八年级语文上册：第四单元综合素质检测（二）

八年级语文上册：第四单元综合素质检测（二）姓名:_ 班级:_ 成绩:_一、选择题1 . 下列词语中加点的字每组读音都相同的一项是A吊唁/艳丽扁舟偏旁救济人才济济B穷匮/馈赠奴婢裨益讪笑/ 苫蔽成丘C泥泞/宁可惆怅绸缪零落/ 瘦骨嶙峋D踉跄/酝酿遒劲/ 虬须缉毒/ 无稽之谈2 . 与下面诗句衔接最紧密的一句是（ ）朋友，不要说地上是阴影，那是因为你总低着头。A抬起你的头，大步往前走，把阴影永远留在你的身后B挺起你的胸，拍起你的头，把阴影永运留在你的身后C抬起你的头，迎着太阳走，把阴影永远留在你的身后D迎着太阳走，誓死不回头，把阴影永远留在你的身后3 . 选出没有错别字的一项：（ ）A分歧 铺垫 惭愧 各得其所B诀别 若大 应和 水波粼粼C瘫痪 捶打 脸颊 浑为一谈D严历 挨凑 澄清 形影不离4 . 下列各句中，加点的成语使用不恰当的一项（ ）A他说的那一番话实在是感人肺腑。B小明整天沉湎于网络游戏中，真是不可救药。C他奋不顾身抢救落水儿童的事迹真是骇人听闻。D虽然天各一方，可是情感相通，倒又近在咫尺。5 . 下列句子中没有语病的一句是 （ ）A苏州园林假山的堆叠，可以说是一项技术而不仅是艺术。B景德镇陶瓷学院绿色服务团携手华夏公益服务中心，正式开展了主题为“暖冬行动，让我们一起行动”，呼吁在校大学生关注困难群体，关心公益事业，勇于承担社会责任。C家长和老师对我们寄予了很高的厚望，我们一定要努力学习，决不辜负他们。D5月28日，武（汉）荆（门）高速公路顺利通车，比预计通车时间提前了三个月。二、现代文阅读阅读下面的文章，完成小题。街角的海棠肖复兴街角有一株老海棠树。每天清晨散步的时候，总能看到它朝气蓬勃地朝着太阳升起的天空，抖动着一树茂密的枝叶，像一个尽管有些老态却长着一头好头发的女人，依然风韵犹存，有些招摇。其实，“好头发”并不是它唯一的骄傲，春天时，一树鲜艳的花朵才是它最张扬的骄傲。去年春天，我来美国居住，第一次见到它，就被它满树怒放的花朵所吸引。仅看花朵，不会觉得它有多老，因为和其他年轻海棠树一样怒放的花朵没有什么两样，这就是树和人的区别吧。树的叶子和花朵，是遮掩或忘却自己年龄的两样法宝。去年秋天，散步路过它身旁，忽然发现，它结了一树海棠果。果子红艳艳的，比我居住的这个社区里所有的海棠树结的果子个头儿都要大很多，每一颗海棠足比美国樱桃还要大。旭日映耀，尤其漂亮，红红的，像是燃烧着一树的火把。我想，这才是它最得意之处吧。春天有漂亮的花，秋天有丰硕的果，就像一个女人，年轻时有漂亮的身段和姿容，老了子孙满堂，还有什么别的奢望呢？秋风萧瑟的时候，地上会落下鲜红的海棠，每天路过，我都会拾几颗回家，放在白盘子上，红白相衬，晶莹剔透，像白石老人的画。馋嘴的小孙子从幼儿园回来，抄起一颗就往嘴里吃，连说真甜。没吃完的海棠，渐渐萎缩，成话梅核一样，干瘪成一团皱巴巴的紫色，灯下看，像凝结好久后的血。熄灯后，一束月光透进窗来，打在上面，有些迷离，恍恍惚惚的，像颜色暗淡的圣诞卡，诉说着曾经的欢乐时光。就在一树海棠快要落光的时候，我离开了这里回国。半年之后，今年春末，我再次来到这里。这里的一切依旧，没有什么变化。倒过时差后，重新沿着熟悉的小路散步，我发现雪一般的杜梨花、淡绿色的苹果花、胭脂红的海棠花，都已经落完，甚至鹅黄色的绒绒松花都变成土黄色了。