人教版九年级上学期期末调研考试化学试题

人教版九年级上学期期末调研考试化学试题姓名:_ 班级:_ 成绩:_一、单选题1 . 下列过程不涉及化学变化的是A高粱酿造食醋B焚烧垃圾发电C铁矿石炼铁D汽油挥发2 . 下列有关金属说法正确的是A铝在空气中能生成一层致密的氧化物保护膜B铜的化学性质不活泼，在潮湿的空气中也不生锈C钛具有耐腐蚀性，可用来制造镰刀D镀锌的“白铁皮”不易生锈，说明锌没有铁活泼3 . 分类是化学学习和研究的重要方法之一，下列分类中不正确的是（ ）A纯净物：氧气、干冰、水银B肥料：二氧化碳、硫酸铵、硝酸钾C单质：金刚石、铁粉、黄铜D盐：氯化钠、硝酸钠、碳酸钙4 . 下列实验操作正确的是（ ）A读液体体积B引燃酒精灯C滴加液体D取固体药品5 . 生活中处处有化学。下列的一些做法科学合理的是A厨房中铁锅洗干净后，为了防锈最常用的做法是在其表面涂油B汽油除油污是利用了汽油具有乳化作用C厨房里油锅着火，向锅里注水D日常生活中用煮沸的方法降低水的硬度6 . 某学生为了验证铁、锌、铜三种金属的活动性顺序，设计了四种方案，其中可行的是A将Zn、Cu分别加到FeS04溶液中B将Cu分别加到ZnS04、FeS04溶液中C将Fe、Cu分别加到ZnS04溶液中D将Zn分别加到FeS04、CuS04溶液中7 . 5月15日是我国“防止碘缺乏病日”，防止碘缺乏病的有效措施是食盐“加碘”。市场上销售的“加碘食盐”，是在食盐中加入了少量的碘酸钾（KIO3），下列关于“加碘食盐”的说法正确的是（ ）A“加碘食盐”是纯净物B“加碘食盐”是化合物C“加碘食盐”中有碘单质D“加碘食盐”中有碘元素8 . 可用金属活动性，对下列现象和事实作用合理解释的是（ ）镁和铝与稀盐酸反应的剧烈程度不同；不能用铜与稀硫酸反应制取氢气；用硫酸铜、石灰乳配置农药波尔多液时，不能用铁制容器；银的导电性强于铜ABCD9 . 水是生命之源，下列有关水的说法不正确的是A海水通过沙子和木炭后，煮沸即可得到淡水B把水煮沸可以达到杀菌和降低水的硬度的目的C水的电解实验能证明水是由氢元素和氧元素组成的D爱护水资源主要从节约用水和防治水体污染两方面采取措施10 . 对比是学习化学的重要方法，下列关于CO2与CO的比较，错误的是（ ）ACO2可用于人工降雨，CO可用于光合作用B通常情况下，CO2能溶于水，CO难溶于水CCO2无毒，CO易与血液中的血红蛋白结合引起中毒D一个二氧化碳分子比一个一氧化碳分子多一个氧原子二、填空题11 . 走进食堂。能闻到香味，说明分子具有的性质是。12 . 我国“海洋六号”科考船在深海的冷泉周围收集到可燃冰。可燃冰是资源量丰富的高效清洁能源，能释放出天然气。（1）天然气燃烧的化学方程式为_。（2）工业上利用甲烷获得新能源氢气，反应的微观示意图如下：请在横线上补全相应微粒的图示_。生成物的质量比是_。13 . 用你知道的化学符号表示：（1）2个氢分子_；（2）3个铝离子_；（3）4个五氧化二磷分子_；（4）n个钙原子_；（5）地壳中含量最多的金属元素_；（6）空气中含量最多的气体_；（7）能保持氧气化学性质的微粒_；（8）铁锈的主要成分_。三、实验题14 . 实验室常用高锰酸钾制取氧气，可能用到的装置如图所示。（1）本实验可选用的发生和收集装置为_（填字母）。（2）取一定量的高锰酸钾固体，充分加热，发现实际产生氧气量远高于理论值，则可能的原因有_（测定过程中产生的误差可忽略）。（3）某同学进行该实验并用排水法收集O2下列操作正确的是_（填字母）A 未检查装置气密性即向大试管中加入高锰酸钾固体B 当导管口有连续气泡均匀冒出时，开始收集氧气C 集气瓶中氧气收集满后，先用玻璃片盖住集气瓶口，再将其移出水面D 气体收集完毕后，先熄灭酒精灯，再将导管移出水面（4）实验室也可用双氧水制氧气。