人教版六年级下册数学《第4单元 比例 3 比例的应用 第4课时 图形的放大与缩小》教学课件_第1页
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,第4课时图形的放大与缩小,第4单元比例,3.比例的应用,人教版六年级数学下册教学课件,你见过下面这些现象吗？这些现象中，哪些是把物体放大？哪些是把物体缩小？,一、情景导入,按2:1画出下面三个图形放大后的图形。,按2:1放大，就是把各边的长放大到原来的2倍。,三角形的两条直角边放大到原来的2倍，斜边是否也变为原来的2倍呢？,4,二、探索新知,观察一下放大后的图形与原来的图形，比较它们的内角、边长、周长，什么变了？什么没变？,你能发现什么？,如果把放大后的正方形按1:3，长方形按1:4，三角形按1:2缩小，各个图形又会发生什么变化？在方格纸上画画看。,你又发现了什么？,三、巩固练习,1.先按4:1把下面的三角形放大，再把放大后的图形按1:2缩小。,按4:1放大,按1:2缩小,2.填空。一个长方形长3dm，宽2dm，按31放大，放大后的长是（）dm，宽是（）dm，放大后的长方形与原长方形的周长比是()，面积比是（）。,9,6,3,1,9,1,（1）（）号图形是号长方形放大后的图形，它是按（）:（）的比放大的。,（2）（）号图形是号长方形缩小后的图形，它是按（）：（）的比缩小的。,3,2,1,2,3.,四、课堂小结,图形放大或缩小后，只是大小发生了变化，形状没变。,“部编本”语文教材解读“部编本”语文教材的编写背景。（一）教材要体现国家意识、主流意识形态、党的认同，体现立德树人从娃娃抓起。（二）体现核心素养，中国学生发展核心素养包括社会责任，国家认同、国际理解、人文底蕴、科学精神、审美情趣、学会学习、身心健康、实践创新。（三）语文、道德与法制、历史三个学科教材统编是大趋势。（四）“一标多本”教材质量参差不齐，“部编本”力图起到示范作用。二、“部编本”教材的编写理念：（一）体现核心价值观，做到“整体规划，有机渗透”。（二）接地气，满足一线需要，对教学弊病起纠偏作用。提倡全民阅读，注重两个延伸：往课外阅读延伸，往语文生活延伸。（三）加强了教材编写的科学性，编研结合。（四）贴近当代学生生活，体现时代性。“部编本”语文教材的七个创新点：（一）选文创新：课文总数减少，减少汉语拼音的难度。（二）单元结构创新更加灵活的单元结构体制，综合性更强。（三）重视语文核心素养，重建语文知识体系。（四）三位一体，区分不同课型。“教读”、“自读”和“课外阅读”三位一体，整体提高学生的语文素养。（五）把课外阅读纳入教材体制。（六）识字写字教学更加讲究科学性。（七）提高写作教学的效果。新教材注重了六个意识。、国家意识。、目标意
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