人教版2020年八年级上学期期末语文试题C卷(检测)

人教版2020年八年级上学期期末语文试题C卷姓名:_ 班级:_ 成绩:_考试须知： 1、请首先按要求在本卷的指定位置填写您的姓名、班级等信息。 2、请仔细阅读各种题目的回答要求，在指定区域内答题，否则不予评分。一、选择题1 . 下列词语书写没有错别字的一项是（ ）A徇职流淌废墟慷慨B坍蹋晕眩耸立硬朗C安慰抽噎哭泣灼人D陵乱酬劳派遣嘘声2 . 下面句子中加点字的读音相同的一项是A食马者不知其能千里而食也停杯投箸不能食B风掣红旗冻不翻 乃重修岳阳楼，增其旧制C年少万兜鍪为人谋而不忠乎D忍能对面为盗贼 其此之谓乎3 . 下列句子无语病的一项是（ ）（3分）A会不会用心观察，能不能重视积累，是提高写作水平的基础。B生命中最伟大的光辉不在于永不坠落，而是坠落后总能再度升起。C夏天的橘子洲，林木葱茏，凉风习习，真是我们纳凉避暑的好季节。D由于“神六”的成功返回，使中国加入了航天开发大国的行列。4 . 下面对于文化常识的内容表述不正确的一项是（ ）A小明的爷爷今年82岁，是一位古稀老人。B“爆竹声辞旧岁，春风送暖入屠苏。千门万户曈曈日，总把新桃换旧符。”这首诗写的是春节的习俗。C“春雨惊春清谷天”这里的第二个“春”指的是“春分”。D我国古代许多词语都具有特定的代称，如：“婵娟”指月亮；“须眉”指男子；“汗青”指史书；“布衣”指平民，桑梓指家乡。5 . 下列句子中加点的成语使用不恰当的一项是（ ）A最美的风景往往出现在人迹罕至的地方。为了寻觅最美的风景，人们坚持在学习中探索，在探索中实践。B这里展出的都是平常的物品，营造出往日乡间的氛围，使人们怀旧之情油然而生。C想要一个好的考试成绩，平时绝对不能不求甚解地学习，要彻底地理解所有知识才行。D每当一道数学题把我难住了，我就会恍然大悟，哦，原来这道数学题我做不出来。二、现代文阅读阅读毛虫之死，完成下列小题。毛虫之死梁晓声一条毛虫躲在一片树叶下虔诚忏悔，它决心从此不再做害虫。它向往着变成一只蝴蝶。它知道，由一条令人厌恶的毛虫变成一只非常美丽的蝴蝶，并非是幻想。许多毛虫不是已变成了蝴蝶吗？这是生物界的一个法则呀！想到这一点，它对自己充满了信心。于是，这条毛虫又进而想到了一旦变为蝴蝶之后的种种幸福受人赞美、自由飞舞、获得爱情“我不再吃树叶了。”它想。“我不再拽着一根蛛丝打秋千，使行人害怕。”它想。它还想到了自己以前做过的种种坏事。它内心感到一种忏悔的既惭愧又愉悦的激情。能有机会进行忏悔，这是么多幸运的事啊！“让我快快变为一只蝴蝶吧！”它不禁大声说道。一只蝉也趴在这棵树的一片叶上沉痛思过。它不晓得自己到底被人们视为益虫还是害虫；它不像毛虫那么难看；它还会唱歌，虽然永远唱的是同一支歌。而且它蜕的壳还可以入药。从这个角度想，它认为自己似乎应该算益虫。但是它也吃树叶，并且绝不比一条毛虫吃得少。我肯定不应被视为害虫，要说我是只不完美的益虫还算公正。啊，谁又不愿使自己完美呢？它一边嚼着树叶一边想，觉得自己在忏悔的时候能产生这样的思考是很睿智的。它发现了那条不吃也不动的毛虫，奇怪地问：“老弟，你在想什么？”毛虫回答：“我在忏悔。”蝉又问：“你也想重新做人吗？”毛虫回答：“是的，我不再吃树叶了，我要变成一只蝴蝶。”蝉听了毛虫的话，暗想它瞻念前程，不寒而栗。蝉忽然想到了什么主意，飞走了。蝉去找啄木鸟。它首先向啄木鸟表示一番忏悔，说自己如何如何要开始做彻底的、完美的益虫。接着向啄木鸟告发有一条毛虫正在残害树木。啄木鸟对蝉的忏悔大加赞扬，问：“你肯带我去消灭那条毛虫吗？”蝉说：“当然。我要从此与一切害虫划清界限。”于是，蝉引导着啄木鸟飞回到那棵树上，将毛虫隐藏的树叶指给啄木鸟看。啄木鸟扑过去，一口就将毛虫连同它的愿望吃掉了。