《物品摆放、勤于整理好习惯》

物品摆放、勤于整理好习惯活动目的和要求：目的：通过本次班会活动培养学生在生活上自治自理的能力，进而养成勤于整理好习惯。要求：教室物品摆放整齐、有序。课桌、椅子、学习用品等摆放整齐，卫生清扫工具摆放有序。 活动过程：活动一：1、整洁、漂亮的教室是怎么样的？组织学生讨论交流2、我们的教室整洁、漂亮吗？为什么？下面请欣赏小品，看看其中的人物是如何做的。第一场：值日生刚打扫完校道，把垃圾拿去倒。学生A吃完香蕉，随手就把香蕉皮扔在地上。学生B正唱着轻快的歌儿经过，不小心踩到香蕉皮，摔了个四脚朝天。学生B爬起来之后，拍拍屁股，骂了一句“真倒霉”，就离开了。第二场：学生C背着书包准备回家，当他经过这个地方时，差点也踩到香蕉皮，但他并没有立即离开，而是弯下腰把香蕉皮捡起来，经过垃圾桶的时候，把它扔了进去，然后高高兴兴地回家去。甲：看完这个小品，大家有什么感想呢？你是A，是B，还是C呢？下次再碰到类似的事情，你又会做怎样的反应呢？（学生发言）乙：是啊，校园的清洁卫生和我们息息相关。在校园里乱扔果皮、随地吐痰等不文明行为，不仅仅影响到校园的美观问题，同时也关系到我们的健康问题，更是个人的素质的体现。合：所以，为了我们的健康和卫生，为了我们有一个优雅的人生，我们应该时时刻刻保持学校的清洁与卫生。我们每个人都要牢记，保持校园卫生与整洁，人人有责。3、怎样使教室更整洁漂亮吗？为什么？让学生关心自己的学习环境，提出我们可以具体做些什么，重点让学生说说怎样摆放教室物品。活动二：带领学生去参观其他班级，通过活动拓宽学生的眼界，激发学生努力创设一个良好的教室环境的积极情感。活动三：分组讨论（组长记录讨论结果）1、保持环境整洁，我能做到哪些？集体交流，对照交流总结的结果。说说自己哪些做到了，做到的学生发一颗星以表示鼓励。2、还没有做到的，我该怎么办？（主要是自己的桌箱、书包、窗台、清扫工具的摆放）引导学生懂得，要创设一个既整洁又漂亮的教室环境，需要大家的共同努力，要从我现在做起，从点点滴滴的小事做起。活动四：实际行动1、清理自己的桌箱、书包。2、摆齐桌凳及清扫工具。3、讲台、电脑柜内外保持清洁，物品摆放整齐，无杂物。通过及时清理个人垃圾、书包整理和教室物品摆放等活动来提高学生“管理自己”的能力。教师总结：要创设一个既整洁又漂亮的教室环境，需要大家的共同努力，要从我现在做起，从点点滴滴的小事做起。让我们的教室更加整洁、漂亮。题：整理大动员抽屉、书包、课桌勤整理 目的：发挥学生自主参与的意识，发挥中队委以及文明劝导员的监督作用，使所有学生养成“自己的事情自己做，自己的区域自己管”的良好习惯，让教室呈现出整洁有序的良好面貌。教学过程：一、事件回放，警钟长鸣上周发生在校园两例不文明、影响较大的事情：1、四年级一男生破坏同班同学单车；2、五年级三男生在小农场破坏菜苗。这一切都被学校监探器尽收眼底。学生说说看法，告诫学生一切不良行为最终会被人知道，学校的监控设备就是最好的见证。二、引出课题 全员参与1、学生自评平时抽屉、书包、课桌整齐吗？2、总结做的好与不好的典型。3、怎样做才能让抽屉、书包、课桌整齐有序？4、教师可推荐方法：对每位学生提出“一日三整理”的要求，让学生从细微处养成有序生活，自己事自已做。 1）每天中午、下午放学后十分钟为整理自己抽屉的时间。要求学生摆放好自己的学习用品，达到分门别类，整齐有序。不仅要实现能够快速、准确找到需要的东西，同时也要求学生做好保持工作，无论什么时候取、放物品都要随手把物品整理的干净、整齐。 2）要求学生放学回家前，好好地想一想今天需要带哪些东西，然后把这些物品都整整齐齐地放到轻便的书包里，避免出现回到家后找不到书本的现象。3）要求学生晚上家庭作业完成后，随手把自己的所有物品整理好放在书包内，以免第二天来学时手忙脚乱，丢三落四。5、教师提出五个整齐有序1）书包里的书、本、文具放置整齐有序2）课桌上的书、本、文具放置整齐有序（课本统一放左上角）3）抽屉里的书、本、文具放置整齐有序4）桌椅摆放整齐有序5）离座后，凳子整齐有序摆放于桌子下面三、学以致用 各显神通1、学生与学生、小组与小组间开展“整理大动员”比