移动学习刘野

基于微信公众平台的移动课程设计以ppt大讲堂课程设计为例,现代教育技术刘野,第一部分课程设计背景,第二部分课程内容,第三部分UI设计,第四部分技术实现,第一部分课程设计背景,1.ppt大讲堂课程设计的意义,（1）ppt在生活当中的应用非常广泛,（2）微信的用户数量在与日俱增,2.学习者及学习目标分析,教育者,学习者,开发者,（1）学习者类型：,（2）学习目标：,全国一线教师、公司职员、大学生等对ppt有学习需求者,学习ppt大讲堂系列课程通过自主学习从而提高ppt的设计和制作水平,3.相关理论基础,（1）认知负荷理论：,（2）联通主义学习理论：,西门斯学习是连接专门节点和信息源的过程，每个人都可以在互联网中学习和分享知识强调知识的联通,约翰斯威勒教学活动能否有效取决于它是否能够减少不必要的认知负荷（7+2）要求课程短、小、精、悍,第二部分课程内容,1.教学目标,设计者以微信公众平台为技术载体发布ppt大讲堂系列课程，学习者通过使用移动设备来完成ppt大讲堂系类课程的自主学习，从而不断提高ppt的制作水平,2.内容结构,ppt大讲堂系列课程共分为四个模块，分别针对一线教师、企业白领、大学生以及其他行业的ppt学习者,四个模块的课程内容稍有不同，从学习者的角度而言，针对一线教师的ppt课程主要是教学ppt的学习，针对企业白领的ppt课程主要是企业ppt的学习，针对大学生群体的ppt课程主要是作业汇报ppt等的学习,每个模块课程的二级教学目标包括:一、ppt基础，二、使用smart图形制作ppt，三、使用形状图形制作ppt，四、ppt设计案例四个部分,每节课程的学习素材都包括文字、图片、视频三种形式，文字素材主要是对ppt的文字讲解，图像素材则是对ppt页面的真是呈现，视频素材主要是教师对ppt制作过程的详细讲解,应用公园制作平台,每节课程的学习时间不超过20分钟，视频教程的时长不超过10分钟，且每节课的知识点不超过9个,3.教学活动,课程开发者或教师通过上传ppt大讲堂系列课程为学习者提供学习资源，学习者通过观看文字、图片、视频等学习素材进行自主学习，如果遇到问题还可以及时向老师或者后台管理者进行提问，从而进行移动学习,第三部分UI设计,1.主页设计,（1）导航与风格,（2）颜色与尺寸,界面背景色为深灰色，使人感觉大气、稳重主界面采用文字与图标相搭配，使人感觉更舒服,主界面包括4组导航按钮所有界面的风格统一，分类名称、课程名称等风格一致,应用公园制作平台,2.分页设计,二级页面,三级页面,3.个性化设计,（1）新课程提醒,（2）提问与解答,一是设计者在公众平台中设置关键词，只要学习者回复对应关键词系统会给出学习者及时的反馈,ppt大讲堂课程会定期更新，更新后会通过微信对学习者进行课程提醒,二是采用一对一的人工回复方式，可以针对学习者的回答进行个性化解答,第四部分技术实现,1.课程开发者技术实现,开通公众平台成为开发者加入第三方平台,发布微课程制作微网站,2.教育者和学习者技术实现,（1）教育