如何培养幼儿逻辑思维能力

如何培养幼儿逻辑思维能力鼓励宝宝多问为什么 什么蝴蝶会飞？因为有翅膀。为什么鸡有翅膀，它不会飞？每当观察到一件事物或现象时，无论是初次还是多次接触，都要问为什么，并且养成习惯；其次，每当遇到工作中的问题时，尽可能地寻求自身运动的规律性，或从不同角度、不同方向变换观察同一问题，以免被知觉假象所迷惑。 提升宝宝思维水平的方法 推陈出新训练法 拿出一支铅笔，问宝宝：铅笔能够用来做什么啊？除了写字、画画，铅笔还有什么用途呢？推陈出新法就是看到、听到或者接触到一件事情、一种事物时，理应尽可能赋予它们的新的性质，摆脱旧有方法束缚，使用新观点、新方法、新结论，反映出独创性。家长们会惊奇地发现，虽然宝宝的答案千奇百怪，但是他的发散思维水平是一般大人比不上的。 聚合抽象训练法 扑克牌有4个类型的牌，点数4有黑桃，红桃，梅花和方块。让宝宝从四张不同花色的牌中找出他们的共同点。这就是对宝宝聚合抽象的简单训练。 跟宝宝一起玩拼图。将一堆十分混乱、毫无头绪的图块，拼组成固定的、一块都不能错的美丽图案，确实是一项需要具有敏锐的观察力和相当的耐心才能完成的工作。在相互无关的画片中，寻找能够连接的结合点，对培养宝宝的思维水平是非常好的锻炼活动。 把所有感知到的对象依据一定的标准聚合起来，显示出它们的共性和本质，这能增强学生的创造性思维活动。这个训练方法首先要对感知材料形成总体轮廓理解，从感觉上发现十分突出的特点；其次要从感觉到共性问题中肢解分析，形成若干分析群，进而抽象出本质特征；再次，要对抽象出来的事物本质实行概括性描述，最后形成具有指导意义的理性成果。循序渐进训练法 准备一次野炊，让宝宝参与到野炊的准备活动中来。问宝宝：明天去哪里野炊？某某公园怎么去？爸爸开车去。要带什么东西？ 这个训练法对宝宝的思维很有裨益，能增强宝宝的分析思维水平和预见水平，能够保证宝宝事先对某个设想实行严密的思考，在思维上借助于逻辑推理的形式，把结果推导出来。 抽象逻辑思维水平 六到十一岁是培养孩子抽象逻辑思维水平的关键时期。在这个时期要培养孩子准确的思维程序和科学的思维方法。一只狗有4条腿，两只狗有8条腿，三只狗有多少条腿？像这些问题，就是属于抽象逻辑思维水平题。家长要注意让孩子学会独立思考，不要给孩子现成的答案。 儿童思维发展的阶段 儿童思维的发展分为三个阶段：动作思维阶段、具体形象思维阶段和抽象逻辑思维阶段。动作思维阶段 桌上放着一个苹果，宝宝矮小够不着，怎么办呢？这时候宝宝发现他旁边有凳子，于是把凳子搬过来，自己爬上去，成功地把苹果拿到手。孩子学会借助别的东西来达到自己的目的。是从持续的操作过程中理解的。不到三岁的孩子以动作思维为主，思维在动作中实行。孩子最初的动作往往是杂乱无章、漫无目的的，以后在持续的操作过程中了解了动作与结果之间的关系。 具体形象思维阶段 三到六岁的孩子具体形象思维占优势，他们缺少立体感和空间感。这也是为什么用数字加减，孩子反应不过来，但是用实物举例子，就容易理解。在这个阶段，家长要注意增加孩子的经验，丰富孩子的词汇，多给孩子动手的机会。在孩子拆装玩具或积木时，协助他们理解平面与立体的关系，和孩子玩图片分类和比较游戏，让孩子从具体中学会归纳和抽象，利用孩子的好奇心，经常向他们提出各种问题，引导他们去观察事物和现象等。有些家长和老师片面地、刻板地教孩子多识字、写字、计算等，对孩子的思维发展并没有好处。 思维水平的定义 人们在工作、学习、生活中每逢遇到问题，总要想一想，这种想，就是思维。它是通过度析、综合、概括、抽象、比较、具体化和系统化等一系列过程，对感性材料实行加工并转化为