初中英语写作教学设计

-是初中英语写作教学设计1 .教学设计Teaching Aims1.togetthestudentstocomprehendthetextproperly2.toencouragethestudentstoanalyzetheorganizationofthetext3.toenablethestudentstowtowriteanmessage4.todevedtodeventthestudentswritingskilluponthebasisofreadingcomprehensionteachingmodology1. Constructivism2.theoryoftask-basedteachininglearningteachiningprocedures第1步加入showseveralpicsissationabofdifferentproffessions。students和自由谈话Step2 Presentation显示两个图片student有什么想法Introduce the topicstep 3阅读协议许可是为了检查他们comprehensionstep 4组织分析tethestudentttograspthemainideofthetextandseehowthetextisorganized步骤5 writingteachthestudentsillustratetheskillstowriteanemessage。我是写你的步骤6 further读取step7合并摘要annotation : step6andstep7arepossiblestepsiftimepermits。步骤8家庭工作你在做什么2 .教育设计理念1 .根据本节课题型教学理论开展设计，强调以学生为主体，学生在多边交流中共同参与学习，掌握知识。2 .通过互动式教育计划实现以下目标：(1)理解并把握“part-time job”的概念。 (2)了解本文的宗旨和结构；(3)了解如何写“message”。 (4)当场完成简单的“message”。在所有教育目标中，目标(4)是最终目标，是学生学习使用、能力发展的具体表现。 必须在教育的全过程中达成，也是衡量这门课成败的关键。3 .整个教学过程始终以“互动方式”展开，分为四个部分(1)导入部分：(2)文本理解部：(3)执笔部：本部是在阅读本论文的基础上设计的。(4)知识扩展部分3 .课堂教学的实效分析1 .以小组讨论的形式开展教育活动，学生参与的热情高涨，构想广阔，限制较少，学生受到高度重视，有“主人公”的心情。从学生回答问题的情况来看，基本上能理解文章的大意。3 .在引进“部分时间作业”概念的过程中，一些学生个性化得到了一定的表现，他们的思维方式新颖独特，是他们小组讨论积极思维的结果。4 .在阅读理解的基础上引入写作，学生感受到的不是“空中阁楼”而是具体的内容，符合学生的认知结构，学生构建“message”的写作方式也是从水到水的途径。5 .从学生当场反馈作文的情况来看，有些学生在作文中有这样的语法错误，但是学生注意写作计划的布局。 这是这次写文章的目的。6、对学生作文中出现的错误，学生自己纠正，效果理想。7 .一些学生成堂完成的作文，其中有语法错误。 如下所示示例1 :smokingisabadhabit.iwillbebadforyourhealthandswastemoney .Above all，smoking will harm your body，achemicalcontainedincigarettewilldoharmtoyourbody.evenwhenyouformthishabit，you willnoteastilygetridofit.anditwillwhethemoneywhiyouearn.italsonan .causethedangertosocietywhenyouthrowthecigarette.itwillsetafireeastily.so .示例2 :smokingis真的是badhabit.firstofall，smokingisverbadtothesmokersnow nhealth.ithurstonelungs，blood和even heart.secondly smokingpollutesbreathing. Last，smokingcostsagritheallialloationof