陕西省2019版语文九年级下册第二单元第6课《变色龙》课时训练（I）卷

陕西省2019版语文九年级下册第二单元第6课变色龙课时训练（I）卷姓名:_ 班级:_ 成绩:_一、选择题1 . 下列词语字形和括号前的字注音完全正确的一项是（ ）A要塞（s）娴熟殚（dn）精竭虑眼花瞭乱B作揖（j）窈窕杳（yo）无音信强聒不舍C慰藉（ji）滞留深恶（w）痛绝越俎代庖D荣膺（yng）濒临心无旁骛（w）油光可签2 . 下列句子没有语病的一项是（ ）A这篇作文真难写，我用了整整两个小时左右的时间，才写好交卷。B我们应当认真研究和解决同学的倡议。C张老师的一席话把我之前的顾虑全打消了。D几个学校的中层干部就近期的德育工作发表了很好的意见。3 . 下列各项判断与分析中，不正确的一项是（ ）A我们不应该对古人读书的正确态度滥加粗暴的不讲理的非议。(这个句子的谓语是“滥加”)B那树有一点佝偻，露出老态，但是坚固稳定，树顶像刚炸开的焰火一样繁密。(这句话运用拟人和比喻的修辞手法，写出那树虽老但枝繁叶茂的状态)C“狂澜”“沉湎”“鞠躬尽瘁”“呕心沥血”(这四个词感情色彩相同)D防止校园欺凌事件不再发生，不让戾气弥漫整个校园，是一个系统工程，需要多方面、多领域齐心协力。(这个句子是个病句，否定不当)4 . 下列划线字注音完全正确的一项是（ ）A汗流浃背ji绯闻 fi召唤zho纳罕 hnB怡然自乐y逃遁dn炮制po褒扬 boC改弦易辙 xin隘口i憎恶 zng擎天 qnD引吭高歌kng龌龊 w憬悟 jng恣情 z二、现代文阅读没有风暴的海洋是池塘陈凌美学家朱光潜曾讲过这样一个故事。他有一段时间喜欢作诗填词，兴之所至，常信笔直书，想到什么，便写什么，自觉不错。后来将习作拿给朋友看，却碰了壁：“你的诗词来得太容易，你没有下过力， 你喜欢取巧，显小聪明。”一语点醒梦中人。他由此方悟，意境经过洗练，用词经过推敲，才能百炼成钢，达到精妙境界。遣词造句如此，人生更是如此。“人生一征途耳，其长百年，我已走过十之八九。回首前尘，历历在目。崎岖多于平坦，忽深谷，忽洪涛，幸赖桥梁以渡。桥何名欤？曰奋斗。”桥梁专家茅以升晚年这样总结一生。诚然，谁的人生没有几分坎坷？谁的道路不曾有过崎岖泥泞？生命的常态，永远不只是浅浅的涟漪，更有涌动的暗流、潜在的礁石。正是这些，才构成了完整而丰富的人生；也正是在崎岖道路上的砥砺前行，每个人的精神生命才能不断成长。有作家写道：“你不可能要求海洋没有风暴，那不是海，是泥潭。”未经磨砺的灵魂，是没有深度的。然而，总有一些人，一提到压力，就心生畏难情绪；一遇到困难，就只会向后退缩，畏葸不前。还有的人甚至甘做“草莓族”，一压就扁，一碰就倒。如此，无法成就一番事业不说，恐怕连自己人生的方向盘都很难把握。正所谓，“不有百炼火，孰知寸金精”。其实，很多时候，横亘在我们面前的困难，看似高山，实际上只要我们看我们拿出攻坚克难的意志，那它不过是座小山丘。史记曾载，飞将军李广有一次外出打猎，把草丛中的一块石头误认为是潜伏的老虎，于是弯弓射箭，箭镞居然深陷石头之中。等知道是石头之后，却始终无法再次以箭穿石。这里的区别，就在于射箭之时的意志，是否一往无前、绝不退缩。李白由此感慨道：“精感石没羽，岂云惮险艰。”意志坚定与否，往往决定着事情的成败。不可否认，一些困难并非能轻易克服，但没有尝试过，怎会知道到底能不能克服呢？不试，半点机会都没有；试了，至少还有机会。即使最终没有克服，至少也是增加了阅历、磨砺了心性。正如哲人所言：“雾气弥漫的清晨，并不意味着是一个阴霾的白天。累累的创伤，就是生命给你的最好的东西，因为在每个创伤上都标示着前进的一步。”与困难作斗争，不管成功与否，本身就是一笔重要的人生财富，它将成为下一次成功的基石。毛泽东同志曾说过，中国有两部大书，一曰史记，一曰资治通鉴，都是有才气的人在政治上不得志的境遇中写的。看来，人受点打击，遇点困难，未尝不是好事。说到底，挫折和苦难，不过是块磨刀石。不被困难吓倒，不向挫折屈服，勇往直前，人生的刀刃才能越磨越锋利。5 . 最适合做本文中心论点的一项是（ ）A意志坚定与否，往往决定着事情的成败。B人生经过推敲，才能百炼成钢，达到精妙境界。C不被困难吓倒，不向挫折屈服，勇往直前，人生的刀刃才能越磨越锋利。D在困难和挫折中砥砺前行，人生才能丰富完整，精神生命才能不断成长。6 . 下面对文章的理解正确的一项是（ ）A第段巧用朱光潜的故事直接引出了中心论点，同时也起到激发读者阅读兴趣的作用。B第段综合运用了举例论证、道理论证和比喻论证，使论证角度丰富，论证更有力量。C“盖西伯拘而演周易；仲尼厄而作春秋；屈原放逐，乃赋离骚；左丘失明，厥有国语；孙子膑脚，兵法修列；不韦迁蜀，世传吕览；韩非囚秦，说难、孤愤；诗三百篇，大底圣贤发愤之所为作也。”这段话不适合做本文的论据。D全文采用并列式结构进行论述，结构清晰完整。7 . 请梳理并概括文章第段的论证思路。三、语言表达8 . 在下面一段文字的横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整、连贯。从名人身上，我学到了很多。从邓稼先的身上，我学到了 ；从鲁迅的身上，我学到了严谨、实事求是的做事态度；从吕蒙的身上，我学到了 ；从闻一多的身上，我学到了言行一致的高尚品格。_四、作文9 . 本文采用最多的就是语言描写，从语言中表达个人的情绪和其中的道理，并且用语言来和别人打交道，释放情绪和感情。请写出一段文字。运用语言描写，表达人物的情绪，抒发情感，不少于100字