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文档简介
小学一年级语文下册夜色教案 【教学目标】 1、理解“胆、敢、勇、事、窗、原、此、再、睡、觉”10个字,会写“再、事、讲、拉、外、此、故、步”8个字。学习2个新的部首:“提手旁”、“夕字旁”。 2、准确、流利地朗读课文。背诵课文。 3、理解课文内容,培养学生勇敢的品质,做一个勇敢的孩子。 【教学重难点】 1、掌握8个字的准确读音、字形,做到字迹清晰,字体端正。 2、读懂课文,体会夜晚的美丽,懂得有些事不能只靠听,还要自己去亲自体验发现。 3、让学生观察8字的写法、笔顺后,再作以重点指导“再”的笔顺。(横、竖、横折勾、竖、横、横)通过音乐、图像等,调动各种感官来体会夜晚的美丽,在朗读中体会亲自体验与实践很重要的道理。 【教学过程】 一、情境导入: 1、同学们,今天我们要学习一篇新课文,再学之前让我们一起唱一首既熟悉又好听的歌曲小星星好吗?(课件播放)教师和学生一起表演一起唱。 2、师:你们喜欢这首歌吗?谁知道这首歌唱的是什么时候的景色?老师想知道你们眼中的夜色是什么样的? 还有一位小朋友也想和我们一起谈谈自己眼中的夜色。这节课我们就一起学习它。 3、板书课题,齐读课题(13、夜色) 二、初读课文,读准字音。 1、自由读课文,边读边画出生字。 2、借助拼音朋友读准字音,学生自己认读生字。 3、同桌互相认读画出的生字,互相纠错,看谁读得好。 4、检查自学生字词情况。 (1)出示生字卡片:开火车认领读。 (2)出示词语卡片:先开火车领读,再自己选词说话。 5、检查读文情况。指名读课文,注意读准字音,要做到不丢字,不错字,不加字。 6、评议 三、再读课文,读中感悟 1、师范读课文,让学生听读,想一想听了课文朗读,你们都听懂了什么? 2、轻声读课文,读后标出课文有多少小节。指名汇报。 3、学习第一节。 (1)边读边想“我”为什么会“心乱跳”呢?(板书:怕黑)这时“我”心里都想了什么?指导朗读,读出害怕的语气。 (2)思考:你认为课文中的小朋友是一个怎样的孩子?为什么? (3)指导朗读。指名读,评议。 4、学习第二节 (1)自由读第二节,想想“偏要”是什么意思?谁能用“偏要”说一句话,指名说。 (2)我和爸爸一起出去散步,“我”发现了什么?引导学生实行交流汇报。(板书:不怕)教师抓住“原来花草都像白天一样微笑”实行体会。 (3)指导朗读,要读出惊讶而又欣喜的语气。指名读,评议。 (4)师:小朋友在和爸爸散步时还可能看到什么美景?你们能够根据自己的生活经验说一说。 (5)教师小结:在夜晚也能看见美丽的景色,引导学生想象意境。这是一幅多么静谧、安详的图画啊!小鸟在洁白柔和的月光下静静地睡着了,好象还做了个美梦呢! (6)指导朗读,读出自信、骄傲而又高兴的语气。指名读,评议。 5、说话训练:你有过害怕黑夜的故事吗?现在还怕吗?小组说一说。 6、小结:我们要做一个勇敢的孩子,其实黑夜里也有很多美丽的景色,要我们去发现,去观察。 7、教师指导感情朗读课文。 四、背诵课文。 五、拓展: 下面我们来来说说自己眼中的夜色:指名说,然后用自己的彩色画笔把你看到的美丽夜景画下来。【篇二】【教学目标】 1、理解诗歌内容,培养学生勇敢的品质,做一个勇敢的孩子。 2、理解生字11个,书写生字8个学习“提手旁”“夕字旁”。 3、准确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。 【教学重点】 1、理解诗歌内容,培养学生勇敢的品质,做一个勇敢的孩子。 2、理解生字11个,书写生字8个学习“提手旁”“夕字旁”。 【教学难点】 准确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。 【教学时数】 1课时 【教学过程】 一、质疑课题,激发兴趣 1、板书课题,引导学生质疑 2、对学生提出的问题即时予以评价。