我知道，今年来得稍晚了一些，错过了花开的最后时节。再次经过街角的时候，我没有注意那株海棠树，也不奇怪缺少了一树鲜艳的海棠花，它立在那里，和别的树没有什么区别。夏天的时候，一天上午，散步再次经过街角，我忽然发现一棵树的树干上钉着一张硬纸卡，上面还包着层塑料纸，阳光一照，明晃晃的反光，老远就看见了。走近一看，硬纸卡是格式化的表格，印刷体的英文写着：“此树已死，30工作日内砍伐，请注意安全。”抬头一看，枯枝上已没有一片叶子。再定睛一看竟是那株老海棠树。生老病死，树和人一样，都是无法逃脱的命运。问过街邻，说是冬天这里的雪下得特别大，气温也极低，开春发现不少老树都死掉了。只是，此次来这里快一个月了，几乎天天散步经过街角，竟然没有注意它已经死掉。而去年在这里的时候，我却看过它的花期和果熟期，不禁唏嘘。树和人，真真的是一样的啊，青春和成熟的美好时期，都会引人注目。而到了老的时候，都会那样容易被遗忘。一个月后，街角再无这株海棠。6 . 这篇文章按照顺序叙述了与海棠树的遇见，并且对海棠树的、和进行了生动描写。7 . 第段中说“好头发并不是它唯一的骄傲”，让这株海棠树“骄傲”的还有什么？8 . 第段划线句采用了什么修辞手法？并请赏析其表达效果。9 . 作者通过街角的这株海棠树的遭遇，获得了怎样的人生感悟？（用原文中的句子回答）10 . 阅读以下两则关于“树和人”的材料，结合本文内容，谈谈你对“树和人”的理解。材料一东晋时大将桓温率军北伐，经过金城，看到自己曾经栽种的柳树皆已十围，不禁感叹道：“树犹如此，人何以堪！”说完攀扶着柳树，流下了眼泪。材料二春秋时期管仲曾说：“一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。“后人概括为“十年树木，百年树人”。“校园阳光艺术团”成立了，先祝贺你加入我们的社团！艺术团准备组织一次“走进名著”读书表演活动，决定将汤姆索亚历险记的片段洞中历险改编成课本剧搬上舞台。你想要扮演主角汤姆索亚吗？闯过下面三关你就可以扮演汤姆了！11 . 第一关：你了解剧本吗？请先到图书馆查阅资料，填写读书摘要。读书摘要类别：小说书名：汤姆索亚历险记作者：_国籍：_内容摘要：蓓姬涕泗横流地哀哀地哭起来。汤姆使劲全身解数去安慰她，但没多大效果。听到山洞外有人的声音，汤姆吼得嗓子都哑啦，可是不管用。他仍用抱着希望的语气跟哀哭的蓓姬说话；然而焦急地等待了好长时间，再没有听到任何声音。汤姆突然有了个主意。附近有些支道。与其闲着承受时间的沉重压力，还不如去这些支道探探路。他从口袋里掏出了一根放风筝的线，把它系在一个突出的地方，他和蓓姬就此出发，汤姆领头，边摸索着走边放着线。走完二十步，这条通道就止在一个“断崖边”。汤姆跪下来往下摸，然后用手就便尽量往角落四周远处摸过去；他特别使劲往右边摸得远一点；码远的地方，一只举着根蜡烛的人手，从一块岩石后头出现啦！12 . 你能把握剧中人的性格特征吗？请根据节选的内容，联系原著，把下面的对联补充完整。蓓姬伤心绝望哭遭遇，汤姆_找出路。13 . 第三关：你具有表演力吗？如果你来扮演剧中的汤姆，舞台、灯光、化妆、背景全设置好了，假设你在黑暗的山洞中和蓓姬迷路了，你衣衫褴褛，饥饿不堪，浑身无力，没有谁来解救你们，面对伤心绝望的蓓姬，你将怎样劝说她呢？