郑州市2019版八年级下学期期末语文试题C卷

郑州市2019版八年级下学期期末语文试题C卷姓名:_ 班级:_ 成绩:_一、选择题1 . 下列词语书写没有错别字的一项是（ ）A朗润瘫痪小心翼翼B尴尬烂慢蛛丝马迹C点缀荫蔽搏学笃志D澳秘祷告恍然大悟2 . 下列加点的字注音有误的一项是（ ）A寒噤（jn）驰骋（chng）蜿蜒（yn）颠簸（din b）B漩涡（xun） 蠕动（r）懈怠（xi）沟壑（h）C雾霭（i）虔诚（qin）俯瞰（kn）驿道（y）D霎时（ch）演绎（z）穹顶（qing） 矗立（ch）二、现代文阅读（四）阅读下面的文字，完成下列小题。匠心（小说）杨一凡1穆爷爷是镇上的木匠。2听说他从小便没了父母，被一个好心的木雕师傅养大。木雕师傅本是紫禁城里头修缮宫殿的匠人，几经辗转流落到了这穷乡僻壤的地方。他刻刀下的凤凰漂亮得像是要飞起来一样。穆爷爷承袭了他的手艺，木雕水平出神入化。无奈战乱年代无人欣赏木雕，他便转了行，做了个普通的木匠，平日里干些简单的木工活计。3“穆爷爷”这称呼，实际上唯有我这样叫。穆爷爷住在镇外的一座废园子里，又因性情不喜喧闹，多次训斥了去废园子探险的孩子们，便在孩子中得了个“老怪”之名。而我每次去都安安静静，因此，我才得到在废园长久停留的特权。4废园已有好些年头了，100年？200年？没人说得清。其间换了数任主人，最终荒芜破落至今。别人都不懂为什么穆爷爷要住在这么个坍圮了大半的地方。只有我明白，穆爷爷是为了这园子里的木雕。5穆爷爷时常在园子里抚摸着那些染上尘埃、疲惫不堪的雕花，就像很多年前那位木雕师傅所做的那样。木雕师傅在这园子里叹惋了半辈子，最终也未能见到它焕然一新的模样。听闻这位老人临终时还拉着穆爷爷的手嘱咐，游廊的花窗该如何开，亭子的匾额该如何修复。末了说：“老头子我这一辈子，最遗憾的就是看着那帮洋鬼子打了进来，毁了老祖宗留下来的东西。当年我没出息，自个儿跑出了京。老天爷发善心，让我到了这儿，安安稳稳活了几十年。可我这心里头难受啊！那年我背着包袱走出屋子，见着的最后一样东西就是我还没做完的花雕”6“小穆啊，老头子有私心，舍不得这门手艺跟着我埋进土里。你把那园子修修好，就当是圆了老头子的一个梦。”7我不懂那是怎样深重的愧怍和念想。8记忆里穆爷爷曾说：“丫头，你看看这些木头。它们都是活的啊！这些断了翼的鸟，折了枝的花，也会感到疼的啊。”9彼时我抬着头，懵懵懂懂地问：“是像阿苗摔伤了一样疼吗？”好像世间之事，至伤痛也不过臂上一块瘀青。涂上药酒，吹一口气，就可以消隐无踪。10“还要更疼啊。”穆爷爷笑了起来，摸着我的头，“阿苗长大了就会懂的。”11我时常觉得，穆爷爷做木匠，不过是为了让自己活下去，而活下去，则是为了修复那些木雕。12在那些缓缓流动的时光里，我也曾整日徘徊于亭台楼阁间，指尖掠过雕花的窗棂。我想，一定有那样的一个瞬间，我也曾感受到指尖的温热与浅浅的呼吸，听到那些花鸟的不甘，不甘湮没灰尘，如秋虫敛鞘翅，在枯叶下瑟瑟忍冬。13我清晰地记得那个看见过千百回的画面：旧屋，木凳，暖阳。穆爷爷伏在案上，布满皱褶的手一丝不乱地刻下起死回生的诏令。他的脚边堆满木屑，空气里有陈旧却不曾霉变的木香。14好像一个世界的种子就在那把刻刀下，破土成芽。15时光荏苒，岁月静默。小镇一如既往的宁静。16我一天天地长大，穆爷爷一天天地变老。他的腰杆不再挺直，一头白发如废园里的荒草，整个人犹如一枚失水皱缩的橘核。