小学二年级音乐教案设计范文

小学二年级音乐教案设计范文 教学目标 1感受歌曲大头娃娃的欢快情绪。 2.能用不同的方式表示歌曲的四个乐句 3.知道顿音要唱得短促轻快;为歌曲设计演唱时的力度变化 教学过程 1.导入： (1)教师先请几位同学戴上大头娃娃面具进入教师，随歌曲大头娃娃表演，激发学生的兴趣。 (2)教师简介大头娃娃：感受歌曲大头娃娃的欢快情绪。 2学唱歌谱能用不同的方式表示歌曲的四个乐句 (1)聆听歌曲，感受欢快的情绪。引导学生发现第一、第二乐句的相同与不同。俩个乐句基本相同，只有结尾两个音不同。跟教师模唱歌曲前两个乐句，注意附点八分音符节奏的演唱。可通过没有附点与有附点的对比，协助学生唱准附点八分音符;还能够用稍强的力度演唱 (2)也对学生唱准附点八分音符有所协助。用视唱法学唱第三乐句。教师可引导学生观察曲谱，首先确定节奏的读法，提示附点四分音符的节奏，然后再唱旋律，最后再知道顿音的唱法。大三度音程不容易唱准，教师要注意即时纠正。引导学生观察第四乐句与哪一乐句相同，然后请学生自己演唱第四乐句。 3.知道顿音要唱得短促轻快;为歌曲设计演唱时的力度变化 学唱歌词 (1)演唱歌词前，教师先引导学生分辨歌曲的四个乐句，知道在每个乐句结束处换气。 (2)第三乐句时要能唱出“连”与“顿”的对比。 (3)有表情的完整演唱歌曲。 (4)请几名同学演唱歌曲，其他同学认真聆听、评价。 (5)边唱歌曲边用动作表示四个乐句。可提示因为第二、第四乐句完全相同，所以表现的动作也应该一样。 4.表现歌曲 (1)教师请几位学生戴上大头娃娃面具到台上随歌曲表演，其他同学演唱歌曲。学生相互对演唱、表现做出评价。 (2)最后教师统一动作边唱歌曲边表演。注意要以演唱为主。【篇二】【教学内容】 1.学唱歌曲小红帽 2.创设森林情境 【教学目标】 1.通过有感情地演唱叙事歌曲小红帽，让学生在童话故事中，尽情地展开想象的翅膀，体验快乐，感受故事中的美好情感。 2.根据故事情节，通过力度变化，在听听、唱唱、演演等活动中，指导学生能用愉快明亮的声音唱好歌曲。 【教学重难点】 用愉快、明亮的歌声演唱歌曲，注意一字多音处的词曲的搭配。 【教学过程】 一、导入 (一)在水族馆乐曲中，学生律动表演。 (二)欣赏一段表现森林的音乐，启发学生创编森林的音响 设计说明：在水族馆乐曲中，学生尽情地展开想象的翅膀，进入神奇的童话世界，又通过一段音乐，把学生由海底世界引入了宁静的森林。再在多媒体的辅助下，老师启发学生用肢体、打击乐器创设森林情境。 二、学唱小红帽 (一)感受歌曲 1.教师范唱，学生说说小红帽的故事，了解歌曲内容。 2.在律动与打击乐器敲击中，感受歌曲节拍、情绪等各音乐要素。 (二)学唱歌曲 1.出示谱例，跟琴拍节奏，找找歌曲六个乐句的异同点。 2.用各种方式对唱，达到熟练掌握。 3.先默唱，找到易唱错的地方，再跟唱，解决歌词中的难点，加以解决。 4.歌曲处理 (1)解读歌词，结合表演唱，唱出歌曲中的情绪变化。 (2)配合歌曲的情绪变化，加入小乐器共同表演。 设计说明： 1、教师在歌谱的书写中，能够借助不同色彩，协助学生找到六个乐句的异同点。 