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文档简介
小学音乐采山教案三篇 教学目的: 1指导学生学唱歌曲采山,用轻快的歌声表现愉快、充满朝气的精神面貌。 2通过小组创造,用简单的动作表现歌曲,提升学生的交往水平。 教学重点:创设情景,指导学生学唱歌曲。 教学难点:创设情景,让学生对歌曲实行表演,培养学生的音乐感知水平、表现水平。 教学准备:课件、电子琴、录音机、各类打击乐器。 教学过程: (一)组织教学 1听音乐,做奥尔夫游戏。 2师生问好。 (二)导入新课。 1用谈话法导入。 出示一个小姑娘图片,介绍小姑娘。(今天,老师给大家带来了一个新朋友,这个小姑娘特别喜欢到森林里去。你瞧,她挽着小竹篮,她会去干什么呢?) 学生回答,由老师引入课题,解释“采山”,让学生理解采山的含义,板书课题。 2播放采山,让学生视听结合,体会歌曲情绪。 (三)新课教学。 1学唱歌曲 (1)师教学生按节奏朗读歌词 (2)齐读歌词 (3)范唱,加深学生对歌曲的印象。 (4)跟琴轻唱歌曲,学生跟琴轻唱、自学,调动学生的主动性。 (5)师生接龙,用游戏来检查学生的学习水准,并对学生所学实行指导纠正。 2处理歌曲。 (1)小姑娘在山上采到了那么多的蘑菇、山菜,她的心里真高兴,我们也用听的声音来唱一唱,体会小姑娘的心情,好吗? (2)为歌曲伴奏。请学生用打击乐器为歌曲伴奏,并请学生对他们的演奏作出评价。 (四)编创活动。 1师生共同编创,学生分别扮演“小姑娘”、“蘑菇”、“小鸟”等角色,分组创编,自编自导,老师巡视指导。 2分组汇报展示,并请学生评价。 (五)小结延伸。 小姑娘在山中采山多快乐呀,希望我们也能在生活中发现大自然的美。篇二教学内容: 唱一唱采山 教学目标: 1.通过音乐学习丰富情感体验培养学生热爱劳动、热爱大自然的情感明白劳动光荣的道理。 2.创设情景使学生能用欢快活泼的情绪朝气而有弹性的声音演唱歌曲。培养学生的音乐感知水平、表现水平。 3.能歌曲节奏用乐器伴奏。 教学重难点: 1.能用欢快活泼的声音完整演唱歌曲采山。 2.准确掌握歌曲中的X XX、XX X的节奏。 教学准备:钢琴,多媒体,木鱼,手铃,沙锤。 教学过程: 一、组织教学。 师生问好歌 二、发声练习 2/4 1 3 | 5 | 54 32 | 1 | Wu wu wu wu wu wu 三、新授。 1.导入课题: 师:同学们有没有去爬过山呀?你都在山上看到过哪些美丽的景色呢?今天就请各位同学随着音乐和老师一起去“采山”,看看我们都能有什么收获? 2. 板书课题:采山,学生齐读课题。 3.初听歌曲,感受歌曲情绪。 4.师:歌曲里的朋友都在山上采到了些什么?带着老师的问题复听歌曲。(木耳,蘑菇等山菜)模仿小朋友采蘑菇,采木耳的情境动作。 5. 师简介歌曲:采山是根据民歌音调所创作的歌曲,旋律欢快活泼,生动地描绘了小朋友们菜山时的愉快心情和获取果实后的喜悦气氛。那么现在我们就带着这种喜悦的情绪学唱歌曲吧! 6.按节奏朗读歌词。 7.教唱歌曲。师采用分句教唱,先唱谱2遍再带入歌词教唱2-3遍。最后由学生随琴唱,唱的不熟的地方老师指出并带唱。指出X XX、XX X的节奏,带学生打一遍,找出歌曲里相同的两种节奏。 8.随多媒体播放的音乐动画用欢快活泼的声音完整演唱歌曲,边唱边根据自己的想象来自由舞蹈。 四创编与活动 1.师生共同创编,为歌曲编创动作表演歌曲。然后请学生分组演。 2.指导学生用乐器为歌曲伴奏,指名学生上台演奏。 五课堂小结 今天,我们学习了采山这首歌曲,你们要向山里的小朋友学习他们热爱劳动的精神,只有通过自己积极的劳动才能收获丰盛的果实。篇三【教学目标】1、指导学生用欢快、活泼的情绪,有感情地演唱歌曲采山,并乐于用多种艺术形式来表现歌曲,让学生明白劳动最光荣的道理。 2、能表达歌曲节奏,并能在实践活动中使用。 【教学重点】 1.能用欢快活泼的情绪,朝气而有弹性的声音,完整准确的演唱歌曲采山。 2.能准确演唱十六分节奏 3.能从歌曲中感受到劳动的愉快,养成爱劳动的好习惯。 【教学难点】 1. 十六分节奏的掌握 2. 学生用轻快的声音演唱歌曲 【教材分析】 采山是一首民歌风创作的歌曲,采用2/4拍,徴调式,一段体结构。歌词生动形象,曲调欢快、活泼、清新,节奏比较紧凑,加上十六分音符、前八后十六、前十六后八节奏的使用,使歌曲具有朝气并富有流动感。生动的描述了小朋友采山的愉快心情。 【教学用具】 电子琴、卡片、课件等。 【教学过程】 一、激趣导入、感知节奏 1、师生随音乐采蘑菇的小姑娘律动 2、师:一群活泼可爱的小姑娘把我们带到了野外,山坡上长满了大大的蘑菇,大家想不想采蘑菇。 3、师生互动复习四分音符、八分音符,新授十六分音符,与四分音符、八分音符对比练习,感受十六分音符时值的长短。 先跟教师一起走上山坡吧!(课件出示四分节奏,学生边读边做动作);来到草地上,同学们高兴得又蹦又跳;(课件出示八分节奏,同学们边读边表演);发现蘑菇了,快跑去采吧(课件出示八分节奏,同学们边读边表演)。 4、(课件)加上歌词训练,使学生在实践活动中使用十六分音符。 3、师:(课件)是的,大山物产丰富,一到收获的时候,山民们就高高兴兴地去采摘他们看上的宝贝,他们称这个活动为采山(板书课题)。今天有小朋友真的要去采蘑菇,他们不但采蘑菇还采了些什么?让我们一起去聆听采山中小朋友的喜悦吧! 二、师生互动、新歌教学 1、聆听歌曲范唱。(学生感受歌曲,熟悉曲调) 听了这首歌曲你觉得情绪怎样? (节奏欢快、活泼,让人心情愉悦) 2、学生复听歌曲。(打拍子,在心里跟唱) 3、老师有表情地范唱歌曲,学生体会歌曲的情绪、速度。 4、指导学生用“la”随音乐教唱曲调 。 5、填词歌唱: (1)学生自由读歌词。 (2)老师按节奏带读歌词。 (3)在演唱的时候有些地方需要停顿,你感受到了吗?我们一起去找一找共有几处?看谁最聪明?(引导学生学复习八分休止符) (4)引导学生轻声随音乐填歌词演唱。 (5)歌曲处理:什么样的声音、什么样的情绪、用什么样的表情来表现歌曲?让我们就这样来练习唱一唱吧。 (6)师生随音乐完整演唱歌曲。(轻快有弹性的声音演唱) 三、实践体验、合作交流 学生用自己喜欢的形式表现音乐(绘画、舞蹈
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