小学一年级语文期中试卷分析范文

小学一年级语文期中试卷分析范文 一、考试概况 全年级12人，参加考试人数12人。考试时间共60分钟，试卷总分是100分。绝绝大部分学生能够在规定的时间内完成答题，卷面整洁。 二、试题分析 本次期中考试，内容大多是平时练过、做过的题型，主要检测学生对汉语拼音、基本笔画、所学汉字的掌握情况。试题总的来说比较简单。从学生答卷来看，90%以上的学生字迹工整，书写规范，卷面干净。这说明教师在平时教学中很注意引导学生培养良好的学习习惯。从答题情况来看，学生的基础知识学得比较扎实。绝大部分学生较熟练地掌握了汉语拼音，理解了一些基本笔画，对所学的生字能做到会读、会写、会用。但因为一年级小学生第一次考试，所以出现了很多的问题，具体分析如下： 1.第一题：我会背写单韵母。 本题主要是考查学生对单韵母掌握情况。绝大部分学生能熟练背写，只有曹典融一人没有将字母写在四线格里。 2.第二题：读一读，照样子做。 本题检测拼音拼读的构成。本类题目以前出现过并做过练习，要求学生能够灵活使用拼音单位加减来组成音节。 出错点主要出现在： (1)小见到jqxy要脱帽，原因：知识点掌握不牢，不能活学活用。 (2)忘记写声调。原因;考试时注意力不集中，粗心大意。 3.第三题：看图写音节。 本题主要考查学生拼写音节的水平。出错原因是试卷上的图看不清楚，学生对音节的拼写掌握不够好，音调把握不住。 4.第四题：我会读拼音猜谜语。 这道题主要考查学生理解事物和对拼音的拼读情况。主要失分原因：没学过的字不加拼音，写错字。 5.第五题：把图与字用线连起来。 本题主要检测学生对认一认部分生字的掌握情况。因这类字是常用汉字，学生掌握较好，失分不多，错误原因没有仔细看清图。 6.第六题：给下列字加一笔，变成新字。此题简单，又练过此题型，故没有出错的。 7.第七题：我会填空。本题出错原因是学生拼读水平差，没有理解题意，个别字不会写。 8.第八题：按课文内容填空。完全课文内容，失分不多。 9.第九题：我会说话。出错原因是不理解题意。 10.第十题：看图写句子。本题主要考察学生写句子的水平。写句子部分也是出现了学生写错别字丢分的现象，学生的想象水平是很好的，仅仅做题技巧上有缺陷，学生成长了，这种现象也就随之消失了。 整张试卷都是围绕拼音和两类字基础知识出题，对学生前阶段的学习实行了有效的综合测评。以上是根据题型，并结合学生的误区，作出的试卷分析。 三、改进措施 对本次学生答题情况实行分析之后，我们从中找到了前阶段教学中存有的问题，针对以上出现的种种问题，我认为今后在改进教学方法，培养学生良好学习习惯方面还要狠下功夫，在以后教学中我应会努力做到以下几点： 1.虽然拼音学完了，但在今后的教学中我还要持续渗透拼音教学，努力让学生能灵活使用汉语拼音。要持续对以前所学的知识实行巩固、练习，尽量做到新知与旧知两不误。 2.培养学生严谨求实的学习习惯是当务之急。在平时的教学中，教师应该扎扎实实协助学生养成良好的写字、读书、倾听、观察、思考、动手等习惯，养成良好的语文学习习惯，肯定会让学生在语文学习方面受益匪浅。教学中要注意有意识的培养学生阅读的兴趣，课堂上留给学生充分的时间读书，还要引导学生走上自主学习的道路。 3.在平时教学中，要注重知识的积累，扩大学生知识面，增加学生的阅读量，背诵一定数量的名篇。所以，作为教师，应大胆引导学生在课堂上实行知识积累。 4.要在班上展开“一帮一，一对红”的结对子活动，合理地实行“培优补差”的工作。充分挖掘学生的潜力，让班上的小老师主动承担一个在学习上有困难的孩子的课外学习的辅导工作，有目的性的针对个别有困难的孩子实行补习，让他们对学习有兴趣，乐于学习，努力使及格率达100%，继续提升优秀率。 5.小学一年级学生刚刚学写字，教师要在指导上下功夫，教会学生执笔运笔的方法，严格要求学生掌握写字的姿势，力争使学生在写字入门后，把字写得准确、端正而美观。 6.课堂上要紧扣教学目标，增强练习设计。【篇二】一、班级情况分析： 我班共有学生32人，期中80分以上有23人，60分到70分之间有3人，不及格6人，两极分化较严重。在以后的工作中应该以他们为榜样，持续努力，争取得到提升。 二、答题质量分析： 这次试卷分五大块：书写、基础知识及使用、口语交际、阅读理解及习作。基础知识失分较多，因为一些同学基础知识学习的不扎实，所以失分较多;口语交际因为学生们实际实践过，这次做的比较好，阅读部分这次题目较容易理解，绝大部分学生做的还不错，个别学生不认真审题，失分较多;习作部分绝大部分同学写的都还能够，只有个别同学字迹较差，内容简单，造成失分。 三、今后改进措施： 经过考试，发现了自己教学上的一些漏洞，如基础知识掌握不扎实，口语交际练习较少，习作部分要紧抓个别同学，不能让他们钻空子，不好好写作文，造成较大的失误。出现这种情况的原因是： 1、学生日常读书量小，不能学以致用; 2、平时没养成勤动脑，多思考的学习习惯; 3、机械背诵，错字连篇。 以后改进措施： 1、增强写字教学，针对三年级孩子容易大量出现错别字现象，还应该在语文课堂上