那双眼睛染上一点点浑浊，目光却依然专注而执着。17他开始加快了修复木雕的速度。以往我去时，还能见他在做着不知哪家的木凳，现在却已渐渐看不到了。他一心扑在了他的木雕上。18穆爷爷说：“丫头，我担心我的时间不够了啊。”19他以肉眼可见的速度在消瘦着，好像把所有的气血都注入了刻刀。20我隐隐约约地感觉到，有什么事要发生了。21但我没有试图阻止穆爷爷的废寝忘食。那样的专注，仿佛最轻微的扰动都是一种罪过。22现在回头看去，我想有些事情早已注定。或许，在木雕师傅收下这个弟子时，命运就开始以无可逆转的姿态走向终局。23那一日我出门前，母亲接了个电话，在那里怔怔站了几秒，尔后放下听筒向我招手：“阿苗，回来。”24我站住了，犹疑了一瞬间，又迈开了步子。25“我要去废园。有什么事，一会儿再说吧。”26好像这样就能改变已发生的事实一般。27母亲急急地追出来，我却已消失在小巷深处。28我到废园时，静寂的园子里隐有人声。我并没有进去，而是转了个弯，去了废园一个偏僻的角落。那里有一座小亭，四根红木柱子上游龙蜿蜒，昂首奋飞，栩栩如生。29昨日我来时，穆爷爷指着那条失了双眼的游龙，道：“这是园里最后一处需要修复的地方了。”语调兴奋如孩童。30“了却这桩心愿，我也能安心地入土了。”31谁料一语成谶。32穆爷爷的葬礼我没有参加。我觉得穆爷爷仍然在那园子里，静默地摩挲着那些活过来的木头，古老的纹理斑驳出崭新的色彩。葬礼时我就在那儿，独自像个疯子一样地哭了一场，泪眼蒙眬中重又看到了那个苍老却笃定的身影。33我想穆爷爷一定还是开心的吧。34看着两代人，或许是更多人的梦想在手下圆满。35那以后我再未去过废园。不，现在它已不叫废园了。省城来的专家见到它后如获至宝，听闻修复它的老人业已过世，又是好一阵扼腕叹息。36废园的名字被从古籍中翻了出来。它叫匠园。木匠的匠，工匠的匠。37镇上的几个老人一拍脑袋，笑叹道：“我说老穆怎么总守着那个园子呢。你还记得不，他单名一个匠字啊！”38穆匠。木匠。匠园。（光明日报2018年03月09日16版）3 . 请用简洁的语言概括本文叙述了一个怎样的故事。4 . “阿苗长大了就会懂的。”纵观全文，文中哪些地方体现了阿苗对穆爷爷的懂。5 . 下面两句中加点在“活”的意思相同曲？为什么？（1）丫头，你看看这些木头。它们都是活的啊！（2）我，静默地摩挲着那些活过来的木头，古老的纹理斑驳出崭新的色彩。6 . 请任选一种角度赏析文中划线句子。7 . “匠心”其实就是工匠精神，请结合文章内容，细细品味穆爷爷的一生，谈谈你对“匠心”内涵的理解。8 . 请分析文章最后一段的表达效果。（题文）阅读下文，完成小题。(12分)天才就是非凡的傻劲柯登地关于天才，大小词典有相仿的释义：卓绝的聪明才智或具有卓绝聪明才智的人。不知从何时开始，我渐渐质疑甚至厌烦起这种说法来。古今中外无数事例几乎都与辞典上的释义相左：李时珍写本草纲目用了30年时间；托尔斯泰写战争与扣平用了37年时间；哥德写浮士德用了60年时间；诺贝尔研制无烟炸药，屡败屡试，煎熬8年才出成果；陈景润为证明哥德巴赫猜想，拖着病体，顶着压力，于斗室之中、油灯之下埋头演算真令人感叹!以上人物，都为人类社会的进步做出了巨大的贡献，按通常的理解，他们都有卓绝的聪明才智，都属于天才。然而，我读他们，非但没有读出他们的聪明才智，反而读出了他们非凡的傻劲来。