啄木鸟还向所有的鸟类宣传蝉是完美得彻底的益虫。啄木鸟的话是很有权威很有影响力的，鸟儿们都接受了它的宣传。鸟儿们已然如此，虫类便也开了一个庄严的会，郑重宣布全体承认蝉为益虫，还因它举报过一条毛虫，向它颁发了一枚奖章6 . 森林法庭要为死去的毛虫申冤，你认为都应该对谁进行审判？罪名是什么？7 . 结合前后文语境，在文章横线处补写一段话，最恰当的一项是（填序号）（甲）毛虫的想法未免有些天真！不吃树叶，你该如何存活？会去吃虫子吗？难道忏悔就能轻而易举地去掉“害虫”的标签吗？你永远是树木的敌人！（乙）连毛虫也开始进行忏悔了，可见将来害虫不多了。害虫少了，人就会注意到像我这样好坏难下定论的虫类，也许会将我列为害虫加以消灭的（丙）毛虫这样做简直是徒劳无用！即使你变成蝴蝶，除了外表美丽，又有何种益处呢？哪像我，既能发出美妙的乐音，又能将壳入药、治病救人。8 . 读完文中画波浪线的句子，你有什么感想？请结合生活实际进行简述。阅读苏州园林（节选），完成下面问题。苏州园林据说有一百多处，我到过的不过十多处。其他地方的园林我也到过一些。倘若要我说说总的印象，我觉得苏州园林是我国各地园林的标本，各地园林或多或少都受到苏州园林的影响。因此，谁如果要鉴赏我国的园林，苏州园林就不该错过。设计者和匠师们因地制宜，自出心裁，修建成功的园林当然各个不同。可是苏州各个园林在不同之中有个共同点，似乎设计者和匠师们一致追求的是：务必使游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画。为了达到这个目的，他们讲究亭台轩榭的布局，讲究假山池沼的配合，讲究花草树木的映衬，讲究近景远景的层次。总之，一切都要为构成完美的图画而存在，决不容许有欠美伤美的败笔。他们唯愿游览者得到“如在画图中”的美感，而他们的成绩实现了他们的愿望，游览者来到园里，没有一个不心里想着口头说着“如在画图中”的。我国的建筑，从古代的宫殿到近代的一般住房，绝大部分是对称的，左边怎么样，右边也怎么样。苏州园林可绝不讲究对称，好像故意避免似的。东边有了一个亭子或者一道回廊，西边决不会来一个同样的亭子或者一道同样的回廊。这是为什么?我想，用图画来比方，对称的建筑是图案画，不是美术画，而园林是美术画，美术画要求自然之趣，是不讲究对称的。苏州园林里都有假山和池沼。假山的堆叠，可以说是一项艺术而不仅是技术。或者是重峦叠嶂，或者是几座小山配合着竹子花木，全在乎设计者和匠师们生平多阅历，胸中有丘壑，才能使游览者攀登的时候忘却苏州城市，只觉得身在山间。至于池沼，大多引用活水。有些园林池沼宽敞，就把池沼作为全园的中心，其他景物配合着布置。水面假如成河道模样，往往安排桥梁。假如安排两座以上的桥梁，那就一座一个样，决不雷同。池沼或河道的边沿很少砌齐整的石岸，总是高低屈曲任其自然。还在那儿布置几块玲珑的石头，或者种些花草：这也是为了取得从各个角度看都成一幅画的效果。池沼里养着金鱼或各色鲤鱼，夏秋季节荷花或睡莲开放，游览者看“鱼戏莲叶间”，又是入画的一景。苏州园林栽种和修剪树木也着眼在画意。高树与低树俯仰生姿。落叶树与常绿树相间，花时不同的多种花树相间，这就一年四季不感到寂寞。没有修剪得像宝塔那样的松柏，没有阅兵式似的道旁树：因为依据中国画的审美观点看，这是不足取的。有几个园里有古老的藤萝，盘曲嶙峋的枝干就是一幅好画。开花的时候满眼的珠光宝气，使游览者感到无限的繁华和欢悦，可是没法说出来。9 . 作者在第一段中，先说自己对苏州园林的“总的印象”，其作用是：_；第五段中“因为依据中国画的审美观点看，这是不足取的。”句中划线词语“这”所指代的内容是：_。10 . 苏州园林的整体特点是什么？作者是从那几个方面具体说明这个特点的？ 