某同学为研究MnO2粉末用量对双氧水分解速率的影响，做了以下实验：采用不同质量的MnO2粉末做催化剂，每次均用30mL 10%的双氧水（其他实验条件均相同），测定收集500mL氧气所用的时间，结果如表：序号123456789MnO2用量/g0.10.20.30.40.50.60.70.80.9所用时间/s1786322222写出上述反应的符号表达式：_，该反应的基本类型是_。该实验可得出的结论是_。若上述实验选用B做发生装置，也可以制取氧气则长颈漏斗下端管口必须浸没在液体中，原因是_。若选用C做发生装置，你认为选用装置C的优点是_。在实验中也可以将注射器连接到装置B的导管口处，用来_。（5）实验室需少量甲烷气体，可用加热无水醋酸钠与碱石灰两种固体混合物制得。制甲烷气体的发生装置应选用_（填字母）装置，收集甲烷气可选用E或F装置，由此推断甲烷气具有的物理性质是_，若用如图装置收集该甲烷，气体由_端通入（填“a”或“b”）（6）在实验室里制取氧气，既可采用分解过氧化氢的方法，也可采用分解氯酸钾的方法。上述两种方法的主要共同点有_。采用MnO2均可改变其反应速率反应都不需加热都利用含氧物质的分解来达到目的两种方法所需仪器相同。A B C D （7）某同学在学习了MnO2对H2O2的分解的催化作用之后，对催化剂产生了浓厚的兴趣。于是，他设计下表所示实验，探究金属铜对H2O2分解速率的影响。操作装置现象1取一个铜丝网，卷成筒形，固定在铁丝上。2分别向和中注入15mL、30%的H2O2溶液，并放入盛有热水的中。约1min后可观察到和中都有少量气泡产生。3把铜丝网插入中。中有大量气泡产生，5min后不再有气泡产生；此时中仍然不断有少量气泡产生。回答下列问题：（a）仪器在实验中的目的是_（b）能否可以得出铜可以加快H2O2分解的速率_（填“是”或“否”）理由是_。（c）如果用上述实验探究铜是不是H2O2分解的催化剂，需要对上述实验方案进行补充，其中必要的是_。A 称量实验前铜丝网的质量并将实验后的铜丝网干燥称重B 向仪器中加入二氧化锰C 将实验后的铜丝网插入AgNO3溶液中（已知铜可以和AgNO3溶液反应生成银白色固体）D 将铁丝换成铜丝E 将过氧化氢溶液稀释（d）该同学查阅资料得知，CuO、CuSO4、猪肝、马铃薯等也可以做过氧化氢溶液分解的催化剂。下列有关催化剂的说法中正确的是_。A MnO2只能作过氧化氢溶液分解的催化剂B 同一个化学反应可以有多种催化剂C 催化剂只能加快化学反应的速率D 用作催化剂的物质不可能是其他反应的反应物或生成物四、科学探究题15 . 某兴趣小组在探究浓硫酸的化学性质时，将浓硫酸滴加到氯化钠固体中并小心的加热，发现有刺激性气味的气体产生，同时发现有白雾，经查资料了解到浓硫酸与氯化钠在加热时会发生反应，写出该反应的化学方程式：_，该兴趣小组对产生的氯化氢(HCl)气体是否显酸性进行了相关探究。【进行实验】同学们根据二氧化碳与水反应的实验探究方法，用三朵由紫甘蓝的汁液染成蓝紫色的纸质干燥小花进行了如图1的三个实验：【实验现象】和中小花不变色；中小花变红色。【查阅资料】图2是同学们查阅的氯化氢气体溶于水的示意图。【实验结论】氯化氢气体不显酸性。【交流反思】(1)从微观角度分析氯化氢气体不显酸性的原因是_。(2)小明向实验中变红的小花上喷足量的稀氢氧化钠溶液，发现小花最后变成黄绿色，写出相关反应的化学方程式_。(3)紫甘蓝的汁液在酸性溶液中显_色。(4)下列实验可以用来说明氯化氢气体不显酸性的是_(填字母序号)。A测试盐酸的导电性，盐酸能导电B干燥的碳酸钠粉末放入氯化氢气体中，不反应C氢气与氯气反应，生成氯化氢气体D干燥的碳酸钠粉末放入盐酸中，能反应【拓展应用】同学们为探究分子的运动情况，在玻璃管两端同时放入蘸有试剂的棉花，做了如图所示实验，发现在玻璃管内形成了白色烟环(成分为氯化铵)且偏向蘸有浓盐酸的棉花一端。白色烟环偏向蘸有浓盐酸的棉花一端的原因是