人教版九年级第三次阶段性测试化学试题

人教版九年级第三次阶段性测试化学试题姓名:_ 班级:_ 成绩:_一、单选题1 . 某班同学在实验室制取二氧化碳，老师观察到了四个同学的如下操作，其中操作正确的是（ ）A连接仪器B检查气密性C取用石灰石D检验是不是二氧化碳2 . 向以下混合气体伸入燃着的木条，可能发生爆炸的是氢原子氧原子碳原子ABCD3 . 关于金刚石、石墨和C60的说法正确的是（ ）A都是黑色固体B燃烧都生成二氧化碳C都是由原子直接构成的D都具有导电性4 . 炼铁高炉中发生了以下反应：高温下一氧化碳将氧化铁还原成铁 高温锻烧石灰石 灼热的焦炭和二氧化碳反应 焦炭充分燃烧，其中属于化合反应的是（ ）A和B和C和D只有5 . 二氧化碳与人们的生产和生活有着广泛的联系，下列关于二氧化碳的认识中，正确的一组是（ ）在地窖、枯井内二氧化碳的含量会比较高二氧化碳有毒，是一种大气污染物绿色植物光合作用时吸收二氧化碳并放出氧气二氧化碳比一氧化碳多一个氧原子ABCD6 . 下列物质的应用错误的是A氧气充食品包装袋B稀有气体用于闪光灯C氮气用于灯泡保护气D二氧化碳用于植物呼吸7 . 一定条件下，A B C D四种物质在一密闭容器中充分反应，测得反应前后各物质的质量如下表，有关说法正确的是（ ）物质ABCD反应前物质质量/g6102540反应后物质质量/g14待测4215A该反应为化合反应BB一定是该反应的催化剂C待测值为0D参加反应的A和C的质量比为8178 . 中学生应有一定的安全常识。下列做法不正确的是（ ）A室内起火时，立即大开门窗通风B炒菜时，油锅内意外着火，立即加入青菜灭火C液化气、煤气泄漏起火时，首先关闭气体阀门D被围困在火灾区时，用湿毛巾捂住口鼻低下身子逃生9 . 小金在做硫燃烧实验时，进行了如下操作：在铺有细沙的燃烧匙里放入少量硫；将燃烧匙在酒精灯火焰上加热，直至硫燃烧；将燃烧匙伸入盛有氧气的集气瓶中(集气瓶内盛有滴加紫色石蕊试液的少量水)。实验中可观察到的现象与结论不符合的是A对比和可说明硫燃烧需要达到一定的温度B对比和中硫的燃烧现象说明氧气具有助燃性C在中观察到紫色石蕊试液变红，说明硫燃烧是化学变化D在中观察到紫色石蕊试液变红，说明硫燃烧产物是一种酸10 . 干冰是二氧化碳的俗称，二氧化碳属于A单质B氧化物C混合物D酸11 . 下列图标中，表示“剧毒品”的是ABCD12 . 下列实验操作能达成实验目的是选项实验目的实验操作A比较合金与纯金属的硬度用黄铜片和纯铜片相互刻划B检验CO2是否集满向集气瓶中加入澄清石灰水，振荡C验证质量守恒定律称量镁条在空气中点燃前、后固体的质量D证明CO2能与水反应向盛满CO2的塑料瓶中倒水，拧紧瓶盖并振荡AABBCCDD13 . 在“宏观-微观-符号”之间建立联系，是化学学科特有的表征方式，下图是某反应的微观示意图。下列说法正确的是（ ）A该反应属于置换反应B反应后碳原子的数目增多C丙的化学式为CH2D用于减少温室气体的排放14 . 下列各组离子在水溶液中能大量共存的是ACu2+ Ca2+CO32-SO42-BH+Cl-NO3-OH-CNa+K+Cl-NO3-DNa+ NH4+ NO3-OH-15 . 下列过程中发生了化学变化的是（ ）A大豆磨浆B焙制糕点C蛋糕切块D柠檬榨汁16 . 下列关于的说法中，正确的是A表示碳加氧气等于一氧化碳B该反应中，分子、原子的种类均发生了改变C参加反应的碳与氧气的质量比为3:8D参加反应的氧气与生成的一氧化碳的分子个数比为1:217 . 如图为在一定条件下发生的某反应的微观示意图，下列有关说法正确的是（ ）A在C图中应补充的是2个氢分子的微观图B此化学反应中发生改变的粒子是过氧化氢分子C此反应中生成的B和C的质量比为16：9D该反应为化合反应18 . 如图所示，处于连线两端的物质，在一定的条件下都能发生化学反应的物质组别是（ ）甲乙丙丁ACO2H2SO4CuOBFeH2SO4CuCl2NaOHCNaOHCO2KOHCuCl2DNa2SO4Ba(OH)2HClBa(NO3)2AABBCCDD19 . 下列四个实验方案设计合理的是选项目的方案A除去木炭扮中的少量CuO在空气中充分灼烧B除去CO2中混有的少量CO足量的氢氧化钠溶液C鉴别化肥NH4Cl和(NH4)2SO4取样，加熟石灰，研磨D陈去N2中混有的少量O2通过灼热的铜网AABBCCDD20 . 对下列实验指定容器中的水，其解释没有体现水的主要作用的是（ ）ABCD实验装置硫在氧气中燃烧测定空气中氧气含量铁丝在氧气中燃烧排水法收集氢气解释集气瓶中的水：吸收放出的热量量筒中的水：通过水体积的变化得出O2体积集气瓶中的水：冷却溅落融熔物，防止集气瓶炸裂集气瓶中的水：水先将集气瓶内的空气排净，后便于观察H2何时收集满AA没有体现水的主要作用BB没有体现水的主要作用CC没有体现水的主要作用DD没有体现水的主要作用二、填空题21 . 