写一部书，有的几乎用了毕生精力，能说不傻?有的除了疯狂地埋头于自己的选择，简直不知世上还有其他可爱的事物，能说不傻?我们的世界丰富多彩，人生可享受的美妙也数不胜数，许多聪明的人，有条件享受的，就去充分享受；没有条件的，也挖空心思创造条件享受。哪像他们，糊涂到这般地步，连常人应有的享受也随便放弃了，而且千方百计自找苦头来吃。这些人物取得杰出的成就，究竟是凭傻劲还是凭聪明?一位国外心理学家，曾对1528名智力超常者进行了长这20年的追踪研究，研究后期，将其中300名男性中成就最大的20与成就最小的20作比较，发现两者最明显的差异不在智力而在性格。最有成就的20者，性格明显带着傻劲儿。这位心理学家的研究成果告诉我们：有卓绝的聪明才智者，不一定有杰出的成就。那么有杰出的成就者，就一定有卓绝的才智吗?一生拥有1300多项专利的天才发明家爱迪生肯定地说：天才是1的灵感加99的汗水!现代人才学家也开始关注这一问题，他们的研究结果是：一个人事业上的成功，其专业知识或技术只起15的作用，而其他方面要起85的作用。这其他方面与“傻劲”有关，如执著、正义感、责任心、合作能力、意志毅力等。这个结论同样把聪明才智放在第二位。如此看来，词典里的天才释义有些偏颇，建议对词典的“天才”释义重写，尽量强调有益于人类的成就，尽量突出“傻劲”的意义，尽量淡化聪明才智的作用。(摘自2006年7月中学生，有删改)9 . （小题1）解释划线的词语在文中的具体含义。(2分)(1)相左：(2)读：10 . （小题2）简要分析文中画线句子的意义和作用。(4分)11 . （小题3）以下说法不符合文意的一项是(3分)A李时珍、托尔斯泰等例子充分证明：天才既要有卓绝的聪明才智，也要有非凡的傻劲。B对1528名智力超常者进行的追踪研究表明：有卓绝的聪明才智者，不一定有杰出的成就。C爱迪生关于天才与灵感、汗水的名言说明：做出杰出的成就，不一定要有卓绝的才智。D现代人才学家的研究结果也证实：一个人事业上取得成功，不一定要有卓绝的才智。12 . （小题4）（小题4）作者建议重写词典中“天才”的释义，依据作者的意思应该怎样重写呢?(3分)三、句子默写13 . 根据课文默写。一儿曰：“，此不为近者热而远者凉乎？”（两小儿辩日）曲径通幽处，。（常建题破山寺后禅院），潭影空人心。（常建题破山寺后禅院）吴楚东南坼，。（杜甫登岳阳楼）戎马关山北，。（杜甫登岳阳楼）四、课内阅读阅读下面的文字，分别回答问题。（甲）景春曰：“公孙衍、张仪岂不诚大丈夫哉？一怒而诸侯惧，安居而天下熄。”孟子曰：“是焉得为大丈夫乎？子未学礼乎？丈夫之冠也，父命之；女子之嫁也，母命之，往送之门，戒之曰：往之女家，必敬必戒，无违夫子！以顺为正者，妾妇之道也。居天下之广居，立天下之正位，行天下之大道；得志，与民由之；不得志，独行其道。富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈，此之谓大丈夫。”（富贵不能淫（乙）故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。人恒过，然后能改；困于心，衡于虑，而后作；征于色，发于声，而后喻。入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。