11 . 第三段中，在说设计者和匠师们为了实现目标，一连用了四个“讲究”。这四个“讲究”句的顺序能否改变？为什么？12 . 指出第5段中画波浪线句子所运用的说明方法，并分析其作用。三、课内阅读文言文阅读鱼我所欲也鱼，我所欲也，熊掌，亦我所欲也，二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。生，亦我所欲也，义，亦我所欲也，二者不可得兼，舍生而取义者也。生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不为苟得也。死亦我所恶，所恶有甚于死者，故患有所不避也。如使人之所欲莫甚于生，则凡可以得生者何不用也。使人之所恶莫甚于死者，则凡可以避患者何不为也！由是则生而有不用也；由是则可以避患而有不为也。是故所欲有甚于生者，所恶有甚于死者。非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。一箪食，一豆羹，得之则生，弗得则死。呼尔而与之，行道之人弗受；蹴尔而与之，乞人不屑也。万钟则不辨礼义而受之，万钟于我何加焉！为宫室之美，妻妾之奉，所识穷乏者得我欤？向为身死而不受，今为宫室之美为之；向为身死而不受，今为妻妾之奉为之；向为身死而不受，今为所识穷乏者得我而为之：是亦不可以已乎？此之谓失其本心。13 . 下列加点字的解释不正确的一项是（ ）A所欲有甚于生者甚：厉害B故不为苟得也苟得：苟且得到C万钟于我何加焉加：增加D所识穷乏者得我欤得：通“德”，恩惠，这里是“感激”14 . （小题2）与“由是则生而有不用也”这句话中“而”字意思相同的一项是（ ）A中峨冠而多髯者为东坡B学而不思则罔C然得而腊之以为饵D朝而往，暮而归15 . （小题3）下列不正确的一项是（ ）A作者将鱼与熊掌进行对比，提出了他的主张：当二者不能两全时，应舍生取义。B作者运用了比喻论证、举例论证、对比论证和道理论证证明自己的观点。C屈原纵使路途再漫长，也要上下求索，终遭奸臣毁谤，为了证明自己的清白，怀着悲愤投入汨罗江。用自己的行动实践了孟子舍生取义这一主张。D继孔子之后著名的儒家大师孟子，为我们留下了许多富有哲理的名言，如“生于忧患，死于安乐”“得道多助，失道寡助”等。16 . （小题4）把文言文中画线的句子翻译成现代汉语。（1）则凡可以得生者何不用也。译文：（2）蹴尔而与之，乞人不屑也。译文：四、情景默写17 . 根据提示填空 _，我言秋日胜春朝。秋词（其一）刘禹锡。不知何处吹芦管，_。夜上受降城闻笛李益。闻王昌龄左迁龙标遥有此寄中巧借具体景物寄托对远行老朋友的不舍、担忧和一路祝福的诗句是：_，_。次北固山下中描写初春晨景，蕴含新旧交替自然规律的名句是_，_。陈太丘与友期行中元方据理力争，直接驳斥友人的句子是_；_。五、诗歌鉴赏古诗词鉴赏阅读下面这首诗，完成后面的问题。雁门太守行李贺黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开。角声满天秋色里，塞上燕脂凝夜紫。半卷红旗临易水，霜重鼓寒声不起。报君黄金台上意，提携玉龙为君死。18 . 下列是对这首诗的分析和鉴赏，请在正确的后面打“”，错误的后面打“”。（1）这是唐代诗人李贺运用乐府古题创作的一首描写战争场面的诗歌。（_）（2）全诗意境苍凉，格调悲壮，具有强烈的震撼力和艺术魅力。（_）（3）颈联写敌军的援军悄然行军和双方苦战的情景。（_）（4）尾联引用典故写出将士誓死报效国家的决心。（_）19 . 这首诗的颔联“角声满天秋色里，塞上燕脂凝夜紫。”从哪些角度描写这场战斗的惊心动魄？六、课外阅读阅读文段，回答问题公子自度终不能得之于王，计不独生而令赵亡，乃请宾客，约车骑百余乘，欲以客往赴秦军，与赵俱死。