(紧扣学生实际,把引导学生回忆夜景的美和学生对黑夜的恐怖感作为重点) 二、初读感知,整体把握 1、首读诗歌,划出生字,读准字音。 2、再读诗歌,要读得流利、有感情。 3、检查生词认读,尤其是生字的读音及书写、识记。 4、分组朗读,相机指导。 三、品读感悟,深入理解 (一)指导学习第一节 1、读一读,想一想:怎样把句子读得有感情? 2、读一读,练一练:请同桌为自己提意见。 3、读一读,展一展:请全班同学评点自己的优点。 (教师抓住“很小很小”、第二、第四行诗句引导学生掌握朗读的方法) 4、议一议:你认为文中的小朋友是一个什么样的孩子?为什么? 5、反复朗读,尝试背诵。 (二)指导学习第二节 1、数一数:这个小节有几句话? 2、“偏要”是什么意思?“爸爸”为什么要拉“我”在夜晚散步?根据这个意思你能把“偏要”换成另外一个词吗? 3、“我”在夜晚看到了什么?你觉得夜晚还有什么地方美丽? 4、“我”还怕黑乎乎的吗?是从什么时候不怕的呢?“从此”是什么意思? 5、你认为课文中的小朋友现在是一个什么样的孩子?为什么? 6、想象体验; 7、尝试背诵。 四、指导小结 说一说自己的收获。 五、指导练习 课后练习2 六、指导学习、书写生字【篇三】【教学目标】 1、准确流利地朗读课文,背诵课文。 2、针对学生胆小的心理,在亲近自然,热爱生活的教育中培养学生良好的心理品质。 3、准确认读本课十三个生字。 【教学重难点】准确流利的朗读课文,准确认读本课十三个生字。 【教学准备】课件,字卡。 【教学过程】 一、导入新课: 课件出示夜晚图片,提问:这是什么时候?谁能说说夜晚是什么样的? 指名回答。 问:黑天的时候你害怕吗? 表扬不怕黑的同学,教师导入:孩子们怕黑是很正常的,在漆黑的夜里,老师一个人走路也会害怕呢,其实只要你用心去感受,大自然的夜晚也是很美的,你会看到璀璨的星空,微笑的花草,你会听到大地唱着无声的歌,现在老师就带你们一起走进20课夜色。 教师板书:20、夜色 二、初读课文,读中识字。 1、学生借助拼音自读课文,教师提出读书要求:把书拿好,身子坐正,用心读书,读准字音,读通句子。 2、同桌之间互相读,读的好的夸夸他,出现错误的帮帮他。 3、指名读课文,大家评议。 4、去掉拼音读课文。 (1)课件出示第一节的第一句话, 学生试读。 提问:你从哪里看出这个小朋友胆子很小呢? 请学生读出相关语句。 认读生字“胆”“往”“瞧”。 学生齐读。 (2)课件出示第一节第二句。 问:小朋友的胆子那么小,妈妈想了什么办法? 学生读出相关语句,学习生字“故事”。 提问:妈妈的方法管用吗?从哪里看出来的? 请学生读句子,学习生字“窗”、“还”“乱”。 引导学生读出害怕的语气,男女生分读。 (3)课件出示第二节第一句话。 提问:爸爸是怎么做的? 读出句子,理解生字“偏”,说说什么是“偏要”,再用这个词说句话。 提问:散步时我发现了什么? 学生回答,理解生字“样”、“微”。 这时的心情会是怎么样的?引导学生用惊喜兴奋的语气来读。 (4)师:从此以后,这个小朋友还怕黑天吗? 课件出示第二节第二句话,学生齐读,理解生字“此”“怎”。 师:皎洁的月光柔柔的照着,小鸟在窝里安静的睡觉,多美的场景啊,老师特别想读读这句话,能够吗? 师范读,学生用心听。 指名学生读。 (5)师:黑夜的到来,是昼夜交替的自然规律,夜色笼罩下的世界,潜藏着生命亘古不息的无声运动,只要你用心去感受,你会发现黑夜也是自然界一道独特的风景,除了微笑的花草,睡觉的小鸟,你还会看到什么呢? 出示课件:夜晚的景色,引导学生表达。 (6)师:夜晚的景色美不美?你喜欢不喜欢?以后天黑的时候你还会害怕吗? 请学生带着感情齐读一遍课文。 三、多种形式,巩固识字。 1、星星挑战赛: 课件出示词
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