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文档简介

西师大版六年级数学上册,图形的放大与缩小,江津区圣泉学校李远志学习制作,学习目标,1.了解图形放大或缩小的意义，能理解图形的放大或缩小。2.通过观察、理解，动手操作体验图形放大或缩小的过程；掌握图形放大或缩小的方法。,这两张图片的内容是怎样的?图片的形状和大小呢?,画面相同，大小相同。图片的长、宽都没变。,两张图片画面相同，大小不同。,图片的长和宽都是放大了的哦！,两张图片画面相同，大小不同。,图片的长和宽都是缩小了的哦！,从左至右，图形缩小了。,从左至右，图形放大了。,形状相同,形状相同,请用小棒摆两个大小不同的正方形。(同桌共同完成,一人摆一个边长不同的正方形。）,老师这样做是不是把正方形放大？,在放大图形的时候，除了每一边放大要相同之外，还要保证每个角的大小不变！,观察正方形放大过程中的边和角，你发现了什么？,把每一边都放大了，角度没变，它还是正方形。（形状相同，只是大小不同）,这样是把正方形放大吗？,把每一边都放大了，如果角度变了，它就不是正方形了。,观察长方形在缩小过程中的边和角，你发现了什么？,把每一边都缩小了，角的大小没变，还是长方形。（形状相同，只是大小不同）,找一找号放大或缩小的图形,将左边小正方形各边放大到原来的3倍,2格,6格,每一边都放大相同的倍数。,把左边长方形的长、宽都缩小为原来的。,6格,4格,3格,2格,每一边都缩小为原来的几分之几。,试一试：把L形各边放大4倍,讨论：把这个圆的半径放大2倍该怎样画？,练一练：在方格纸上将下图各边缩小为原来的,练一练：把下图各边缩小为原来的,想一想：原来各边是几格哟？,练一练：在方格纸上将这个圆的半径放大到原来的3倍,你知道怎样把一个图形放大或缩小吗？,放大：把原来图形的每一边都放大相同的倍数，角度大小不变。缩小：把原来图形的每一边都缩小为原来的几分之几，角度不变。圆：把它的半径放大或缩小。,总结,通过本课的学习，同学
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