然后知生于忧患而死于安乐也。生于忧患死于安乐）14 . 解释下列加点字在文中的意思。必敬必戒富贵不能淫曾益其所不能曾人恒过15 . 翻译下列句子。是焉得为大丈夫乎？子未学礼乎？故天将降大任于是人也。16 . 完成填空。景春认为公孙衍、张仪确实是“大丈夫”，而孟子则认为他们是“妾妇之道”，公孙衍、张仪与“妾妇之道”的共同点是“_”（用甲文中的一个字回答），这里运用了_手法。17 . 读了上面的选文，你得到哪些启示？（答出两点即可）五、诗歌鉴赏阅读下面一首诗，完成后面小题春夜洛城闻笛李白谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城。此夜曲中闻折柳，何人不起故园情。18 . 诗歌首句中的“暗”字有何妙处？19 . 前人评价说“折柳”二字是全诗的关键，你是否同意关键之说，为什么?全诗表达了作者的什么情感？六、名著阅读20 . 名著阅读生活还是和从前一样。达雅做工，保尔学习。他刚要着手小组工作，一个新的不幸又偷偷地向他袭来：他双腿瘫痪了。现在只有右手还能活动。他做了许多努力，都没有效果，他知道再也不能行动了，这时候，他把嘴唇都咬出了血。达雅勇敢地掩饰着她的绝望和由于无力帮助他而产生的痛苦。他抱歉地微笑着说：“达尤莎，咱们俩离婚吧。反正也没约定，碰到这种倒霉事还要一起过下去。这件事今天我要好好想一想，我亲爱的小姑娘。” 达雅不让他说下去。她忍不住放声痛哭起来。她哽咽着，把保尔的头紧紧搂在怀里。阿尔焦姆知道弟弟又遭到新的不幸，写信告诉了母亲，玛丽亚雅科夫列夫娜扔下一切，立刻到儿子这里来了。老太太、保尔和达雅住在一起，婆媳俩处得很和睦。保尔继续在学习。在一个阴湿的冬天的晚上，达雅带回来她获得第一个胜利的好消息她当选为市苏维埃委员了。从那时起，保尔就很少见到她。下班以后，达雅经常从她工作的那个疗养院食堂，径直到妇女部或苏维埃去，深夜才回到家里。她虽然很疲劳，脑子里却装满了新鲜事物。吸收她为预备党员的日子临近了。她怀着十分激动的心情迎接这一天的到来。可是，偏偏在这个时候，一个新的不幸又突然袭来。保尔的病情在继续发展。他的右眼发炎，火烧火燎的，疼得难以忍受，接着左眼也感染了。保尔有生以来第一次尝到了失明的滋味周围的一切都蒙上了一层黑纱。1.以上选段出自名著，作者是苏联的（ ）。2.联系小说其他情节，说明保尔一生遭遇了哪些不幸？3.面对不幸，保尔是怎样做的？他身上哪些高贵的精神值得我们学习？七、综合性学习21 . 某学校开展“薪火相传，珍爱汉字”系列活动，请你参加。（1）（文字应用）请按要求修改活动通知。通知中有错别字的词语是“_”，正确写法是“_”。通知中划线句有语病，请将修改正确的句子抄在下面横线上。通知的格式有一处错误，请提出修改意见。（2）（说文解字）请观察下面三个与“止”相关的金文字形的变化，参照解说填写表格。金文见形辨义止单个脚趾的造型，表示停留的意思。走脚趾造型上有一个甩开臂膀、快速前进的人形，表示跑的意思。奔（3）（看图赏字）在“翰墨飘香”活动中，主持人展示出三幅书法作品。请选择你喜欢的一幅作品，至少使用一种修辞手法，谈谈其书法特点。八、作文22 . 请从下面两个文题中任选一题作文。（1）题目：渴望重见那份温情要求：写一篇600字左右的记叙文；恰当运用多种表达方式，叙事清楚，结构完整，内容充实；文中不得出现真实的人名、校名、地名。