青岛版五制三年级下册小学科学《调查家乡植物》教学设计

16.调查家乡植物教学设计教材分析调查家乡植物是青岛市第五版小学科学(五四教育体制)三年级植物的生长单元的第五课时。在本课中，首先引导学生理解家乡的植物种类与当地人生活之间的关系，并知道人类活动对植物的生存有一定的影响。这节课主要由三部分组成。活动准备通过创设问题情境和任务安排，让学生通过调查和查阅资料，了解家乡和餐桌上的果蔬，在收集过程中发现问题，为课堂探索做准备。第二部分是活动过程，包括三个活动。活动1:调查家乡有哪些植物？它们与当地人的生活有什么关系？教科书展示了村里种植的棉花和城市街道两旁的“城市树”玉兰树，引导学生从附近的植物中调查他们家乡的植物。通过阅读材料，引导学生了解周围的植物可以分为观赏植物和经济植物。在这一部分中，通过设计调查时间表，引导学生了解如何进行调查。活动二：通过调查，交流我们的收获，引导学生了解不同种类的植物会给人们的生活带来不同的影响，了解一些珍稀植物和一些新品种的植物也分布在他们的家乡。活动3:人类活动会对植物生存产生什么影响？通过分析建立自然保护区和湖中开垦土地的现象，引导学生了解人类活动对植物的生存有一定的影响，有些是有益的，有些是有害的。第三部分是拓展活动：做一份介绍我家乡植物资源的手写报告。通过手写报告的制作，学生可以有效地整合调查的发现和结果，并以图文结合的形式呈现出来，让学生对调查研究充满兴趣，学会展示研究成果。学生分析三年级的学生好奇并且渴望学习。经过两年的科学学习，大多数学生已经养成了一定的科学探究习惯，学生群体内部的合作与交流也有了一定的基础。然而，他们探索的能力仍然有限，缺乏持续观察的耐心，缺乏将感性知识提升为理性知识的能力。它们需要通过持续的指导来培养和完善。教学目标科学概念目标：1.了解当地的植物资源及其与人们生活的关系。通过调查和分析，我们知道人类活动会影响植物的生存。科学探究的目标：1.在教师的指导下，他们可以制定简单的调查计划，并根据调查计划开展调查活动。2.在好奇心的驱使下，能够表现出对探索当地植物资源的浓厚兴趣。情感、态度和价值观：1.培养学生耐心观察和记录的习惯。2.主动与他人合作，积极参与交流和讨论，尊重他人的感受和态度。3.培养热爱植物的习惯。科学、技术、社会和环境目标：1.有环保意识和社会责任感。2.人类活动对植物生存影响的初步认识。设备准备学生准备：调查记录、植物照片、标本等教师准备：课件、记录单等教学过程一、新课程介绍1.PPT 3 Show问：我们家乡有什么丰富的水果？2.PPT 4 Show讨论和交流我们家常见的蔬菜和水果产地。激发学生的探究兴趣，引出话题。二。调查活动(1)调查：我的家乡有哪些植物？它们与当地人的生活有什么关系？1.PPT 5 Show展示棉花和木兰的照片，引导学生观察和思考：这两种植物有什么不同？2.PPT 6，7 Show交流：这两种植物和人们的生活有什么关系？PPT 8 Show引导学生理解植物可以根据与人的关系大致分为观赏植物和经济作物。3.PPT 9显示问：如何进行调查？(1)学生分成2.PPT 12节目了解你家乡的植物及其分布和生活习惯。引导学生填写科学学生活动手册表格。3.选择观察记录有亮点的学生来展示全班。4.讨论和分析发现的问题，以指导学生交流当地珍贵的植物资源和新的植物品种。(3)人类活动会对植物的生存产生什么影响？1.PPT 13，14，15，16，17展示播放关于人类活动对植物影响的视频资料，让学生通过视频了解人类活动对生态环境的影响。2.PPT 18介绍摘要：人类活动对植物有各种各样的影响，既有有益的，也有有害的。3.PPT 19显示学生被要求收集相关信息，并分别找出哪些其他人类行为会影响植物的生存以及什么样的影响。4.学生们分组交流。5.以群体为单位确定展示方式，介绍人类活动对植物的影响，以群体互评的形式选择最佳群体。6.PPT 20，21 Show教师总结示例。三。扩展活动1.PPT 22显示通过他以前的调查，在手书报纸上做家庭植物介绍