行过夷门，见侯生，具告所以欲死秦军状。辞决而行。侯生曰：“公子勉之矣！老臣不能从。”公子行数里，心不快，曰：“吾所以待侯生者备矣，天下莫不闻；今吾且死，而侯生曾无一言半辞送我，我岂有所失哉！”复引车还，问侯生。侯生笑曰：“吾固知公子之还也。”曰：“公子喜士，名闻天下。今有难，无他端，而欲赴秦军，譬若以肉投馁虎，何功之有哉？尚安事客？然公子遇臣厚，公子往而臣不送，以是知公子恨之复返也。”公子再拜，因问；侯生乃屏人间语，曰：“嬴闻晋鄙之兵符常在王卧内，而如姬最幸，出入王卧内，力能窃之。嬴闻如姬父为人所杀，如姬资之三年，自王以下，欲求报其父仇，莫能得。如姬为公子泣，公子使客斩其仇头，敬进如姬。如姬之欲为公子死，无所辞，顾未有路耳。公子诚一开口请如姬，如姬必许诺，则得虎符，夺晋鄙军，北救赵而西却秦，此五霸之伐也。”公子从其计，请如姬。如姬果盗兵符与公子。节选自史记魏公子列传（注释）公子，名魏无忌，即“战国四公子”之一的魏国的信陵君。20 . 下列句中“之”字与例句中“之”的用法相同的一项是例句：如姬之欲为公子死A春冬之时B而两狼之并驱如故C何陋之有D久之，目似瞑21 . 下列对文章内容理解有错误的一项是A这段文字主要写了侯生为魏公子精心谋画，献计献策的过程。B文章写侯生料知公子必返，更表现了他胸有韬略，遇事冷静，破秦救赵的计谋已成竹在胸。C侯生对如姬的情况了如指掌，断定如果公子开口，如姬必能报答公子。D文段写魏公子当初决心大，领门客前往，欲与秦军作战，但后又返回，表明公子做事优柔寡断，不能坚持到底。22 . 解释下列句中加点的词。（1）公子自度终不能得之于王_（2）天下莫不闻_（3）吾固知公子之还也_（4）北救赵而西却秦_23 . 翻译下列句子。（1）复引车还，问侯生。（2）譬若以肉投馁虎，何功之有哉？七、语言表达24 . 请给以下漫画拟一个标题标题_八、名著阅读25 . 名著阅读郑屠右手拿刀，左手便来要揪鲁达；被这鲁提辖就势按住左手，赶将入去，望小腹上只一脚，腾地踢倒了在当街上。鲁达再入一步，踏住胸脯，提起那醋钵儿大小拳头，看着这郑屠道：“洒家始投老种经略相公，做到关西五路廉访使，也不枉了叫做镇关西！你是个卖肉的操刀屠户，狗一般的人，也叫做镇关西！你如何强骗了金翠莲？”扑的只一拳，正打在鼻子上，打得鲜血迸流，鼻子歪在半边，恰似开了个油酱铺，咸的、酸的、辣的一发都滚出来。郑屠挣不起来，那把尖刀也丢在一边，口里只叫：“打得好！”鲁达骂道：“直娘贼！还敢应口！”提起拳头来就眼眶际眉稍只一拳，打得眼棱缝裂，乌珠进出，也似开了个采帛铺的，红的、黑的、紫的都绽将出来。（1）选文出自古典名著_，作者是元末明初的小说家_。（2）请写出鲁达主要的性格特点。（3）请从下面两个故事中任选一个，用简洁的语言概述。倒拔垂杨柳风雪山神庙醉打蒋门神私放晁盖李逵杀李鬼（4）美国女作家赛珍珠在翻译水浒传时将其译名定为_。（5）水浒传通过写众多草莽英雄不同的人生经历和反抗道路，鲜明地表现了“_”的主题。九、综合性学习26 . 为激发同学们的阅读兴趣，鼓励同学们多读书、读好书，学校开展了主题为“阅读经典，悦享生活”的综合性学习活动，请你按要求完成下列任务。（1）（观点论述）一档名为朗读者的文化类节目在全国掀起了阅读与朗诵的热潮。不少人认为中学生应选择性地阅读经典名著，这样才能有所收获，有人却认为卷有益，只要读即可，不需要挑选阅读书目。对于中学生应读什么样的书这一问题你怎么看？字数在80字以内。（2）（故事链接）下图与我们学过的某篇文章内容有关，请将该故事简要叙写出来，字数在60字以内。（3）（撰写对联）班上拟为本次活动做一张宣传的海报，需要拟写一副对联，老师只拟