写下你设计的台词。阅读下面的文章，完成下列小题。关上的门不一定上锁李良旭小时候，我最喜欢母亲带我到邻居家串门。一个人在家闷得慌，当听到母亲说要带我到邻居家串门时，我心里甭提有多高兴了。到了邻居家，我就可以和邻家小伙伴一起玩耍了。那时的快乐就是这么简单。我高兴地拉着母亲的手，欢欢喜喜地向邻居家走去。可是，远远的，我就看见邻居家的大门是关着的，心里顿时溢满了失落。我郁郁寡欢地说道：“她家没人，门关着的呢！”母亲看了看，笑道：“关上的门不一定上锁，你去她家推推门看。”我将信将疑地走到邻居家门口，用手轻轻一推，门“吱呀”一声，竟被推开了：邻居家人全在屋子里呢。我和邻居家的孩子在一起欢快地玩耍，冷清的屋子，一下子有了一种明媚和喜悦。上学时，我是语文课代表，每天放学，我都要和其他几个课代表一起抱着厚厚一大叠作业本到老师办公室去。可是，有时看到办公室门是关着的，其他几个同学见了，脸上露出失望的神色，轻轻地叹口气，说道：“白跑一趟，老师办公室的门是关着的呢！”我笑道：“关上的门不一定上锁，去推下门看一下！”几个同学将信将疑地走了过去，轻轻地推了一下门，门悄无声息地开了。伸头一看，老师正伏在案前，认真地批改作业呢。从办公室出来，几个课代表纷纷夸我说：“你真聪明，你是怎么知道关上的门不一定上锁的？”我头一抬，骄傲地说道：“我妈告诉我的。”同学们听了，脸上露出钦佩的神色，说道：“你妈真聪明！”听到同学们的赞赏，我心里像喝了蜜一样甜。有一年，家乡遭遇特大洪涝灾害，田里的庄稼全部被洪水冲掉了，颗粒无收。乡邻们许多人都感到绝望，他们呼天抢地哭诉，不知该怎么办？母亲轻轻擦去脸上的泪水，望着满目疮痍的家园，说了句：“关上的门不一定上锁，我们要依靠自己的双手，在这片土地上，重拾生活下去的信心。”我听了，心里一愣，这句话好熟悉啊，这时候母亲说这句话是什么意思呢？母亲带领家人在被洪水冲得一片狼藉的土地上，平整土地，播下仅剩的小半袋种子。乡邻们看到母亲带领家人在田里劳作，也都纷纷效仿，带领家人在田地里劳作着。很快，种下的种子发出一小片嫩芽，密密麻麻的，像光秃秃的脑袋上，长出的一根根新头发。看着这些新发的嫩芽，母亲笑了，笑得很明媚，很灿烂。就这样，母亲硬是在被洪水冲刷得一无所有的土地上，收获了粮食，更重要的是收获了全家人生活的信心和力量。从此，生活中无论遇到什么困难和挫折，我一直坚守着这样一种信念：关上的门不一定上锁，推开那扇紧闭的门，眼前就会是一片明媚和锦绣。14 . 本文以“关上的门不一定上锁”为线索，贯穿全文。请仔细阅读全文，梳理文章内容。时间小时候上学时一年家乡遭遇洪涝灾害事件母亲鼓励“我”推开邻居家的门_15 . “听到同学们的赞赏声，我心里像喝了蜜一样甜”，结合-段的内容推测“我”当时的内心活动。16 . 从修辞手法和人物描写角度，赏析文中段画线句子的表达效果。17 . 文章两处描写了家乡田地的变化，这样写有什么好处。18 . 结合自己的生活，请你谈谈对“关上的门不一定上锁”的理解。三、综合性学习19 . 为了更好地引导学生弘扬传统文化，知礼孝亲，某校七年级（2）班准备开展一次以“孝亲敬老，从我做起”的主题活动。（1）（活动策划）为使本次活动内容更加丰富，请帮助班长策划并完善下面活动项目。（本专题中已设计的活动除外）项目一：利用国旗下的讲话时间，向全校师生宣