江苏省淮安中学高三数学《第01课 集合的概念与运算》基础教案_第1页
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第01课 集合的概念与运算教学目标：教学方法：教学过程：一、基础自测1用适当的符号（，）填空 2若，则； 若，则；3若集合，则的关系是 4已知集合满足：，则 （写出所有可能情况）5若集合，则 6设集合A=4，5，7，9，B=3，4，7， 8，9，全集U=AB，则集合 中的元素共有 7设，则 8集合,若,则的值为 二、例题讲解例1已知集合（1）若中只有一个元素，求的值；（2）若中至多有一个元素，求的取值范围例2已知集合,（1）若，求实数值.（2）若求实数的值.例3已知集合，若，求的值例4（选讲）某市数学、物理、化学竞赛时，某班有24名参加数学，28名参加物理，19名参加化学，全参加的有7名，只参加数学、物理两科的5名，只参加物理、化学的3名，只参加数学、化学两科的4名，如果此班级有学生48名，问有几名学生什么竞赛也没有参加？三、课后作业班级 姓名 学号 等第 1设集合，则的关系为 2已知全集，集合和的关系的韦恩（Venn）图如图1所示，则阴影部分所示的集合的元素共有 个3已知集合，且，则实数a的取值范围是4设A是整数集的一个非空子集，对于，如果且，那么是A的一个“孤立元”，给定，由S的3个元素构成的所有集合中，不含“孤立元”的集合共有 个5设全集，若，则集合B= 6若集合，则 7已知集合，则 8若集合，且，则实数 的值为 9满足集合的集合的个数为 10已知集合，试判断集合A、B的关系 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 11已知集合，若A=B，求实数的值.12已知集合，满足，求实数 的取值范围.13已是集合A=x|,B=x|,若,B,求实数m的取值范围.14（选做）已知集合，（1）若，求实数的取值范围；（2）若，求
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