人教版六年级下册数学《第6单元 整理和复习 4 数学思考 数学思考-列表的方法（例2）》教学课件_第1页
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文档简介

4.数学思考列表的方法例2,整理和复习,一、引入情境，探究新知,（一）出示信息，明确问题,问题：你想怎样解决这个问题？动手试一试吧。,六年级有三个班，每班有2个班长。开班长会时，每次每班只要一个班长参加。第一次到会的有A、B、C；第二次有B、D、E；第三次有A、E、F。请问：哪两位班长是同班的？,一、引入情境，探究新知,（二）解决问题，分享方法,用数字“1”表示到会，用数字“0”表示没到会。,用列表的方法试一试！,一、引入情境，探究新知,（二）解决问题，分享方法,问题：1.A可能和谁是同班？,2.请你根据表格继续推理，B、C可能和谁是同班呢？,列表的方法真简单！,做一做。王阿姨、刘阿姨、丁叔叔、李叔叔分别是工人、教师、军人。王阿姨是教师；丁叔叔不是工人；只有刘阿姨和李叔叔的职业相同。请问：他们的职业各是什么？,问题：你想用什么方法解决这个问题？,二、巩固练习，提升认识,二、巩固练习，提升认识,列表是解决复杂问题的好方法。,三、布置作业,作业：第103页练习二十二,第5、7、8题。,“部编本”语文教材解读“部编本”语文教材的编写背景。（一）教材要体现国家意识、主流意识形态、党的认同，体现立德树人从娃娃抓起。（二）体现核心素养，中国学生发展核心素养包括社会责任，国家认同、国际理解、人文底蕴、科学精神、审美情趣、学会学习、身心健康、实践创新。（三）语文、道德与法制、历史三个学科教材统编是大趋势。（四）“一标多本”教材质量参差不齐，“部编本”力图起到示范作用。二、“部编本”教材的编写理念：（一）体现核心价值观，做到“整体规划，有机渗透”。（二）接地气，满足一线需要，对教学弊病起纠偏作用。提倡全民阅读，注重两个延伸：往课外阅读延伸，往语文生活延伸。（三）加强了教材编写的科学性，编研结合。（四）贴近当代学生生活，体现时代性。“部编本”语文教材的七个创新点：（一）选文创新：课文总数减少，减少汉语拼音的难度。（二）单元结构创新更加灵活的单元结构体制，综合性更强。（三）重视语文核心素养，重建语文知识体系。（四）三位一体，区分不同课型。“教读”、“自读”和“课外阅读”三位一体，整体提高学生的语文素养。（五）把课外阅读纳入教材体制。（六）识字写字教学更加讲究科学性。（七）提高写作教学的效果。新教材注重了六个意识。、国家意识。、目标意识。、文体
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