2、歌曲中的有些词语学生可能不完全理解，例：“僻静”，教师能够以提问的方式，让学生共同理解这个词的意思，并启发学生唱好三、四乐句。 【设计思路】 孩子们都喜欢童话，尤其是现在的孩子，几乎都是听着妈妈讲的童话故事长大的。在童话故事中，他们尽情地展开想象的翅膀，体验快乐，感受故事中的美好情感。所以，我在这堂课设计时，结合教材的特点，根据学生的喜好，由“童话”这个主题入手。由充满神秘色彩的海底世界引入发生在森林里的小红帽的故事;在听觉引领下，调动起各种感官的反映?始终抓住“音乐”与“童话”这两条主线展开。使学生在音乐中品味童话，在童话中学习音乐。【篇三】一、教学目标： 1、通过欣赏、学唱歌曲数蛤蟆，引发学习兴趣，准确地把握和表现歌曲的情绪。 2、用轻松愉快的声音熟练演唱童谣数蛤蟆，为歌曲创编歌词，培养学生的创造力。 3、在音乐活动中能积极大方地表现自己，乐于用音乐的形式表达自己对生活的热爱之情。 4、树立环保意识、保护动物从我做起。 二、教学重点： 1、能用轻松愉快的声音演唱童谣数蛤蟆。 2、学习歌曲，把握歌曲的情绪。 三、教学难点： 附点节奏以及连续十六分音符的节奏使用，吐字的清晰灵巧。 四、教具准备： 多媒体课件、磁带。 五、教学过程： (一)组织教学 师生互相问好 (二)导入： 师：同学们，我来给大家读一首小诗，请你们猜一猜诗中描写的是什么动物? “独坐池塘如虎踞，绿荫树下养精神。春来我不先开口，哪个虫儿敢作声?” (青蛙) 师：这是*13岁时创作的一首小诗，名叫咏蛙，下面我们一起齐读一遍。 提问：谁知道，青蛙又叫什么?(蛤蟆) 师：今天呀，我们就来学习一首非常有意思的关于蛤蟆的歌曲，你们想学吗? 那我先要考考你，听好了： 请同学们仔细听，老师有问题考考你。 想一想，算一算，看谁的反映最灵敏。 一只蛤蟆几张嘴?几只眼睛几条腿? 师：回答完全准确，让我们一起听一听这首歌吧。(出示课题) (三)学唱歌曲数蛤蟆 1、听范唱： 提问：歌曲的情绪? 师：今天我们要学习的这首歌曲是四川民歌数蛤蟆。 2、识谱(出示谱) (1)师生一起数小节 (2)观察谱子中有颜色的小节 提问：哪两个小节应该跟(绿色、黄色、蓝色)一样呢? (3)谱子中有一句是没有重复的，是哪一句?(老师带着唱一唱) (3)师生接唱歌谱 3、读词： (1)教师范读 (2)跟读 说一说：哪个地方觉得读起来有点困难? (3)教读附点节奏及十六分音符节奏 (4)齐读 (5)教师讲解歌词： 提问：这首歌曲的歌词都知道什么意思吗?(讲解：蛤蟆不吃水太平年荷儿梅子梭水上漂)(创设情境)提示：快乐的心情，用好听的声音演唱。 4、唱词： (1)师生接唱 要求：老师唱有颜色的，学生唱没颜色的。 (2)老师带唱一遍。 注意：跳跃的感觉唱出来。 发声方法(不要咧嘴：要像青蛙的叫声一样洪亮，但不能像青蛙“呱呱”的叫那样咧着嘴) (4)学生齐唱。 (5)指名唱。 (四)续编歌词 两只蛤蟆 三只蛤蟆 小结： 同学们大家都因该知道，蛤蟆是捉害虫的小能手，是我们的朋友。你们知道吗?一只蛤蟆平均一天能捉70多只害虫，一个月约2000只。一年就能够消灭害虫约15000只。但是，它们的生命是脆弱的。所以，当我们看到它们受伤害时，我们应该(保护它们)。 让我们一起说：保护青蛙，顶呱呱。保护环境，靠大家。 完