人教版2020年（春秋版）九年级下学期中考三模化学试题C卷

人教版2020年（春秋版）九年级下学期中考三模化学试题C卷姓名:_ 班级:_ 成绩:_一、单选题1 . 现代科技证明，葡萄酒中含有的白藜芦醇具有美容养颜之功效下列关于白藜芦醇（C14H12O3）的说法，错误的是（ ）A白藜芦醇中含有14个碳原子、12个氢原子和3个氧原子B白藜芦醇由碳、氢、氧三种元素组成C白藜芦醇的相对分子质量为228D白藜芦醇碳、氢、氧三种元素的质量比为14：1：42 . 化学与人体健康密切相关，下列说法中不正确的是（ ）A缺碘会引起甲状腺肿大B缺氟易产生龋齿C鸡蛋和鲜牛奶中富含蛋白质D可用甲醛溶液浸泡海产品保鲜3 . 下列反应属于置换反应的是ABCDNaOH + HCl = NaOH + H2O4 . 右图为甲、乙、丙三种物质的溶解度曲线，下列说法正确的是A甲、乙、丙三种物质的溶解度随温度的升高而增大Bt1时，三种物质的溶解度大小关系为甲乙丙Ct2时，将甲、乙、丙三种物质的饱和溶液降温，甲、乙两种溶液中有晶体析出，丙溶液中没有晶体析出Dt2时，甲、乙两种物质的饱和溶液的溶质质量分数相等，均为40%5 . 下列图示实验操作中，正确的是（ ）ABCD6 . 元素周期表是化学学习和科学研究的重要工具，下列对于元素周期表的使用方法不正确的是A查阅某种元素的相对原子质量B确定元素的种类C利用元素周期表中的元素任意组合成我们希望得到的新物质D利用原子序数，在元素周期表中查找该元素的元素符号及元素名称7 . 下列关于二氧化碳的叙述不正确的是（ ）A实验室不用稀硫酸与大理石反应制取二氧化碳是因为两者不反应B干冰能作制冷剂是因为干冰升华吸收大量的热C二氧化碳能作温室肥料是因为二氧化碳是光合作用的原料D二氧化碳水溶液显酸性是因为二氧化碳能与水反应生成碳酸8 . 能说明镁条燃烧是化学变化的实验现象是A发出耀眼的白光B放出大量的热量C打磨后镁条变亮D生成白色粉末9 . 某化学实验小组用如图所示的实验装置进行相关实验，集气瓶中先装入Y试剂，然后从胶头滴管中滴加X，（X的体积忽略不计）下列判断不正确的是A若X为水，Y为硝酸铵，则乙瓶中右端导管内液面下降B若X为稀盐酸，Y为锌，则乙瓶中右端导管内液面上升C若乙瓶中右端导管内液面上升，Y为水，则X可能为氢氧化钠溶液D若乙瓶中右端导管内液面上升，X稀盐酸，则X可能为氢氧化钠溶液二、填空题10 . 水和溶液在生命活动和生产、生活中起着十分重要的作用。回答下面有关水的问题。（1）上图是电解水的实验装置图，B为电源的_极，甲管内收集到的气体是_。（2）净水器中有活性炭，活性炭起到_的作用。（3）自来水生产过程中常用明矾或氯化铁作凝聚剂，请写出氯化铁的化学式为_。三、实验题11 . 气体的实验室制取是初中化学重要的实验。请你结合下列实验装置图，回答有关问题：(1)写出图中仪器的名称：_。(2)实验室用过氧化氢溶液和二氧化锰制氧气时，可选_(填字母)装置作为发生装置。(3)写出加热高锰酸钾制取氧气的化学方程式：_。(4)如果用C装置收集氧气，气体应从_(填“a“或“b”)端管口通入。四、流程题12 . 氮气和氢气在高温、高压和催化剂的作用下,可以合成氨气。下图为合成氨工业的生产流程示意图。(1)写出氮气和氢气反应得到氨气的文字表达式：_.在这个变化过程中没有发生变化的粒子有_(填写其中任意一种即可) 。(2)将气体加压能得到液体的原因,用微粒的观点解释为_现实生活中我们发现水比气体难以压缩原因是_;(3)工业中,将沸点不同的气体分离开来常用液化分离法。如，控制温度在-183时,可以将空气中氮气与氧气分离。根据下表中物质的沸点判断,要将产物氨气与氮气,氢气分离开来,最适宜的温度应控制在_。此方法的变化本质与氧气的工业制法_(填”相同”或“不相同”)。五、科学探究题13 . 学习盐酸的化学性质后，小娟做如下实验:实验探究实验步骤实验操作实验现象结论或解释黑色固体完全溶解，溶液呈_色盐酸与氧化铜发生了化学反应加入稀盐酸后，未观察到明显现象;滴入酚酞后，溶液变红色盐酸与氢氧化钠未发生化学反应有沉淀生成，溶液仍为红色生成沉淀的原因(用化学方程式解释)_；所得溶液中溶质的成分_(酚酞除外)实验反思小勇认为小娟实验步骤II的结论不正确，理由是_，于是小娟另取试管重新做了步骤II的实验，在滴入酚酞溶液变红色后，继续滴加稀盐酸。边滴边振荡。当观察到_时，说明盐酸与氢氧化钠发生了反应。从微观角度看，此反应的实质是_。14 . 现在食品包装袋中常放有一包“双吸防腐剂”，青少年的好奇天性促使同学们对“双吸防腐剂”成分产生了极大兴趣，他们将一包“防腐剂”倒在滤纸上，看到“防腐剂”中有一些黑色粉末和红褐色粉末，为此展开以下探究活动：（提出问题）“防腐剂”中黑色的粉末和红褐色的粉末分别是什么？（查阅资料）食品腐败主要是因为食品易与空气中的氧气和水蒸气反应、潮解而变质，使用该“防腐剂”可延长食品的保质期；氧化铁可与稀盐酸反应生成氯化铁和水，溶液因含Fe3+呈黄色。（提出猜想）婷婷：“防腐剂”中黑色的粉末是氧化铜，红色的粉末是铜。燕燕：“防腐剂”中黑色的粉末是碳粉，红色的粉末是铜。婉君：“防腐剂”中黑色的粉末是铁粉和碳粉，红色的粉末是氧化铁。（讨论分析）同学们通过查资料、请教老师及讨论，都认为婉君同学猜想是正确的。（实验探究）取样准备实验，请你参与她们的探究，并一起将实验报告补充完整。实验步骤及操作实验现象实验结论.用磁铁接近滤纸上的“双吸防腐剂”，并充分吸引。磁铁吸走了部分黑色物质黑色粉末一定含有_.取中剩余的粉末于试管中，加入足量的_，观察现象。红色粉末全部消失，试管底部有少量黑色固体，溶液由无色变黄色。婉君猜想成立，写出化学方程式：_（拓展探究）为了进一步探究“防腐剂”的性质，探究的同学称取一些久置的“防腐剂”粉末装入硬质玻璃管中，进行了如图所示的规范操作实验。(1)实验开始前老师要求同学们先通一会儿CO，原因是_。(2)实验结束通过称量反应前后硬质玻璃管中固体物质的质量，发现反应后红色固体物质变成了黑色而且质量减小，质量减小的原因_。六、计算题15 . 在一次实验课上，同学们用加热氯酸钾和二氧化锰混合物的方法制取氧气。他们称取了 20 g 的混合物，加热到完全分解后，称量剩余物质的质量为