化学基础与常识（1）生活中的下列物品所使用的主要材料属于有机合成材料的是_。（2）“天更蓝，地更绿，水更清”是每个中国人的梦想。下列做法不正确的是_。A开发绿色能源B多植树造林C焚烧植物秸秆D减少煤的燃烧（3）铁酸钠（NaFe04）是一种新型净水剂，具有絮凝和杀菌消毒的作用，请将下列制取铁酸钠的化学方程式补充完整：_。（4）含硫煤燃烧会产生大气污染，为防止该污染，某工厂设计了新的治污方法，该工艺流程如下图所示写出反应的化学方程式_。该流程实现了变废为宝。可以得到的产品是_。22 . 用化学用语填空（1）铂元素（2）两个汞原子（3）氯离子23 . 按照示例完成下表物质性质用途示例：一氧化碳可以燃烧，并放出大量的热量作燃料金刚石刻划玻璃氮气化学性质不活泼氧气三、实验题24 . 请结合图 1(A至E)回答问题：（1）仪器名称：_，_；（2）用氯酸钾和二氧化锰制取氧气，可选用装置_（选填序号）和 D 组合，反应的化学方程式为_，二氧化锰的作用是_；（3）实验室可用装置B或C 制 H2，C 装置相对于B的优点有_。用 E 装置用排空气法收集 H2，气体应从_（选填“a”或“b”）端通入；（4）有同学将实验室制得的 CO2通入澄清石灰水，石灰水未变浑浊，于是将气体通往图 2(F至H)装置进行探究：实验室制CO2反应的化学方程式_；装置F、H 中溶液变浑浊，G中溶液不变浑浊，则原石灰水未变浑浊的原因是_。四、推断题25 . 现有A和B组成黑色混合物，按以下图示进行实验：（1）根据实验推断并写出下列物质的化学式：A_ C_ E_（2）写出反应的化学方程式：_。五、科学探究题26 . 在小明老家至今还有用作贮藏的地窖，当他学过二氧化碳知识后，及时科普了爷爷、奶奶，并且还主动参与了当地的课外活动小组，他们共同完成了如下实验探究。请回答下列问题：(1)人若要进入久未开启的地窖，首先要做的实验是_A用手电筒照明 B手持燃着蜡烛C端入一大盆水 D把狗狗推进去(2)同学们对地窖充满了好奇，决定要设计方案亲自测出其中二氧化碳的体积分数。取样：从地窖中用集气瓶迅速取回一瓶气体样品的方法是_。测定：用150mL的注射器从集气瓶中抽取100mL气体样品，用下图所示装置进行实验。待推出所有气体并充分反应后，量筒内水的体积为99mL。估算：地窖中二氧化碳的体积分数为_，若较长时间在里面停留，对人体产生的不适症状为_。(3)若要进入含CO2较多的地方，应采取的措施是_。六、科普阅读题27 . 阅读下面的科普短文。地球上的碳都到哪儿去了？二氧化碳是著名的温室气体，它能让太阳光顺利通过，却会阻止地表热量的散失。南极冰钻的结果证明，地球大气中的二氧化碳浓度在过去的1万年里一直在260-280ppm范围内波动（1ppm等于百万分之一），但自工业化以来这个数字就开始逐年上升，目前已经接近400ppm。面对突然多出来的这些碳，大自然一时也应付不过来了，人类必须自己想办法。对于这个议题，主要有“隔离”和“资源化利用”两种对策。隔离就是利用吸收或吸附的技术提升二氧化碳的浓度，然后打入海底或地层内永久保存。资源化利用则是把得到的高浓度二氧化碳，当做一种原料或化学品来使用。海洋是可以储存CO2的地方之一，因为CO2能溶于水。科学家建立了一个数学模型，用于计算从2000年开始，将CO2注入到海洋中的三个不同深度（800 米、1500 米和3000 米），若干年后，仍能储存的CO2百分数。模型的计算结果如图2所示。德国已经成功利用超临界二氧化碳萃取咖啡因、植物香精等。当CO2形成的超临界CO2流体可用于从香兰草豆荚粉中提取香兰素（C8H8O3）。总之，二氧化碳的“隔离”和“资源化利用”，就是为了使二氧化碳的产生量和消耗量至少达到平衡，使地球不再继续暖化而威胁到人类生活与安全。请依据文章内容，回答下列问题：（1）将CO2储存在海洋里，体现出的二氧化碳性质是_。（利用方程式回答）（2）香兰素由_3种元素组成。（3）从香兰素和乙醇的混合溶液中提取香兰素是_变化（填“化学”或“物理”）（4）根据图2分析，影响海洋中存储二氧化碳比例的因素有_。（5）下列说法错误的是_（填字母序号）。A排放的CO2对全球没有任何用处B化石燃料来源于活着或最近才死亡的植物体C降低释放到大气中的CO2总量的一个方法是用新能源代替化石燃料D超临界CO2流体和普通CO2气体化学性质相同七、计算题28 . 我国(GB/T18883-2002)规定室内空气中甲醛(HCHO)含量不得超过1.0010-4mg/L。甲醛的含量可根据下列反应测定:现将某装修后居室内空气样本1 L通入高锰酸钾和硫酸的混