人教版五年级下册数学《第4单元分数的意义和性质 第5课时真分数和假分数（1）》导学案_第1页
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第5课时 真分数和假分数（1）学习内容课本第53 页例1、例2及练习十三的相关习题。编写人学习目标理解和掌握真分数假分数的意义和特征,学会把假分数化成整数。重 难 点重点：真分数和假分数的特征。难点：等于1的假分数。导学流程自主空间【独立自主学习】自读教材53页2遍，然后独立完成下面问题：1、 什么叫真分数？什么叫假分数？2、下列分数哪些是真分数?哪些是假分数？ ，【合作互助学习】1、 在本小组内相互交流独学阶段未完成的问题以及新问题，请某同学或轮流当小老师给大家讲解。2、判断 分子比分母小的分数，叫做真分数。 （ ） 分子比分母大的分数，叫做假分数。 （ ） 分子不小于分母的分数都是假分数。 （ ）分母能被分子整除的假分数可化成整数。 （ ） 分母能整除分子的假分数可化成整数。 （ ）3、把下面这些分数化为整数. 4、分数中,当a,b满足什么条件时,它为真分数 什么条件时,它为假分数？1、 第54页“做一做”第1题。【展示引导学习】全班展示上面问题，其他小组轮流补充展示或置疑，组与组间、师生之间问疑答难并给予正确评价。 【评价提升学习】1、 把下列各数填入相应的圈内。 假分数 真分数 2、说出四个分母是7的真分数。3、说出3个分数值是1的假分数。4、说出两个分母是9,分数值比1大又比2小的假分数。学案整理：本节课我学会了：还有疑惑的问题是：教学反思质量检测试题命题说明一、命题指导思想： 依据小学数学课程标准及小学数学教学大纲的相关要求，本学期所学教材所涉猎的基础知识、基本技能为切入点，贯彻“以学生为本，关注每一位学生的成长”的教育思想，旨在全面培养学生的数学素养。二、命题出发点： 面向全体学生，关注不同层面学生的认知需求，以激励、呵护二年级学生学习数学的积极性，培养学生认真、严谨、科学的学习习惯，促进学生逐步形成良好的观察能力、分析能力及缜密的逻辑思维能力，培养学生学以致用的实践能力为出发点。三、命题原则： 以检验学生基础知识、基本技能，关注学生的情感为主线，紧密联系生产、生活实际，强调数学知识来源于生活，又回馈于生活；有效收猎学生已有的数
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