学前班精选活动教案【三套】

学前班精选活动教案【三套】 活动设计背景 本次活动源自大班主题活动“我是中国人”下的二级主题“了不起的中国人”中的一个内容京剧脸谱。京剧作为我国的国粹，很多幼儿对它并不陌生，教师也经常在区角中创设绘制京剧脸谱的活动，如果再以集体教学的形式展开关于京剧脸谱的美术活动，可能无法引起幼儿的兴趣。所以，本次美术活动我们引入了中国具有悠久历史的传统戏剧川剧，通过川剧特有的“变脸”，尝试在美术活动中实现游戏和教学的巧妙结合。 活动目标 1迁移已有的绘画创作经验，创造性地绘制面具。 2小组协商完成游戏，体验小组合作的快乐。 3、通过学习使幼儿的动手水平，协调水平及合作水平得到锻炼和提升。 4、让幼儿体验自主、独立、创造的水平。 5、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新水平。 教学重点、难点 制作“变脸”面具。 活动准备 自制面具(眼睛和鼻子处挖洞)、炫彩棒、勾线笔、川剧表演的视频、供幼儿欣赏的面具作品等。 活动过程 一、欣赏川剧表演“变脸” 1欣赏第一遍后讨论：这位演员在表演什么节目?他是怎么表演的? 2欣赏第二遍后讨论：你们看见他变出了什么颜色的脸(红、蓝、黄、黑、白)?在那么短的时间里他一共变了几次脸? 3教师小结：这位演员表演的节目是川剧的“变脸”，川剧的“变脸”就像我们中国的京剧一样，是我们中国特有的“宝贝”，人们把“变脸”称为绝活。 二、欣赏面具作品 1、理解不同颜色的面具。 2、提醒：什么颜色最多就叫它什么脸 3、说出这些不同颜色的名字吗(如深蓝色和淡蓝色)? 4、色彩的临近色。（如黄色的朋友有：橘红色和柠檬黄) 三、讨论面具的绘画方法 1玩“五官变变变”的游戏。谁来说说眼睛能变成什么? 2具体示范面具的画法，什么颜色最多就叫什么脸。 注意能够找一找颜色的朋友(如绿色的朋友淡绿色和草绿色)。 四、小组合作完成“变脸”游戏 1交代游戏规则 2幼儿自由创作，教师提醒绘画步骤 A、提醒幼儿实行“五官变变变”的想象创作，在面具上画好眼睛、鼻子和嘴巴。 B、用炫彩棒为面具上的五官实行勾线(提醒幼儿为面具涂上颜色)。 C、为面具涂颜色时，提醒幼儿不要只用一种颜色，能够使用多种相近色。 3实行“变脸”游戏 四人一组拿好自己的面具背对观众，听着鼓声节奏依次“变脸”，每次“变脸”后同伴迅速说出面具的颜色。 4延伸活动 师：变脸游戏能够四个人玩，也能够一个人玩(教师示范)。【篇二】 活动目标 1、欣赏化蝶，感受乐曲优美抒情的旋律。 2、在感受过程中分辨乐句，模仿蝴蝶飞以及停止时的动作造型。 3、大胆创编蝴蝶飞舞动作，心情愉悦地与同伴交往。 4、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。 5、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。 活动准备 课件、蝴蝶、花朵头饰若干 活动过程 （一）激趣引题，启动情感。 1.谜语导入，师谈话：今天老师请来了一位客人，是谁呢？（集体猜谜语）。给大家一个惊喜喔。 2.大家真聪明，原来这个谜语说的就是美丽的蝴蝶。看（点击电脑动画）美丽的蝴蝶仙子飞来了。它给我带来了一首优美的曲子。让我们一起来听一听。 （二）初步欣赏，动画结合。 1.听完曲子后提问：听这首化蝶，你感觉到了什么？