化碳具有的物理性质是_，具有的化学性质是_。B处紫色石蕊溶液变成红色，C处澄清石灰水变浑浊。B处使紫色石蕊溶液变红的物质是_(填化学式)；(3)写出A处和C处变化的符号表达式：A处_，C处_。13 . 今年12月，哥本哈根国际气候大会召开，以CO2为主的温室气体排入再次成为各国关注的焦点。(1)近年来，空气中CO2含量不断上升的主要原因是_。(2)今年世界环境日中国主题：“低碳减排绿色生活”。绿色化学是从源头上消除或减少对环境的破坏，其重要原则有：拒用。请举出低碳生活的一个实例：_。再生。如图是科学家设计的一种理想的氢元素循环模式，它实现了低碳减排，请写出()中发生反应的化学方程式：_。回收。目前使用膜分离法从空气中分离出CO2，这个过程CO2发生_(填“物理”或“化学”)变化。这些CO2可作为气体肥料，还可制造_用于人工降雨。(3)大气中的二氧化碳是不是越少越好？为什么？答：_。14 . 利用数据传感技术可以形象地比较不同形状的碳酸钙与稀盐酸反应的速率。某同学倾斜锥形瓶，使试管内的稀盐酸流入瓶中与碳酸钙发生反应，测得瓶内气压随时间的变化如图2所示。(1)图1中发生反应的化学方