《白鹅》微课教学设计

白鹅微型课件的设计延安枣园小学孙玉亭教学目标：1、引导学生掌握掌握阅读想象关键词和句子的基本方法。2.在片段教学中培养学生的想象力，提高学生的想象力阅读水平，理解教学前后的课文，理解作者的写作方法。3.运用类比阅读法，培养学生将所学知识应用于实际应用和阅读理解的习惯。注重教学：掌握掌握关键词和句子以及阅读想象的基本方法。教学难点：学生可以总结并运用本课的阅读方法进行阅读和理解。教具：课件教学过程：导入：显示幻灯片1同学们，你们好！一百个人读莎士比亚，就会有一百个哈姆雷特.每个人对一部作品的解读都会有不同的理解，但是如何解读一部张文你能从中得到什么吗？现在我将带你学习白鹅的一个特征，并教你阅读张文的步骤和方法。丰子恺老师的文章白鹅围绕着白鹅的“傲慢”展开。这篇课文是从哪个方面写的？阅读课文并画出相关句子。关键词分析：依次展示幻灯片2、3和4鹅的骄傲更多地体现在它的叫声、步态和饮食习惯上。这句话集中在鹅的傲慢特征上，也告诉我们作者通过描述白鹅的叫声、步态和进食来表达傲慢。这句话不仅延续了上面提到的“多么骄傲的动物！”在这个张文，它不仅是连接前和后的纽带，也是这个张文的中心部分。找到并阅读这篇中心文章，我们就能把握张文的主要内容，并很好地理清张文的等级制度。学生们想象，下一篇自然短文会写什么？下面三个关键词“哭，步态和吃”将被详细描述以显示鹅的骄傲。请读课文的第三段，看看鹅是怎么哭的。你在哪里看到它的傲慢？(画出相应的句子，找出关键词)那只鹅的叫声听起来庄严肃穆，像是刺耳的叫喊声。每一个陌生人进来，鹅都会大声尖叫。即使有人走出栅栏，他也会像狗一样大声喊叫。作业从它的语气“严肃庄重，厉声呵斥”，到句子“每有客人进来，鹅肯定会厉声喊叫；即使有人走出栅栏，它也会发出一声大叫，就像狗叫一样。”请反复阅读这些单词和短语，闭上眼睛，谁的形象出现在你的眼前？或者什么样的情况？在动物王国里，鹅的叫声没有什么奇怪的，但在作者的心目中，白鹅就像一个严厉的父亲，一个强大的官员和一个勇敢的警察这是作者的话的聪明，它充分显示了鹅的傲慢的特点。人们不禁赞叹“多么骄傲的动物！”谁愿意用大声朗读来表达你脑海中的人物？细心的学生还会发现，作者写的鹅的叫声“严肃而庄严，厉声叫喊，厉声叫喊，吭喊”。为什么狗又叫了？情感写作：展示幻灯片5请读这篇文章的第一句，并思考一下。作者用什么方法来表现鹅的骄傲？老主人告诉我，养一只鹅等于养一只狗，它也可以看门。每一个陌生人进来，鹅都会大声尖叫。即使有人走出栅栏，他也会像狗一样大声喊叫。鹅似乎真的很尽责，这和狗的忠诚很相似。难怪作者把鹅比作狗。谁愿意用你的声音来表达鹅的骄傲和忠诚？同时，作者通过比较狗的叫声和鹅的刺耳的声音和大声的叫喊来突出鹅的傲慢。学生喜欢忠诚并能看门的动物，对吗？想象一下，当一只鹅看到陌生人，听到栅栏外的声音时会说些什么。请想象一下你的自由游戏或者大声朗读来表达你对它的爱。摘要：放映幻灯片6学生学完这部分内容后，如果你善于积累，你一定能总结出好的学习方法，掌握学习的步骤和方法，这样你就能自学了。现在，让我们和老师一起总结一下我们刚刚使用的学习方法：我以自己喜欢的方式仔细阅读课文，边阅读边思考要解决的问题，找出相关的单词和句子，并标出它们。第二，阅读相关句子和关键词进行想象，并表达自己的想法；第三，情绪化地阅读相关词语，表达自己的感受；四