（幼儿自由表述） 2.谈话：这是一首非常优美，抒情的乐曲。我们再来听听乐曲中蝴蝶在干什么？（邀请个别幼儿讲述） 3.师谈话：听这首乐曲，除了能感觉到蝴蝶飞来飞去，还说了什么事呢？ （播放电脑动画） 4.师生谈话：你感觉到了什么？蝴蝶在干什么？（幼儿自由讨论，表达自己的感受） （三）动作表达，分辨乐句。 1.师设问：我们看到蝴蝶仙子停了几次？我们一起用动作来表示。 （播放音乐，伸出食指，手划节奏，由此感知乐曲有四句。） 2.师谈话：我们听出来了，这首乐曲共有四个乐句，那除了用刚才的方法，还能够用什么动作来表示已经是一个停顿的地方呢？（幼儿探索、尝试） 3.依据个别幼儿的介绍，带领大家边听音乐边用相对应的动作表示出来。 师：小朋友想的办法可真多，把掌声送给你。 4.师生谈话：为什么大家用的动作，到乐句末都是慢慢的，或是停下来的动作？（幼儿自由讨论，了解乐句句末用停止动作表示较为恰当。） （四）感悟音乐，创编动作。 1.师谈话：蝴蝶仙子说，它要成立一个舞蹈队，专门表演化蝶这个舞蹈，谁愿意参加？ 2.集体创编蝴蝶飞舞动作，并随音乐表现，师观察幼儿表现。 3老师：我请小朋友来表演一下，他在每一句结束的时候就用一个非常优美的造型来表示。（个别幼儿示范，摆出静止造型动作） 4.点击电脑，师谈话：让我们看看蝴蝶仙子是怎么跳舞的？ 5.提供盆花（自制纸花），邀请四名幼儿表演。师谈话：让我们看看，谁会被蝴蝶仙子选中呢？（根据绝大部分幼儿的评判，为表演的幼儿佩带红、蓝标牌） 6.师谈话：祝贺被选中的小朋友，没有选上的小朋友也别泄气，继续努力哦。 （五）扮演角色，充分表现。 1.出示蝴蝶，花朵头饰，师谈话：看，蝴蝶仙子送来了什么？ 2.要求幼儿两两相对找好朋友，分配角色，戴上头饰听音乐，按乐句做蝴蝶或花动作。 3.师观察幼儿表现，见解介入表演，提醒“蝴蝶”与“花朵”的目光交流。 4.在愉快的游戏中结束活动。【篇三】 设计背景 近段时间，我班幼儿对拍打皮球非常感兴趣，经常在自由自由活动的时间里去争抢教室里的几个皮球。但是我发现绝大部分幼儿们原地拍球时的动作要领并不掌握，甚至有些孩子不知道怎么拍，怎么控制皮球，所以，针对孩子们对皮球的兴趣及让幼儿学习拍皮球的动作和提升协调水平，我特设计了本活动。 活动目标 1、学习原地单手拍球的方法和动作。 2、提升反应水平，以及动作的协调性、灵活性。 3、发展手部力量和上下肢协调水平。 4、喜欢参加体育活动，能在游戏中体验成功的快乐。 5、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。 重点难点 重点：原地单手拍球的方法和动作 难点：上下上下肢协调水平的培养和提升 活动准备 1、皮球、纸棒若干。 2、录音机，音乐录音带。 活动过程 1、开始部分。 幼儿一对一对开火车走入场地，在轻松的音乐中做照镜子的游戏活动身体各部位。 2、基本部分。 （1）教师示范讲解原地拍球的动作要领：双脚分开，用一只手拍球，拍球的手手指张开，手指略弯。 （2）幼儿分散练习拍球，教师巡回指导，注意纠正幼儿拍球的方法。 （3）拍球竞赛：幼儿听口令同时开始，停止时报出自己的拍球数。 （4）请拍得多的幼儿示范，大家观看并为他们数数和鼓掌。 （5）游戏：抬西瓜。 教师引导幼儿回忆游戏活动的玩法和规则。 幼儿分成两人一组（每组发两根棒，一只球），排成两路纵队站